Viết bài văn phân tích đánh giá bài thơ Mùa hoa mận hay, cảm xúc? Dạy thêm để bồi dưỡng thi học sinh giỏi có được thu tiền?
Viết bài văn phân tích đánh giá bài thơ Mùa hoa mận hay, cảm xúc?
Bài thơ Mùa Hoa Mận tái hiện khung cảnh mùa xuân rộn ràng trên vùng cao, khi hoa mận nở trắng xóa, báo hiệu mùa lễ hội vui tươi. Mùa hoa mận không chỉ là vẻ đẹp thiên nhiên mà còn gắn liền với sinh hoạt, văn hóa và tình cảm của con người nơi đây.
Dưới đây là mẫu viết bài văn phân tích đánh giá bài thơ Mùa hoa mận học sinh tham khảo:
Viết bài văn phân tích đánh giá bài thơ Mùa hoa mận Mẫu 1 Bài thơ Mùa Hoa Mận mang đến một bức tranh mùa xuân vùng cao vừa rực rỡ vừa đầm ấm, nơi sắc trắng của hoa mận không chỉ là tín hiệu của thiên nhiên mà còn là nhịp đập của đời sống con người. Với những hình ảnh giàu sức gợi và giọng thơ tươi vui, bài thơ đã tái hiện trọn vẹn vẻ đẹp của mùa xuân Tây Bắc, một mùa xuân gắn liền với văn hóa, tình cảm và những giá trị truyền thống. Mở đầu bài thơ, hình ảnh cành mận bung cánh muốt xuất hiện như một tín hiệu của mùa xuân. Hoa mận trắng không chỉ là nét đẹp của thiên nhiên mà còn là biểu tượng cho sự khởi đầu, tinh khôi, rộn ràng. Câu thơ mở đầu cũng trở thành điệp khúc xuyên suốt, nhấn mạnh sự hiện diện của hoa mận trong nhịp sống con người. Sự xuất hiện của hoa mận kéo theo sự chuyển động của cả bản làng. Trẻ em háo hức chơi cù, rộn ràng khăn áo, thể hiện niềm vui tươi hồn nhiên của tuổi thơ trong ngày hội. Người lớn cũng hòa vào không khí ấy: mẹ xôn xang chuẩn bị lá, gạo; cha căng cánh nỏ; người già hối hả dựng đu. Mùa xuân không chỉ mang đến vẻ đẹp thiên nhiên mà còn khơi dậy sự rộn ràng trong lòng người, đánh thức những phong tục, những hoạt động văn hóa vốn đã gắn liền với bản làng từ bao đời nay. Bài thơ không chỉ tả cảnh mà còn thể hiện đậm nét bản sắc văn hóa truyền thống của người dân vùng cao. Những hình ảnh nhà trình tường ủ hương nếp, lửa hồng nở hoa trong bếp không chỉ là nét đặc trưng trong không gian sống của người dân miền núi mà còn gợi lên sự ấm cúng, gần gũi trong không khí sum vầy ngày Tết. Câu thơ giục lửa hồng nở hoa trong bếp mang ý nghĩa tượng trưng sâu sắc. “Lửa hồng” không chỉ là hơi ấm của căn bếp, mà còn là hơi ấm của tình thân, của sự đoàn viên. Hoa mận bung nở ngoài trời, còn trong gian bếp, lửa cũng nở hoa, mang đến niềm vui, sự sung túc và ấm áp trong mỗi mái nhà. Bài thơ không chỉ là khung cảnh mùa xuân mà còn là nỗi nhớ, tình cảm của những người xa quê. Hình ảnh cuối cùng cho người đi xa nhớ lối trở về mang một nốt trầm lắng đọng giữa bức tranh rộn ràng. Đó là lời nhắc nhở, là sự gắn kết thiêng liêng giữa con người và quê hương. Dù đi xa, hình ảnh mùa hoa mận, căn nhà trình tường, lửa bếp ngày hội vẫn in sâu trong tâm trí, trở thành sợi dây kết nối mỗi con người với cội nguồn. Như vậy, bài thơ không chỉ ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên mà còn thể hiện tình yêu quê hương sâu sắc, nơi chốn thân thương mà ai đi xa cũng mong ngày trở lại. Bài thơ Mùa Hoa Mận có sức hấp dẫn đặc biệt nhờ nghệ thuật biểu đạt tinh tế và giàu cảm xúc. Điệp ngữ cành mận bung cánh muốt được lặp lại ở đầu mỗi khổ thơ không chỉ tạo nhịp điệu mà còn nhấn mạnh hình ảnh hoa mận như một biểu tượng của mùa xuân vùng cao. Bên cạnh đó, tác giả còn sử dụng nhiều động từ mạnh như giục mẹ, giục cha, giục người già, thể hiện sự rộn ràng, náo nức của ngày hội. Nhịp thơ linh hoạt, lúc sôi động, rộn ràng, lúc lắng đọng, sâu sắc, giúp truyền tải trọn vẹn không khí của mùa xuân và cảm xúc của con người. Những hình ảnh giàu sức gợi như nhà trình tường ủ hương nếp, lửa hồng nở hoa trong bếp không chỉ mang giá trị tả thực mà còn chứa đựng ý nghĩa tượng trưng về sự ấm áp, sum vầy. Mùa Hoa Mận là một bài thơ ngắn nhưng giàu cảm xúc, vừa khắc họa được vẻ đẹp thiên nhiên mùa xuân Tây Bắc, vừa thể hiện được nét đẹp văn hóa truyền thống và tình cảm gắn bó với quê hương. Nhịp điệu vui tươi, hình ảnh giàu tính biểu tượng cùng những câu thơ nhẹ nhàng nhưng lắng đọng đã tạo nên sức hấp dẫn riêng cho tác phẩm. Tóm lại, bài thơ không chỉ là bức tranh mùa xuân, mà còn là lời nhắn nhủ về sự gắn bó với quê hương, với cội nguồn, về giá trị của những điều giản dị nhưng thiêng liêng trong cuộc sống. Mẫu 2 Mùa Hoa Mận không chỉ là một bài thơ miêu tả thiên nhiên, mà còn là một bản hòa ca ngập tràn cảm xúc về mùa xuân, về tình yêu quê hương và sự gắn kết giữa con người với cội nguồn. Đọc bài thơ, ta không chỉ cảm nhận được vẻ đẹp trong trẻo của hoa mận nở trắng trời, mà còn thấy được nhịp sống rộn ràng của bản làng, hơi ấm tình thân, và cả những nỗi niềm khắc khoải nhớ quê hương của người con xa xứ. Mở đầu bài thơ, hình ảnh cành mận bung cánh muốt xuất hiện như một dấu hiệu báo xuân về. Sắc trắng của hoa mận không chỉ làm bừng sáng không gian núi rừng mà còn gợi lên một cảm giác trong trẻo, thanh khiết. Hoa mận không đơn thuần chỉ là một loài hoa, mà còn là một phần của nếp sống, tâm hồn, hơi thở của người dân vùng cao. Khi hoa mận nở, bản làng cũng như được đánh thức. Lũ trẻ con háo hức chơi cù, rộn ràng khăn áo, người lớn tất bật chuẩn bị Tết. Không khí rạo rực ấy khiến ta cảm nhận được sự giao hòa giữa thiên nhiên và con người, giữa mùa xuân đất trời và mùa xuân trong lòng mỗi người. Không giống như những bài thơ miêu tả mùa xuân theo cách thông thường, Mùa Hoa Mận không chỉ nói về cảnh sắc mà còn khắc họa một bản làng sống động, ngập tràn hơi ấm con người. Hoa mận nở, mẹ tất bật lo lá, gạo, cha căng cánh nỏ, người già hối hả dựng đu. Điệp từ giục được lặp lại nhiều lần, như thể hoa mận không chỉ nở trên cành mà còn thúc giục, đánh thức cả làng bản, thôi thúc từng nhịp sống, từng con người hòa mình vào mùa lễ hội. Bài thơ không chỉ vẽ nên khung cảnh mà còn gợi lên những thanh âm, những chuyển động rất chân thực của cuộc sống. Đó là tiếng trẻ con nô đùa, tiếng người lớn gọi nhau rộn ràng, là những xôn xao náo nức trong ngày hội xuân. Tất cả những âm thanh ấy như quyện vào sắc trắng tinh khôi của hoa mận, làm nên một bức tranh xuân vừa rực rỡ, vừa ấm áp tình người. Hình ảnh "nhà trình tường ủ hương nếp", "lửa hồng nở hoa trong bếp" là một nét chấm phá đầy ấm áp trong bài thơ. Nếu như hoa mận tượng trưng cho sự khởi đầu của một mùa xuân mới, thì bếp lửa lại gợi lên hơi ấm gia đình, sự sum vầy, gắn kết. Không phải ngẫu nhiên mà tác giả dùng từ nở hoa để miêu tả bếp lửa. Ngọn lửa hồng không chỉ sưởi ấm, mà còn là biểu tượng của tình thân, của sự đoàn viên, của những ký ức sum họp mỗi độ xuân về. Căn bếp nhỏ với nồi bánh chưng nghi ngút khói, với bát cơm nóng thơm mùi nếp mới không chỉ là một khung cảnh đơn thuần, mà còn là điểm tựa tinh thần cho mỗi người con khi nhớ về quê hương. Bài thơ khép lại bằng một câu thơ đầy cảm xúc: "Cho người đi xa nhớ lối trở về…" Nếu ở những đoạn trên, bài thơ ngập tràn sắc trắng của hoa mận, hơi ấm của bếp lửa, âm thanh rộn ràng của ngày hội, thì đến câu thơ này, không gian như chùng xuống, lắng đọng lại. Từ giục trong những câu thơ trước đã nhường chỗ cho nhớ. Người đi xa, dù ở đâu, dù bao lâu, vẫn không quên hương vị Tết quê nhà, không quên sắc hoa mận, không quên ánh lửa bếp ấm áp của mẹ cha. Hình ảnh mùa hoa mận không chỉ là cảnh sắc thiên nhiên mà còn là ký ức, là sợi dây neo giữ lòng người. Với những ai xa quê, mùa hoa mận nở cũng là lúc lòng họ hướng về nơi cội nguồn, mong một ngày được trở về, được hòa mình vào không khí rộn ràng của bản làng. Mùa Hoa Mận tuy ngắn gọn nhưng lại để lại nhiều dư âm nhờ cách sử dụng ngôn từ đầy tinh tế. Điệp từ giục tạo nhịp điệu dồn dập, gợi lên không khí hối hả của mùa lễ hội. Các hình ảnh cành mận bung cánh muốt, nhà trình tường ủ hương nếp, lửa hồng nở hoa trong bếp không chỉ có giá trị tả thực mà còn mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc. Giọng điệu bài thơ có sự chuyển đổi uyển chuyển, từ rộn ràng, tươi vui ở những câu đầu, đến ấm áp, lắng đọng ở những câu cuối, tạo nên cảm xúc chân thực và lay động lòng người. Mùa Hoa Mận là một bài thơ giàu hình ảnh và cảm xúc, không chỉ tái hiện vẻ đẹp của mùa xuân vùng cao mà còn mang đến một thông điệp sâu sắc về tình yêu quê hương, sự gắn bó với cội nguồn. Đọc bài thơ, ta không chỉ thấy một mùa xuân rực rỡ mà còn cảm nhận được hơi thở của cuộc sống, tình thân ấm áp và nỗi niềm của những người con xa quê. Bài thơ nhẹ nhàng nhưng sâu lắng, tươi sáng nhưng cũng gợi chút bâng khuâng. Nó nhắc nhở ta rằng, dù có đi đâu, có xa quê bao lâu, thì hình ảnh mùa xuân quê nhà, ánh lửa bếp, sắc hoa mận vẫn luôn ở trong tim, là lời gọi tha thiết để ta nhớ lối trở về… |
Trên đây là nội dung tham khảo viết bài văn phân tích đánh giá bài thơ Mùa hoa mận hay, cảm xúc.
Viết bài văn phân tích đánh giá bài thơ Mùa hoa mận hay, cảm xúc? Dạy thêm để bồi dưỡng thi học sinh giỏi có được thu tiền? (Hình từ Internet)
Dạy thêm trong nhà trường để bồi dưỡng thi học sinh giỏi có được thu tiền không?
Căn cứ Điều 5 Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT có quy định như sau:
Dạy thêm, học thêm trong nhà trường
1. Việc dạy thêm, học thêm trong nhà trường không được thu tiền của học sinh và chỉ dành cho các đối tượng học sinh đăng kí học thêm theo từng môn học như sau:
a) Học sinh có kết quả học tập môn học cuối học kì liền kề ở mức chưa đạt;
b) Học sinh được nhà trường lựa chọn để bồi dưỡng học sinh giỏi;
c) Học sinh lớp cuối cấp tự nguyện đăng kí ôn thi tuyển sinh, ôn thi tốt nghiệp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường.
2. Nhà trường tổ chức cho học sinh thuộc đối tượng quy định tại khoản 1 Điều này viết đơn đăng kí học thêm theo từng môn học ở từng khối lớp (theo Mẫu số 01 tại Phụ lục kèm theo Thông tư này).
3. Căn cứ vào số học sinh đăng kí, nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức dạy thêm đối với từng môn học ở từng khối lớp.
4. Việc xếp lớp, xếp thời khóa biểu và tổ chức dạy thêm, học thêm phải bảo đảm yêu cầu sau:
a) Lớp dạy thêm được xếp theo môn học đối với từng khối lớp; mỗi lớp có không quá 45 (bốn mươi lăm) học sinh;
b) Không xếp giờ dạy thêm xen kẽ với thời khóa biểu và không dạy thêm trước các nội dung so với việc dạy học theo phân phối chương trình môn học trong kế hoạch giáo dục của nhà trường;
c) Mỗi môn học được tổ chức dạy thêm không quá 02 (hai) tiết/tuần.
5. Kế hoạch tổ chức dạy thêm, học thêm được công khai trên trang thông tin điện tử của nhà trường hoặc niêm yết tại nhà trường.
Như vậy, nhà trường tổ chức dạy thêm trong nhà trường để bồi dưỡng thi học sinh giỏi thì không được thu tiền của học sinh.
Điều kiện giáo viên tổ chức dạy thêm cho học sinh ngoài trường học là gì?
Căn cứ theo khoản 1 Điều 6 Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT có quy định về dạy thêm học thêm ngoài nhà trường như sau:
Dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường
1. Tổ chức hoặc cá nhân tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường có thu tiền của học sinh (sau đây gọi chung là cơ sở dạy thêm) phải thực hiện các yêu cầu sau:
a) Đăng kí kinh doanh theo quy định của pháp luật;
b) Công khai trên cổng thông tin điện tử hoặc niêm yết tại nơi cơ sở dạy thêm đặt trụ sở về các môn học được tổ chức dạy thêm; thời lượng dạy thêm đối với từng môn học theo từng khối lớp; địa điểm, hình thức, thời gian tổ chức dạy thêm, học thêm; danh sách người dạy thêm và mức thu tiền học thêm trước khi tuyển sinh các lớp dạy thêm, học thêm (theo Mẫu số 02 tại Phụ lục kèm theo Thông tư này).
2. Người dạy thêm ngoài nhà trường phải bảo đảm có phẩm chất đạo đức tốt; có năng lực chuyên môn phù hợp với môn học tham gia dạy thêm.
3. Giáo viên đang dạy học tại các nhà trường tham gia dạy thêm ngoài nhà trường phải báo cáo với Hiệu trưởng hoặc Giám đốc hoặc người đứng đầu nhà trường (sau đây gọi chung là Hiệu trưởng) về môn học, địa điểm, hình thức, thời gian tham gia dạy thêm (theo Mẫu số 03 tại Phụ lục kèm theo Thông tư này).
Như vậy, thì các điều kiện để giáo viên tổ chức dạy thêm cho học sinh ngoài trường học như sau:
- Giáo viên dạy thêm phải bảo đảm có phẩm chất đạo đức tốt; có năng lực chuyên môn phù hợp với môn học tham gia dạy thêm.
- Đăng kí kinh doanh theo quy định của pháp luật;
- Công khai trên cổng thông tin điện tử hoặc niêm yết tại nơi cơ sở dạy thêm đặt trụ sở về các môn học được tổ chức dạy thêm; thời lượng dạy thêm đối với từng môn học theo từng khối lớp;
- Địa điểm, hình thức, thời gian tổ chức dạy thêm, học thêm; danh sách người dạy thêm và mức thu tiền học thêm trước khi tuyển sinh các lớp dạy thêm, học thêm (theo Mẫu số 02 tại Phụ lục kèm theo Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT).










- Cần làm gì để các cặp vợ chồng trẻ xây dựng hôn nhân thực sự bền vững 500 từ? Học sinh THPT có được tư vấn tâm lý về hôn nhân gia đình?
- Top 5+ đoạn văn giới thiệu một anh hùng trong lịch sử bảo vệ tổ quốc của nhân dân ta hay nhất?
- Lời bài hát Lễ Đường? Hợp âm bài hát Lễ Đường mới nhất? Có được dạy thêm môn Âm nhạc cho học sinh tiểu học ở trường học?
- Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống hay, có dẫn chứng? Môn Ngữ văn lớp 7 đánh giá thường xuyên mấy lần?
- Top 10 mẫu đoạn văn nhận xét về tài năng văn chương của Nguyễn Trãi? Môn Ngữ văn có phải môn thi bắt buộc kì thi tuyển sinh vào lớp 10?
- Phương châm và tư tưởng chỉ đạo tác chiến trong chiến dịch Hồ Chí Minh là gì? Trục phát triển chính của Chương trình môn Lịch sử THPT?
- Top 5 Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết? Lựa chọn ngữ liệu trong môn Ngữ văn dựa trên những tiêu chí nào?
- Top 5 Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống trình bày ý kiến tán thành? Ai tổ chức lựa chọn sách giáo khoa môn Ngữ văn lớp 7?
- 02 Mẫu viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng vấn đề mà em quan tâm?
- tracnghiem qdnd vn link cuộc thi tìm hiểu kiến thức pháp luật năm 2025 trên Báo Quân đội nhân dân?