Tìm kiếm : Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên

Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh chương trình bồi dưỡng thường xuyên ra sao?

cao đẳng sư phạm theo quy định tại Điều lệ này và các quy định có liên quan của pháp luật hiện hành. Như vậy, trường cao đẳng sư phạm chịu sự quản lý của Bộ Giáo dục và Đào tạo đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên. Ngoài ra trường cao đẳng sư phạm chịu sự quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội khi tham gia

động văn hóa, nghệ thuật, nghiên cứu khoa học của giáo viên, học sinh. [3] Ký túc xá, nhà ăn cho học sinh có nhu cầu nội trú. [4] Nhà công vụ cho giáo viên. [5] Sân vận động, nhà đa năng, bể bơi và các thiết bị, dụng cụ thể thao khác. Tài sản của trường trung học phổ thông chuyên có những gì? (Hình từ Internet) Tổ chuyên môn trong trường trung

Trong hệ thống giáo dục quốc dân thì trường trung học cơ sở tư thục được quy định là gì?

Tài chính của trường đại học đến từ các nguồn nào? Quản lý tài chính của cơ sở giáo dục đại học được quy định như thế nào?

, kiểm định trường đại học; + Chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo, hình thức đào tạo, kế hoạch tổ chức đào tạo; + Đề án tuyển sinh và kế hoạch tuyển sinh, danh sách nhập học và tốt nghiệp hằng năm theo ngành, trình độ đào tạo, quy mô đào tạo và tỷ lệ sinh viên có việc làm sau 12 tháng tốt nghiệp; + Mẫu văn bằng, chứng chỉ, danh sách cấp văn bằng

Theo quy định thì nhiệm vụ và quyền hạn của cơ sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngoài ra sao?

trình độ của giáo dục đại học, hoạt động khoa học và công nghệ, phục vụ cộng đồng. 2. Trường đại học, học viện (sau đây gọi chung là trường đại học) là cơ sở giáo dục đại học đào tạo, nghiên cứu nhiều ngành, được cơ cấu tổ chức theo quy định của Luật này. 3. Đại học là cơ sở giáo dục đại học đào tạo, nghiên cứu nhiều lĩnh vực, được cơ cấu tổ chức

Pháp luật quy định nguyên tắc quản lý, sử dụng tài sản của cơ sở giáo dục đại học ra sao?

loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông; tham gia đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Chuẩn hiệu trưởng. 3. Tổ chuyên môn sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần để thực hiện các nhiệm vụ của tổ chuyên môn trên tinh thần xây dựng môi trường thân thiện, tích cực, tự học để nâng cao trình độ và phát triển năng lực chuyên

tâm giáo dục thường xuyên, phòng giáo dục và đào tạo và sở giáo dục và đào tạo. - Kế hoạch BDTX phải nêu rõ mục tiêu, nội dung, loại hình tổ chức BDTX và kết quả đầu ra đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục cho giáo viên, cán bộ quản lý. - Xây dựng kế hoạch BDTX năm học: + Kế hoạch BDTX của giáo viên, cán bộ quản lý: Căn cứ vào nhu cầu

nghiên cứu thành viên (nếu có); trường, ban chức năng, tổ chức khoa học và công nghệ, thư viện và tổ chức phục vụ đào tạo khác; - Khoa, phân hiệu, viện nghiên cứu, trung tâm, cơ sở dịch vụ, doanh nghiệp, cơ sở kinh doanh và đơn vị khác (nếu có) theo nhu cầu phát triển của đại học. * Cơ cấu tổ chức cụ thể của đại học, mối quan hệ, mức độ tự chủ của đơn

của chuẩn chương trình đào tạo do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và theo quy định của chương trình đào tạo. * Ứng viên dự tuyển là công dân nước ngoài nếu đăng ký theo học các chương trình đào tạo thạc sĩ bằng tiếng Việt phải đạt trình độ tiếng Việt từ Bậc 4 trở lên theo Khung năng lực tiếng Việt dùng cho người nước ngoài hoặc đã tốt nghiệp đại học

sách bảo đảm chất lượng đáp ứng tiêu chuẩn do Nhà nước quy định; c) Thực hiện phân quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình đến từng đơn vị, cá nhân trong cơ sở giáo dục đại học; d) Công khai điều kiện bảo đảm chất lượng, kết quả kiểm định, tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm và thông tin khác theo quy định của pháp luật. 3. Quyền tự chủ trong học

chức cho giáo viên thực hiện lựa chọn sách giáo khoa theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Ủy ban nhân dân cấp tỉnh. Đề xuất các xuất bản phẩm tham khảo để lựa chọn sử dụng trong nhà trường theo quy định. + Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông; tham gia đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

dụng các công trình thể thao trên địa bàn phục vụ công tác giáo dục thể chất và hoạt động thể thao trong nhà trường. 4. Ủy ban nhân dân các cấp quy hoạch quỹ đất dành cho giáo dục thể chất và hoạt động thể thao trong nhà trường theo tiêu chuẩn quốc gia; thực hiện chính sách ưu đãi về đất đai, thuế, tín dụng đối với các trường tư thục để các trường

hoạt động và kết quả hoạt động. - Đánh giá được một cách khách quan, công bằng sự đóng góp của bản thân và người khác khi tham gia hoạt động. - Rút ra được bài học kinh nghiệm và đề xuất được phương án cải tiến. NĂNG LỰC ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP Hiểu biết về nghề nghiệp - Giải thích được các điều kiện làm việc, công việc và vị trí

vùng theo quy định của pháp luật và sau khi Hội đồng đại học vùng thông qua; quyết định bổ nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư đối với giảng viên của các đơn vị trực thuộc và thuộc đại học vùng có đủ điều kiện theo quy định của pháp luật. 4. Quyết định bổ nhiệm, thay đổi chức danh nghề nghiệp giảng viên, giảng viên chính, nghiên cứu viên, nghiên cứu

đào tạo các trình độ của giáo dục đại học, hoạt động khoa học và công nghệ, phục vụ cộng đồng. 2. Trường đại học, học viện (sau đây gọi chung là trường đại học) là cơ sở giáo dục đại học đào tạo, nghiên cứu nhiều ngành, được cơ cấu tổ chức theo quy định của Luật này. ... Như vậy, trường đại học là cơ sở giáo dục đại học đào tạo, nghiên cứu nhiều

; + Ban hành tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại thể lực của học sinh. - Bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ có trách nhiệm chỉ đạo, tổ chức thực hiện việc xây dựng cơ sở vật chất, bố trí giáo viên thể dục thể thao cho các trường thuộc phạm vi quản lý của mình. - Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (sau đây gọi là Uỷ ban nhân dân