Tìm kiếm : Giáo viên

. Hội đồng trường của trường công lập .... e) Thủ tục thành lập hội đồng trường tiểu học công lập Căn cứ vào quy định về thành phần của hội đồng trường tại mục b, khoản 1, Điều 10 của Thông tư này, hiệu trưởng tổng hợp danh sách nhân sự do tập thể giáo viên và các tổ chức, đoàn thể nhà trường giới thiệu, trình đề nghị chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp

hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) có con em xin học thêm trực tiếp ký, ghi cam kết với nhà trường về dạy thêm, học thêm vào đơn xin học thêm và chịu trách nhiệm thực hiện cam kết. 2. Hiệu trưởng nhà trường tiếp nhận đơn xin học thêm của học sinh, tổ chức phân nhóm học sinh theo học lực, phân công giáo viên phụ trách môn học và tổ chức dạy

Mẫu bài phát biểu trong cuộc họp phụ huynh đầu năm học 2024-2025? Tại điểm a khoản 1 Điều 9 Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT quy định đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức cuộc họp toàn thể cha mẹ học sinh để cha mẹ học sinh cử Ban đại diện học sinh lớp. Tham khảo Mẫu bài phát biểu trong

những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục ở một trong ba mức: Hoàn thành xuất sắc, Hoàn thành tốt, Hoàn thành. b) Đối với học sinh chưa được xác nhận hoàn thành chương trình lớp học, giáo viên lập kế hoạch, hướng dẫn, giúp đỡ; đánh giá bổ sung để xét hoàn thành chương trình lớp học. c) Đối với học sinh đã được hướng dẫn, giúp đỡ mà vẫn chưa đủ

và nghĩa vụ học tập. Đồng thời, về quyền lợi của những học viên tham gia học xóa mù chữ như thế nào thì sẽ còn có thể tùy thuộc vào chính sách của từng địa phương. Vì theo quy định tại Điều 24 Nghị định 20/2014/NĐ-CP thì kinh phí thực hiện phổ cập giáo dục, xóa mù chữ được cân đối trong dự toán ngân sách nhà nước hằng năm theo phân cấp và nguồn

Đại học vùng là gì? Căn cứ tại Điều 2 Quy chế tổ chức và hoạt động của đại học vùng và các cơ sở giáo dục đại học thành viên ban hành kèm theo Thông tư 10/2020/TT-BGDĐT quy định về vị trí, chức năng của đại học vùng như sau: Vị trí, chức năng của đại học vùng 1. Đại học vùng là cơ sở giáo dục đại học công lập trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo

bộ cho các vùng này. Bên cạnh đó, thì trường dự bị đại học cũng sẽ được Nhà nước ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị và ngân sách, lựa chọn bố trí cán bộ, giáo viên, nhân viên để đảm bảo việc giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh trong trường dự bị đại học. Đồng thời, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh của trường dự bị

đất (nếu có); - Đề án thành lập trường đại học; - Đối với hồ sơ thành lập trường đại học tư thục, ngoài các văn bản nêu tại các điểm a, b và c của khoản 3 Điều 88 Nghị định 46/2017/NĐ-CP thì hồ sơ cần có thêm các văn bản theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo sau đây: + Danh sách các thành viên sáng lập; + Biên bản cử đại diện đứng tên thành

định này. Như vậy, ở điều kiện này thì trường trung học muốn công nhận đạt chuẩn quốc gia thì phải có kết quả đánh giá ngoài đạt từ Mức 2 gồm các tiêu chuẩn như sau: Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa

diện nhà đầu tư do các nhà đầu tư bầu, quyết định theo tỷ lệ vốn góp; thành viên trong và ngoài trường. Thành viên trong trường gồm các thành viên đương nhiên là bí thư cấp ủy, chủ tịch Công đoàn, đại diện ban chấp hành Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, hiệu trưởng; thành viên bầu là đại diện giáo viên và người lao động do hội nghị toàn thể hoặc

phó; cử giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. - Thực hiện các nhiệm vụ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định của pháp luật và hướng dẫn của cơ quan quản lý giáo dục; xây dựng kế hoạch phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên; động viên và tạo điều kiện cho giáo viên và nhân viên tham gia các

Hồ dạy trong phòng học? Tại Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu như sau: 3. Xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường, quy định cụ thể mối quan hệ, ứng xử đúng mực, thân thiện giữa các cán bộ, nhà giáo và học sinh, sinh viên. Tạo điều kiện thuận lợi về mọi mặt để duy trì và đảm bảo hiệu quả

cha mẹ học sinh theo quy định tại Điều 9 của Điều lệ này (trừ cuộc họp đầu năm học cử Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp) sau khi thống nhất với giáo viên chủ nhiệm lớp; b) Tổ chức lấy ý kiến cha mẹ học sinh của lớp về biện pháp quản lý giáo dục học sinh để kiến nghị cụ thể với giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ môn về biện pháp nâng cao chất lượng

Đối tượng nào được hưởng học bổng chính sách? Căn cứ tại khoản 1 Điều 9 Nghị định 84/2020/NĐ-CP thì đối tượng được hưởng học bổng chính sách bao gồm: - Sinh viên theo chế độ cử tuyển; - Học sinh trường dự bị đại học, trường phổ thông dân tộc nội trú; - Học viên cơ sở giáo dục nghề nghiệp dành cho thương binh, người khuyết tật. Đối tượng

sinh THPT cung cấp thông tin phản hồi cho giáo viên và học sinh để kịp thời điều chỉnh trong quá trình dạy học; hỗ trợ, thúc đẩy sự tiến bộ của học sinh; xác nhận kết quả đạt được của học sinh trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ rèn luyện và học tập. Đánh giá thường xuyên học sinh THPT là gì? Các hình thức đánh giá thường xuyên học sinh THPT

, mục đích bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm là nhằm trang bị cho đối tượng bồi dưỡng hệ thống các kiến thức và kỹ năng thực hành sư phạm để đạt trình độ chuẩn của nhà giáo. Cụ thể tại Điều 72 Luật Giáo dục 2019 quy định trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo được quy định như sau: - Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm trở lên đối với giáo viên mầm non

tư 56/2018/TT-BLĐTBXH thì sinh viên học cao đẳng logistics sau khi ra trường có thể làm việc tại các vị trí công việc sau: - Hành chính logistics; - Giao nhận hàng hóa; - Xếp dỡ hàng hoá tổng hợp; - Vận hành kho; - Giám sát kho. Yêu cầu về kỹ năng đối với sinh viên cao đẳng logistics sau khi tốt nghiệp như thế nào? Căn cứ tại tiểu mục 3 Mục A

chuyên ngành * Vị trí việc làm giáo viên trung học cơ sở: - Trường trung học cơ sở được bố trí tối đa 1,9 giáo viên/lớp; - Trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở và trường dành cho người khuyết tật cấp trung học cơ sở được bố trí tối đa 2,20 giáo viên/lớp; - Trường trung học cơ sở sau khi tính số lượng học

phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền. Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng thi đua khen thưởng; hội đồng kỉ luật, hội đồng tư vấn trong nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; cử giáo viên làm Tổng

học sinh lớp 1 là gì? Căn cứ tại khoản 2 Điều 5 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT thì một số phương pháp đánh giá thường được sử dụng trong quá trình đánh giá học sinh lớp 1 gồm: - Phương pháp quan sát: Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình giảng dạy trên lớp, sử dụng phiếu quan sát