phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên; động viên và tạo điều kiện cho giáo viên và nhân viên tham gia các hoạt động đổi mới giáo dục; thực hiện đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; tham gia quá trình tuyển dụng, thuyên chuyển, sắp xếp giáo viên; tổ chức các bước giới thiệu nhân sự đề nghị
tham gia kỳ thi tay nghề các cấp.
Giáo viên giáo dục nghề nghiệp có yêu cầu năng lực sử dụng ngoại ngữ không?
Căn cứ khoản 3 Điều 13 Thông tư 07/2023/TT-BLDTBXH quy định như sau:
Giáo viên giáo dục nghề nghiệp - Mã số: V.09.02.09
...
2. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng
a) Có bằng tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp hoặc trung cấp nghề
tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dành cho giáo viên tiểu học theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;
- Có chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
* Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ
- Tích cực, chủ động
Mẫu báo cáo thành tích cá nhân của Hiệu trưởng trường tiểu học công lập là mẫu nào?
Mẫu báo cáo thành tích cá nhân của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng là một tài liệu báo cáo về hoạt động và thành tích của người đứng đầu trường học trong một khoảng thời gian nhất định. Báo cáo này thường được sử dụng để đánh giá và đánh giá năng lực của người đứng
,... để trình bày vấn đề một cách hiệu quả.
Nghe hiểu với thái độ phù hợp và tóm tắt được nội dung; nhận biết và bước đầu đánh giá được lí lẽ, bằng chứng mà người nói sử dụng; nhận biết được cảm xúc của người nói; biết cách phản hồi những gì đã nghe một cách hiệu quả.
- Năng lực văn học
Nhận biết và phân biệt được các loại văn bản văn học: truyện, thơ
viên, học viên, nghiên cứu sinh; bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng của người học, đồng nghiệp và cộng đồng.
- Tận tụy với công việc; thực hiện đúng nội quy, quy chế của cơ sở giáo dục đại học công lập và các quy định pháp luật của ngành.
- Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của người học; thực hành tiết
chọn các đề tài/dự án nghiên cứu tham gia các sân chơi về nghiên cứu khoa học, kỹ thuật phù hợp với học sinh cấp Tiểu học.
3 mục đích, yêu cầu của hoạt động giáo dục STEM ở tiểu học?
Theo Mục 1 Công văn 909/BGDĐT-GDTH năm 2023 thì giáo dục STEM ở tiểu học có mục đích và yêu cầu như sau:
- Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về vị trí
học, lí luận dạy học đại học, phương pháp và kĩ thuật dạy học đại học;
++ Những vấn đề cơ bản về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của người học.
+ Về kĩ năng
Người học được cung cấp:
++ Các kĩ năng thiết kế kế hoạch dạy học, tổ chức bài học và hướng dẫn phương pháp tự học, tự nghiên cứu cho người học;
++ Các kĩ năng xây dựng, phát triển
dựng chiến lược và kế hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền.
- Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng thi đua khen thưởng; hội đồng kỉ luật, hội đồng tư vấn trong nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ
tính theo nguyên tắc trên, nếu mức tiền lương và thu nhập tăng thêm từ ngày 01 tháng 7 năm 2024 theo cơ chế đặc thù thấp hơn mức tiền lương theo quy định chung thì thực hiện chế độ tiền lương theo quy định chung.
4. Chính phủ điều chỉnh mức lương cơ sở sau khi báo cáo Quốc hội xem xét, quyết định phù hợp khả năng ngân sách nhà nước, chỉ số giá tiêu