chuyên môn được lập thành biên bản, ghi đầy đủ ý kiến nhận xét, đánh giá sách giáo khoa của các giáo viên môn học tham gia lựa chọn, biên bản có chữ kí của tổ trưởng tổ chuyên môn và người được phân công lập biên bản;
...
Theo đó, tổ trưởng tổ chuyên môn sẽ họp với các giáo viên môn Lịch sử để bỏ phiếu lựa chọn 1 sách giáo khoa Lịch sử 12.
Sách giáo
dạy và học tiếng Việt cho trẻ là người dân tộc thiểu số trước khi vào lớp Một theo các nội dung cụ thể sau:
(1). Chuẩn bị tâm thế vào lớp Một. Cụ thể:
- Trẻ được làm quen với môi trường vật chất ở trường, lớp cấp tiểu học: không gian lớp học, trường học, thư viện, phòng học bộ môn, khu vui chơi, bán trú, công trình phụ trợ; đồ dùng học tập, thiết
Nội dung chương trình bồi dưỡng thường xuyên dành cho giáo viên quy định GVPT 05 về sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh thế nào?
Nhà nước quy định về chính sách dành cho giáo viên, đặc biệt là giáo viên ở vùng sâu vùng xa ra sao? Những chính sách dành cho học sinh ở vùng sâu vùng xa như thế nào?
sư phạm, cao đẳng sư phạm kỹ thuật hoặc bằng tốt nghiệp đại học sư phạm, đại học sư phạm kỹ thuật thì phải có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm.
* Thủ trưởng cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp ở trung ương quy định nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng nghề và chứng chỉ kỹ năng nghề để dạy thực hành ở các trình độ; quy định nội
Sau khi có điểm thì việc thông báo kết quả và xác nhận nhập học cho người trúng tuyển ra sao? Điểm chuẩn trúng tuyển Đại học Cần Thơ? (xét theo phương thức xét điểm thi V-SAT).
chất theo quy định.
Học ngành kỹ thuật máy lạnh và điều hòa không khí trình độ cao đẳng ra trường có thể làm gì?
Căn cứ tại tiểu mục 5 Mục A Phần 10 Quy định ban hành kèm theo Thông tư 48/2018/TT-BLĐTBXH thì sinh viên học ngành kỹ thuật máy lạnh và điều hòa không khí trình độ cao đẳng sau khi ra trường có thể làm các công việc sau đây:
- Lắp đặt
Chương trình Xóa mù chữ như sau:
Giáo dục toán học góp phần hình thành và phát triển cho học viên các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực toán học, đặc biệt năng lực tính toán (tư duy và lập luận toán học, sử dụng các công cụ và phương tiện học toán; tạo cơ hội để học viên được trải nghiệm, vận dụng toán học vào thực tiễn).
Giáo dục toán học