Amu là gì? 1 amu bằng bao nhiêu gam? Yêu cầu cần đạt trong bài cấu tạo nguyên tử môn Hóa học lớp 10?

Nội dung chính

• Amu là gì? 1 amu bằng bao nhiêu gam?
• Yêu cầu cần đạt trong bài cấu tạo nguyên tử môn Hóa học lớp 10?
• Môn hóa học lớp 10 được đánh giá bằng gì?

Amu là gì? 1 amu bằng bao nhiêu gam?

Để biết amu là gì? 1 amu bằng bao nhiêu gam? cần phải trở lại môn hóa học lớp 10, theo đó amu là đơn vị đồng vị nguyên tử là một đơn vị đo khối lượng của các hạt nhỏ nhất trong nguyên tử, gồm cả proton, neutron và electron. Amu có giá trị xấp xỉ bằng khối lượng của một proton hoặc một neutron.

Trong hóa học, một đơn vị khối lượng nguyên tử hay amu là một hằng số vật lý bằng một phần mười hai khối lượng của một nguyên tử không liên kết của carbon -12.

Cụ thể 1 u = 1 Da = 1 amu (theo cách sử dụng hiện đại) = 1 g/mol

Đối với câu hỏi 1 amu bằng bao nhiêu gam: 1 amu bằng 1/12 khối lượng nguyên tử đồng vị cacbon-12, mà khối lượng của một nguyên tử đồng vị cacbon-12 là 1/12.1,9926×10−23g, từ đó suy ra 1 amu = 0,16605×10−23g.

Lưu ý: Nội dung amu bằng bao nhiêu gam chỉ mang tính chất tham khảo!

Amu là gì? 1 amu bằng bao nhiêu gam? Yêu cầu cần đạt trong bài cấu tạo nguyên tử môn Hóa học lớp 10? (Hình từ Internet)

Yêu cầu cần đạt trong bài cấu tạo nguyên tử môn Hóa học lớp 10?

Căn cứ Chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có quy dịnh yêu cầu cần đạt trong bài cấu tạo nguyên tử môn Hóa học lớp 10 như sau:

Môn hóa học lớp 10 được đánh giá bằng gì?

Căn cứ Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định như sau:

Hình thức đánh giá

1. Đánh giá bằng nhận xét

a) Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

b) Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.

c) Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh.

d) Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

2. Đánh giá bằng điểm số

a) Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

b) Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

3. Hình thức đánh giá đối với các môn học

a) Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.

b) Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học quy định tại điểm a khoản này; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.

Theo đó, trừ các môn Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét các môn còn lại được đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số.

Cho nên, môn Hóa học lớp 10 được đánh giá bằng hận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số.