Tìm kiếm : Công tác sinh viên

tật phải được thực hiện trên cơ sở kế hoạch giáo dục phù hợp với nhu cầu và khả năng của học sinh khuyết tật. Tổ chức tập huấn cho giáo viên dạy học sinh khuyết tật học hòa nhập. Tích cực tham mưu UBND cấp tỉnh chỉ đạo thành lập Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập, Phòng hỗ trợ giáo dục hòa nhập nhằm thúc đẩy công tác giáo dục hòa nhập ở

, chuyên đề học tập lựa chọn nếu có) được thực hiện ở cơ sở giáo dục. - Việc lựa chọn sách giáo khoa bảo đảm thực hiện dân chủ, khách quan, công khai, minh bạch, vì quyền lợi của học sinh. * Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: Căn cứ tại Điều 3 Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT thì tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông như sau: - Phù

được ủy quyền. 2. Tiêu chuẩn phó giám đốc Trung tâm a) Có đủ sức khỏe, có phẩm chất chính trị và đạo đức tốt; b) Có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên trở lên hoặc phải có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm; c) Có kinh nghiệm công tác trong ngành giáo dục ít nhất 3 năm. 3. Cơ quan chủ quản quyết

kiểm định chất lượng giáo dục Nhóm 9. Tài liệu về văn bằng, chứng chỉ Nhóm 10. Tài liệu về học phí, học bổng, chính sách hỗ trợ người học Nhóm 11. Tài liệu về công tác học sinh, sinh viên Nhóm 12. Tài liệu về đào tạo với nước ngoài Nhóm 13. Tài liệu về công tác nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục Nhóm 14. Tài liệu về cơ sở vật chất, thiết bị

, phương tiện học toán; trình bày được cách sử dụng (hợp lí) công cụ, phương tiện học toán để thực hiện nhiệm vụ học tập hoặc để diễn tả những lập luận, chứng minh toán học. Khi giáo viên lên kế hoạch bài học, cần thiết lập các tiêu chí và cách thức đánh giá để bảo đảm ở cuối mỗi bài học học sinh đạt được các yêu cầu cơ bản dựa trên các tiêu chí đã nêu

toàn quốc Trưởng ban là Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Phó trưởng Ban là Vụ trưởng Vụ giáo dục Quốc phòng và An ninh; thành viên là Vụ trưởng hoặc Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, Phó Vụ trưởng Vụ giáo dục Quốc phòng và An ninh, Vụ trưởng hoặc Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục chính trị và công tác học sinh, sinh viên, Vụ trưởng hoặc Phó Vụ trưởng Vụ

hiện nhiệm vụ thực tiễn,...) và vào những thời điểm thích hợp. - Đánh giá quá trình (hay đánh giá thường xuyên) do giáo viên phụ trách môn học tổ chức, kết hợp với đánh giá của giáo viên các môn học khác, của bản thân học sinh được đánh giá và của các học sinh khác trong tổ, trong lớp hoặc đánh giá của cha mẹ học sinh. Đánh giá quá trình đi liền với

dục thì thông báo kịp thời với cơ quan công an, Ủy ban nhân dân xã, phường, thị trấn và các cơ quan liên quan để phối hợp xử lý theo quy định của pháp luật. Như vậy, khi đã xảy ra bạo lực học đường thì biện pháp đầu tiên cơ sở giáo dục cần phải thực hiện là chăm sóc y tế ngay cho học sinh. Người học có nguy cơ bị bạo lực học đường sẽ được hỗ trợ

giáo có đủ số lượng giáo viên theo quy định. - Trường mầm non có thể có điểm trường ở những địa bàn khác nhau để tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ em đến trường. Mỗi điểm trường do hiệu trưởng phụ trách hoặc phân công phó hiệu trưởng phụ trách. Ai chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý chất lượng nuôi, dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trường mầm non? Căn

Đối tượng nào được hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo? Theo quy định tại Điều 2 Nghị định 77/2021/NĐ-CP thì đối tượng được hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo là nhà giáo đang giảng dạy, giáo dục trong các cơ sở giáo dục công lập và các học viện, trường, trung tâm làm nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng thuộc cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức

Đối tượng nào được hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo? Theo quy định tại Điều 2 Nghị định 77/2021/NĐ-CP thì đối tượng được hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo là nhà giáo đang giảng dạy, giáo dục trong các cơ sở giáo dục công lập và các học viện, trường, trung tâm làm nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng thuộc cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức

Đối tượng nào được hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo? Theo quy định tại Điều 2 Nghị định 77/2021/NĐ-CP thì đối tượng được hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo là nhà giáo đang giảng dạy, giáo dục trong các cơ sở giáo dục công lập và các học viện, trường, trung tâm làm nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng thuộc cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức

riêng không hưởng lương liên tục từ 01 tháng trở lên. + Thời gian nghỉ ốm đau, thai sản vượt quá thời hạn theo quy định của pháp luật về bảo hiểm xã hội. + Thời gian đi làm chuyên gia, đi học, thực tập, công tác, khảo sát ở trong nước và ở nước ngoài vượt quá thời hạn do cơ quan có thẩm quyền quyết định. + Thời gian bị tạm đình chỉ công tác hoặc bị

: Tổ chức, cá nhân biên soạn sách giáo khoa lựa chọn tác giả biên soạn sách giáo khoa đáp ứng tiêu chuẩn quy định tại Điều 11 Thông tư 33/2017/TT-BGDĐT; tác giả nghiên cứu chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành để xây dựng đề cương tổng thể, đề cương chi tiết, kế hoạch biên soạn; phân công nhiệm vụ của tổng chủ

động văn hóa, nghệ thuật, nghiên cứu khoa học của giáo viên, học sinh. [3] Ký túc xá, nhà ăn cho học sinh có nhu cầu nội trú. [4] Nhà công vụ cho giáo viên. [5] Sân vận động, nhà đa năng, bể bơi và các thiết bị, dụng cụ thể thao khác. Tài sản của trường trung học phổ thông chuyên có những gì? (Hình từ Internet) Tổ chuyên môn trong trường trung

tai có xác nhận của UBND quận, huyện trở lên, cơ sở đào tạo xem xét quyết định tiếp nhận thí sinh vào học hoặc bảo lưu kết quả tuyển sinh để thí sinh vào học sau; c) Nếu do sai sót, nhầm lẫn của cán bộ thực hiện công tác tuyển sinh hoặc cá nhân thí sinh gây ra, cơ sở đào tạo chủ động phối hợp với các cá nhân, tổ chức liên quan xem xét các minh chứng

; - Đối tượng tuyển sinh, quy chế và thời gian tuyển sinh; - Quy chế đào tạo; - Quy mô đào tạo (học sinh, sinh viên, học viên); - Các quy định về học phí và các loại phí liên quan; - Quy định về kiểm tra, đánh giá, công nhận hoàn thành chương trình môn học, mô đun, trình độ đào tạo; - Mẫu văn bằng, chứng chỉ sẽ được sử dụng.

... 3. Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 01 lần trong 02 tuần và có thể họp đột xuất theo yêu cầu công việc hoặc khi hiệu trưởng yêu cầu. Tổ chuyên môn hoạt động theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học tập, giúp đỡ lẫn nhau giữa các thành viên để phát triển năng lực chuyên môn. ... Như vậy, trong 02 tuần, tổ chuyên môn

, học bổng, chính sách hỗ trợ người học Nhóm XI. Tài liệu về công tác học sinh, sinh viên Nhóm XII. Tài liệu về đào tạo với nước ngoài Nhóm XIII. Tài liệu về công tác nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục Nhóm XIV. Tài liệu về cơ sở vật chất, thiết bị trường học, đồ chơi trẻ em Nhóm XV. Tài liệu về công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục, dạy

dục đáp ứng các yêu cầu của trường phổ thông; thực hiện được công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức được hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh; + Biết cách phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh và cộng đồng trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh. - Về năng lực dạy học: + Vận dụng được tri thức khoa học chuyên ngành để triển khai dạy