Tìm kiếm : Xử lý kỷ luật

liệu địa phương Module GVMN [23] Quản lí nhóm, lớp học ở cơ sở GDMN Module GVMN [24] Xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ em lứa tuổi mầm non Module GVMN [25] Giáo dục kỷ luật tích cực cho trẻ em lứa tuổi mầm non Module GVMN [26] Kĩ năng giao tiếp ứng xử của GVMN với trẻ Module GVMN [27] Quyền dân chủ của

, trang phục của giáo viên tiểu học? Căn cứ tại Điều 31 Điều lệ Trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT thì hành vi ứng xử, trang phục của giáo viên tiểu học thực hiện theo quy định của ngành giáo dục và của pháp luật, trong đó cần chú ý: - Không xuyên tạc nội dung giáo dục, dạy sai nội dung kiến thức. - Không gian lận trong kiểm

tục đăng ký dự tuyển và các thông tin cần thiết khác cho thí sinh; - Các phương án xử lý rủi ro khi triển khai công tác tuyển sinh và cam kết trách nhiệm của cơ sở đào tạo. * Cơ sở đào tạo thông báo tuyển sinh kèm theo công bố đề án tuyển sinh trên trang thông tin điện tử của cơ sở đào tạo và qua các hình thức thích hợp khác trước khi mở đăng ký dự

giáo viên gồm: nghỉ hè, nghỉ tết âm lịch, nghỉ học kỳ và các ngày nghỉ khác, cụ thể như sau: a) Thời gian nghỉ hè hằng năm của giáo viên là 02 tháng (bao gồm cả nghỉ hằng năm theo quy định của Bộ Luật lao động), được hưởng nguyên lương và các phụ cấp (nếu có). b) Thời gian nghỉ tết âm lịch, nghỉ học kỳ theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào

các loại trang thiết bị phục vụ sản xuất và phát hành sản phẩm báo chí - truyền thông; có ý thức trách nhiệm trong việc sử dụng, bảo quản tài sản trong công ty, cơ quan, đơn vị; - Đào tạo, bồi dưỡng, hướng dẫn, kèm cặp kỹ năng nghề cho thực tập sinh và nhân viên mới; - Sử dụng được công nghệ thông tin cơ bản theo quy định; khai thác, xử lý, ứng

khả năng của người học; tôn trọng sự đa dạng, khác biệt của người học và không phân biệt đối xử. 2. Nhà nước có chính sách hỗ trợ thực hiện giáo dục hòa nhập cho người học là trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt theo quy định của Luật Trẻ em, người học là người khuyết tật theo quy định của Luật Người khuyết tật và quy định khác của pháp luật có liên quan

quy định; khai thác, xử lý, ứng dụng công nghệ thông tin trong công việc chuyên môn của ngành, nghề; - Sử dụng được ngoại ngữ cơ bản, đạt bậc 2/6 trong Khung năng lực ngoại ngữ của Việt Nam, ứng dụng được ngoại ngữ vào công việc chuyên môn của ngành, nghề. Yêu cầu về kiến thức của sinh viên ngành quản trị lữ hành hệ cao đẳng sau khi tốt

, hướng dẫn kèm cặp kỹ năng nghề cho đồng nghiệp, nhân viên; - Giải quyết được các yêu cầu và tình huống trong quá trình phục vụ khách; - Sử dụng công nghệ thông tin cơ bản theo quy định; khai thác, xử lý, ứng dụng công nghệ thông tin trong công việc chuyên môn của ngành, nghề. - Sử dụng được ngoại ngữ cơ bản, đạt bậc 2/6 trong Khung

Internet) Sinh viên có điểm trung bình tích lũy theo phương thức đào tạo theo tín chỉ bao nhiêu thì bị cảnh báo học tập? Căn cứ tại điểm c khoản 1 Điều 11 Quy chế đào tạo trình độ đại học ban hành kèm theo Thông tư 08/2021/TT-BGDĐT quy định như sau: Xử lý kết quả học tập theo tín chỉ 1. Cuối mỗi học kỳ chính, sinh viên được cảnh báo học tập dựa trên

trường theo danh mục do Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn được xử lý theo quy tắc nghiệp vụ thư viện. - Có cơ sở vật chất và tiện ích thư viện bảo đảm các yêu cầu sau: + Được bố trí ở trung tâm của cơ sở giáo dục, thuận tiện cho người sử dụng thư viện, đặc biệt đối với người khuyết tật; + Diện tích đủ để lưu trữ tài nguyên thông tin, triển khai các

doanh nghiệp, với gia đình và xã hội; - Thanh tra, kiểm tra, công khai, giám sát, khen thưởng và xử lý vi phạm. Quy chế tổ chức và hoạt động của trường cao đẳng sư phạm phải có nội dung chủ yếu nào? (Hình từ Internet) Cơ quan nào thông qua quy chế tổ chức và hoạt động của trường cao đẳng sư phạm? Tại khoản 1 Điều 8 Điều lệ trường cao đẳng sư phạm

. Giáo viên, cán bộ quản lý, nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ theo hợp đồng lao động đã ký với nhà trường; có nhiệm vụ và quyền theo quy định của Luật Giáo dục, Điều lệ trường phổ thông và các quyền khác theo quy định của pháp luật. Theo đó, giáo viên cơ hữu trường trung học cơ sở tư thục sẽ tuân thủ theo nhiệm vụ của giáo viên nói chung tại Luật

của trường đại học; ban hành danh mục vị trí việc làm, tiêu chuẩn và điều kiện làm việc của từng vị trí; quy định về tuyển dụng, sử dụng, quản lý cán bộ, giảng viên, viên chức và người lao động phù hợp với quy định của pháp luật; - Quyết định và trình cơ quan quản lý có thẩm quyền ra quyết định công nhận, bãi nhiệm, miễn nhiệm hiệu trưởng trường đại

đó đảm bảo có hệ thống thông tin tích hợp để định kỳ thu thập và xử lý dữ liệu về báo cáo viên, giáo viên và cán bộ quản lý; có hệ thống ghi nhận và xử lý phản hồi từ các bên có liên quan về các tiến bộ trong bồi dưỡng nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý; hệ thống phần cứng và phần mềm công nghệ được duy trì thường

cơ sở giáo dục mầm non. - Tăng cường giáo dục trẻ em về kiến thức, kỹ năng bảo đảm an toàn thông qua hình thức trải nghiệm, thực hành xử trí tình huống bảo vệ bản thân phù hợp với nhu cầu, độ tuổi của trẻ em. - Trang bị đồ chơi, tài liệu, học liệu giáo dục về bảo đảm an toàn dành cho trẻ em phù hợp với độ tuổi và phù hợp với văn hóa địa phương

phải có chứng chỉ kỹ năng nghề để dạy thực hành trình độ cao đẳng. - Nhà giáo vừa dạy lý thuyết vừa dạy thực hành trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng phải đạt chuẩn của nhà giáo dạy lý thuyết và chuẩn của nhà giáo dạy thực hành theo quy định tại khoản 2 và khoản 3 Điều 54 Luật Giáo dục nghề nghiệp 2014. - Nhà giáo không có bằng tốt nghiệp cao đẳng

thực tập; - Học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ và phương pháp giảng dạy; tham gia hoạt động thực tiễn để nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học; - Tham gia công tác quản lý, công tác Đảng, đoàn thể và thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy chế tổ chức, hoạt động của cơ sở giáo dục đại học công lập

; + Có tinh thần trách nhiệm và phối hợp trong thực hiện nhiệm vụ; + Có thái độ đúng mực và phong cách ứng xử, lề lối làm việc chuẩn mực, đáp ứng yêu cầu của văn hóa công vụ. - Ý thức tổ chức kỷ luật + Chấp hành sự phân công của tổ chức; + Thực hiện các quy định, quy chế, nội quy của cơ quan, tổ chức, đơn vị nơi công tác; + Thực hiện việc kê khai

và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường; - Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường. Bên cạnh đó, tại Điều 8 Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận

mức độ mà bị hạn chế quyền tự chủ và xử lý theo quy định của pháp luật. - Quyết định mục tiêu, sứ mạng, chiến lược và kế hoạch phát triển của trung tâm; - Quyết định thành lập bộ máy tổ chức, phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý trên cơ sở chiến lược và quy hoạch phát triển trung tâm; - Thu, chi tài chính, đầu tư phát triển các điều kiện