Tìm kiếm : Môn Toán

chất lượng, an toàn; - Tổ chức thực hiện được các nhiệm vụ, công việc đảm bảo an toàn lao động, vệ sinh công nghiệp và phòng chống cháy nổ; - Sử dụng được công nghệ thông tin cơ bản theo quy định; khai thác, xử lý, ứng dụng công nghệ thông tin trong công việc chuyên môn của ngành, nghề; - Sử dụng được ngoại ngữ cơ bản, đạt bậc 2/6 trong Khung

được tính toán căn cứ thời điểm có quy mô dự kiến cao nhất. Kế hoạch vốn đầu tư phải phù hợp với quy mô dự kiến của từng giai đoạn. 2. Dự án đầu tư thành lập cơ sở giáo dục phổ thông phải có suất đầu tư ít nhất là 50 triệu đồng/học sinh (không bao gồm các chi phí sử dụng đất). Tổng số vốn đầu tư ít nhất được tính toán căn cứ thời điểm có quy mô dự

. Tiếp tục hoàn thiện và triển khai thực hiện có hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông mới, tập trung đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người dạy và người học; phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Thực hiện một chương trình giáo dục phổ thông thống nhất cả nước, mỗi môn

Minh; [6] Các tổ chuyên môn; tổ văn phòng; lớp học; tổ phục vụ hoạt động giáo dục đặc thù của trường chuyên biệt và hoạt động cần thiết khác theo yêu cầu nhiệm vụ của trường phổ thông tư thục. Cơ cấu tổ chức trường trung học cơ sở tư thục như thế nào? (Hình từ Internet) Hội đồng trường trung học cơ sở tư thục là gì? Căn cứ theo khoản 1 Điều 7

Học bổng do phía nước ngoài đài thọ là gì? Căn cứ khoản 1 Điều 3 Nghị định 86/2021/NĐ-CP quy định về giải thích từ ngữ như sau: Giải thích từ ngữ Trong Nghị định này, những từ ngữ dưới đây được hiểu như sau: 1. Du học sinh học bổng ngân sách nhà nước là công dân Việt Nam ra nước ngoài học tập được nhận toàn phần hoặc một phần chi phí đào tạo

Lịch sử 12 (Chân trời sáng tạo) Hà Minh Hồng (Chủ biên), Trần Thị Mai, Nguyễn Thanh Tiến, Trần Nam Tiến, Trần Thị Thanh Vân, Nguyễn Tiến Vinh Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Chuyên đề học tập Lịch sử 12 (Chân trời sáng tạo) Hà Minh Hồng (Chủ biên), Trần Thị Mai, Trần Nam Tiến, Trần Thị Thanh Vân Tổ trưởng tổ chuyên môn sẽ

tin, chuyển đổi số và thống kê giáo dục năm học 2024-2025 gồm: Chuyển đổi số trong dạy, học và đánh giá; Chuyển đổi số trong quản trị các cơ sở giáo dục và xây dựng cơ sở dữ liệu về giáo dục; Tiếp tục triển khai hiệu quả dịch vụ công trực tuyến và thanh toán không dùng tiền mặt trong giáo dục. Chi tiết hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ trọng tâm về

tin, cung cấp hỗ trợ phần cứng máy tính, phần mềm, và thiết bị ngoại vi khi cần thiết); - Lập trình ứng dụng (phần mềm ứng dụng, thiết kế web, game); Quản trị mạng máy tính (đảm bảo tính bảo mật, tính toàn vẹn và tính sẵn sàng). Công nghệ thông tin trình độ cao đẳng đáp ứng yêu cầu bậc 5 trong Khung trình độ quốc gia Việt Nam. Người làm nghề

bảo đúng yêu cầu kỹ thuật, đạt năng suất, an toàn, đáp ứng yêu cầu bậc 5 trong Khung trình độ quốc gia Việt Nam: - Hệ thống máy lạnh trong các kho lạnh, hệ thống máy lạnh thương nghiệp, máy kem, máy đá, tủ lạnh; - Hệ thống điều hòa không khí trung tâm, điều hòa không khí cục bộ... Người làm ngành, nghề Kỹ thuật máy lạnh và điều hòa không

tập 1. Chương trình đào tạo được xây dựng theo đơn vị tín chỉ, cấu trúc từ các môn học hoặc học phần (sau đây gọi chung là học phần), trong đó phải có đủ các học phần bắt buộc và đáp ứng chuẩn chương trình đào tạo theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trong trường hợp đào tạo song ngành hoặc ngành chính - ngành phụ, chương trình đào

tình trạng cơ cấu đội ngũ giáo viên còn bất cập của địa phương theo thẩm quyền; thực hiện linh hoạt, bố trí, sắp xếp giáo viên bảo đảm đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt là một số môn học như Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mĩ thuật. Trong trường hợp chưa thể tuyển dụng đủ giáo viên theo định mức thì thực hiện các giải pháp hợp đồng giáo viên

động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập và rèn luyện theo chương trình các môn học, hoạt động giáo dục do cơ sở giáo dục tổ chức theo kế hoạch giáo dục của nhà trường. 06 điều kiện để trường tiểu học hoạt động giáo dục là gì? (Hình từ Internet) 06 điều kiện để trường tiểu học hoạt động giáo dục là gì? Theo quy định tại Điều 17 Nghị định 46

chính xác, toàn diện, công bằng, trung thực và khách quan. - Đánh giá bằng nhiều phương pháp, hình thức, kĩ thuật và công cụ khác nhau; kết hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì. - Đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong rèn luyện và học tập của học sinh; không so sánh học sinh với

nhiệm; - Hiểu và thực hiện đúng mục tiêu, kế hoạch, nội dung, chương trình các môn học được phân công thuộc chuyên ngành đào tạo. Xác định được thực tiễn và xu thế phát triển đào tạo, nghiên cứu của chuyên ngành ở trong và ngoài nước; - Sử dụng có hiệu quả và an toàn các phương tiện dạy học, trang thiết bị dạy học, có phương pháp dạy học hiệu quả

Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm trong đánh giá học sinh THPT là gì? Căn cứ Điều 20 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm giúp Hiệu trưởng quản lí việc đánh giá học sinh của lớp học và có thêm các trách nhiệm sau: - Xác nhận việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức đánh giá của giáo viên môn học; tổng hợp kết quả rèn

Học sinh cấp 3 cần đạt yêu cầu gì về tiếng Anh sau khi học xong cấp trung học phổ thông? Theo Mục 4 Chương trình giáo dục phổ thông môn tiếng Anh ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định yêu cầu cần đạt được như sau: - Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực chung: Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh góp phần hình thành

lượng đầu vào đối với tổ hợp xét tuyển khi sử dụng kết quả ba bài thi/môn thi; hai bài thi/môn thi; một bài thi/môn thi của Kỳ thi tốt nghiệp THPT kết hợp với các điều kiện khác để xét tuyển vào các ngành đào tạo giáo viên và các ngành sức khỏe có chứng chỉ hành nghề được xác định như sau: + Ba bài thi/môn thi: Tổng điểm Ba bài thi/môn thi (tính theo

Tổ chức giáo dục kiến thức, kỹ năng phòng cháy chữa cháy cho học sinh, sinh viên thế nào? Căn cứ vào Điều 4 Thông tư 06/2022/TT-BGDĐT quy định tổ chức giáo dục kiến thức, kỹ năng phòng cháy chữa cháy cho học sinh sinh viên như sau: (1). Đối với giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên - Lồng ghép trong nội dung các bài học của môn học trong

căn cứ vào yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông. - Đánh giá bảo đảm tính chính xác, toàn diện, công bằng, trung thực và khách quan. - Đánh giá bằng nhiều phương pháp, hình thức, kĩ thuật và công cụ khác nhau; kết hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì. - Đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc

sinh có thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ có thể vào học trước tuổi hoặc học vượt lớp trong phạm vi cấp học. Sinh năm 2008 học lớp mấy? Học sinh trung học phổ thông có được xét học trước tuổi hay không? (Hình từ Internet) Học sinh trung học phổ thông có quyền được phát triển những môn thể thao mà các em có năng khiếu không? Căn cứ theo