Tìm kiếm : Môn toán lớp 10

theo điểm thi đánh giá tư duy (TSA) của ĐHBK Hà Nội năm 2023 hoặc 2024. Đối tượng xét tuyển: Thí sinh đạt từ 40/100 điểm trở lên. Phương thức 4: Xét tuyển thẳng theo chứng chỉ ngoại ngữ Đối tượng xét tuyển: Thí sinh có điểm TBC học tập các môn văn hóa (trừ 2 môn Thể dục và GDQPAN) 3 năm lớp 10, 11, 12 đạt 6.0 trở lên (riêng đối với thí sinh tốt

thành viên do cha mẹ, người giám hộ học sinh cử ra để phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ môn trong việc giáo dục học sinh. 2. Mỗi trường có một ban đại diện cha mẹ học sinh được tổ chức trong mỗi năm học gồm một số thành viên do các ban đại diện cha mẹ học sinh từng lớp cử ra để phối hợp với nhà trường thực hiện các hoạt động giáo dục

chuyên môn dùng chung trong trường trung học cơ sở về số lượng người làm việc như thế nào? Căn cứ theo Điều 13 Thông tư 20/2023/TT-BGDĐT, quy định về định mức số lượng người làm việc vị trí việc làm chuyên môn dùng chung như sau: * Vị trí việc làm thư viện, quản trị công sở: - Trường trung học cơ sở có từ 28 lớp trở lên thuộc vùng 3, có từ 19 lớp trở

như sau: Chương trình giáo dục phổ thông được chia thành hai giai đoạn: Giai đoạn giáo dục cơ bản (từ lớp 1 đến lớp 9) và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp (từ lớp 10 đến lớp 12). Hệ thống môn học và hoạt động giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông gồm các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, các môn học lựa chọn theo định hướng

và hiệu quả giáo dục; - Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng được định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh. Tiêu chí 5: Lớp học Trường có không quá 45 (bốn mươi lăm) lớp. Sỹ số học sinh trong lớp theo quy định. Tiêu chí 6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản - Ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong công tác quản lý hành chính, tài

người học; phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục; phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục; cách thức đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp học, mỗi cấp học hoặc các môn học, mô-đun, ngành học đối với từng trình độ đào tạo. 2. Chương trình giáo dục phải bảo đảm tính khoa học và thực tiễn; kế thừa, liên thông giữa các cấp

thang điểm 10 (mười) đối với toàn bài và cả đối với các môn thi thành phần của các bài thi tổ hợp; - Đề thi phải ghi rõ có mấy trang (đối với đề thi có từ 02 trang trở lên); ghi rõ chữ "HẾT" tại điểm kết thúc đề thi. Bên cạnh đó, trong một kỳ thi, mỗi bài thi/môn thi có đề thi chính thức và đề thi dự bị đáp ứng các yêu cầu quy định tại khoản 1 Điều

chỉnh, miễn, giảm, thay thế một số nội dung môn học hoặc một số môn học, hoạt động giáo dục cho phù hợp và được thể hiện trong Kế hoạch giáo dục cá nhân. - Người khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục chuyên biệt ở cơ sở giáo dục chuyên biệt hoặc lớp chuyên biệt trong các cơ sở giáo dục học theo chương trình giáo dục chuyên biệt đã được Bộ Giáo

] Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ em trong nhóm, lớp Module GVMN [10] Đảm bảo an toàn cho trẻ trong các cơ sở GGMN Module GVMN [11] Kĩ năng sơ cứu - phòng tránh và xử lí một số tình huống nguy hiểm, bệnh thường gặp ở trẻ em Module GVMN [12] Tổ chức các hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung

. Tiếp tục hoàn thiện và triển khai thực hiện có hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông mới, tập trung đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người dạy và người học; phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Thực hiện một chương trình giáo dục phổ thông thống nhất cả nước, mỗi môn

dục; - Tên lớp học hoặc cấp học (nếu có); - Số thứ tự tập (nếu có). Như vậy, đối chiếu quy chuẩn trên thì tên sách giáo khoa được trình bày theo thứ tự sau: (1) Sách giáo khoa; (2) Tên môn học hoặc hoạt động giáo dục; (3) Tên lớp học hoặc cấp học (nếu có); (4) Số thứ tự tập (nếu có). Tên sách giáo khoa được trình bày theo thứ tự như thế nào

đồng kỉ luật; hội đồng tư vấn; tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam; tổ chức Công đoàn; tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; các tổ chuyên môn; tổ văn phòng; lớp học sinh. Như vậy trong trường tiểu học công lập sẽ có các hội đồng là: Hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng; hội đồng kỉ luật; hội

sao? (Hình từ Internet) Chính sách miễn, giảm một số nội dung môn học, môn học hoặc hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục đối với người khuyết tật ra sao? Căn cứ tại Điều 3 Thông tư liên tịch 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC thì chính sách miễn, giảm một số nội dung môn học, môn học hoặc hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục như sau

cầu của ngành đào tạo để xem xét và quyết định tuyển thẳng vào học. Người khuyết tật nặng được hưởng chính sách ưu tiên theo đối tượng khi đăng kí xét tuyển vào các trường đại học, cao đẳng theo quy định tại Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Chính sách miễn giảm một số nội dung môn học, môn học

. Toàn bộ các thiết kế xây dựng và trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi của trường phải bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ. - Đối với cơ sở giáo dục phổ thông: + Trường tập trung tại một địa điểm, có môi trường tốt. Diện tích mặt bằng xây dựng trường được xác định trên cơ sở số lớp, số học sinh và đặc điểm vùng miền, với mức bình quân ít nhất là 06 m2/học

học tập của người học trên cơ sở dữ liệu ngành Giáo dục theo từng kỳ học; đặc biệt, hoàn thiện đầy đủ thông tin của học sinh, học viên lớp 12 phục vụ kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và xét tuyển trình độ đại học, trình độ cao đẳng ngành giáo dục mầm non và thông tin của học sinh phục vụ tuyển sinh đầu cấp (lớp 6 và lớp 10 trường phổ thông dân

trình GDMN phù hợp với sự phát triển của trẻ em và bối cảnh địa phương Module GVMN [8] Lập kế hoạch giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp trong các cơ sở GDMN Module GVMN [9] Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ em trong nhóm, lớp Module GVMN [10] Đảm bảo an toàn cho trẻ trong các cơ sở GGMN Module GVMN [11] Kĩ năng sơ cứu - phòng tránh và xử lí

đoạn 2. Yêu cầu và quy trình thực nghiệm sách giáo khoa - Đối với mỗi bản mẫu sách giáo khoa, lựa chọn các bài học để tổ chức thực nghiệm mang tính đại diện về loại bài, thể hiện điểm mới về nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo chương trình môn học, hoạt động giáo dục; Tổ chức thực nghiệm ít nhất 10% tổng số tiết đối với các môn học

định phù hợp với thực tế. 2. Tổ chức các lớp bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và cử cán bộ quản lý, giáo viên giáo dục thể chất tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng, hội thảo để cập nhật thông tin, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. 3. Tạo điều kiện để tăng cường xây mới, sửa chữa nâng cao số lượng, chất lượng cơ sở vật chất

Lò hấp khô cái 1 24 Kẹp dụng cụ hấp sấy cái 1 25 Thùng đựng nước có vòi cái 1 26 Hộp hủy kim tiêm an toàn cái 1 27 Chậu rửa inox cái 1 28 Thùng đựng rác có nắp cái 1 29 Các bộ nẹp chân, tay bộ 5 30 Garo cho tiêm truyền và garo cầm máu cái 5 - 10