Kể câu chuyện về lòng trung thực của Ba lưỡi rìu? Học sinh lớp 4 được học bao nhiêu ngữ liệu trong môn Tiếng Việt?

Nội dung chính

• Kể câu chuyện về lòng trung thực của Ba lưỡi rìu?
• Học sinh lớp 4 được học bao nhiêu ngữ liệu trong môn Tiếng Việt?
• Các phương pháp đánh giá học sinh lớp 4 như thế nào?

Kể câu chuyện về lòng trung thực của Ba lưỡi rìu?

Câu chuyện về Ba lưỡi rìu là một câu chuyện ngụ ngôn nổi tiếng trong văn hóa dân gian Việt Nam, mang đến bài học về lòng trung thực và tính ngay thẳng.

Định nghĩa về lòng trung thực trong câu chuyện này: Lòng trung thực trong câu chuyện này được thể hiện qua hành động của nhân vật chính khi đối diện với những thử thách và sự cám dỗ. Trong câu chuyện, người nông dân đã thể hiện sự trung thực tuyệt đối khi không nhận những thứ không phải của mình, dù đó là những thứ rất giá trị. Dù có cơ hội nhận những món đồ quý giá, ông vẫn giữ vững nguyên tắc của mình và chỉ nhận lại những gì xứng đáng.

*Mời các bạn học sinh lớp 4 tham khảo mẫu kể chuyện về lòng trung thực của Ba lưỡi rìu dưới đây.

*Lưu ý: Thông tin về kể câu chuyện về lòng trung thực của Ba lưỡi rìu chỉ mang tính chất tham khảo./.

Kể câu chuyện về lòng trung thực của Ba lưỡi rìu? Học sinh lớp 4 được học bao nhiêu ngữ liệu trong môn Tiếng Việt? (Hình từ Internet)

Học sinh lớp 4 được học bao nhiêu ngữ liệu trong môn Tiếng Việt?

Căn cứ mục 5 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về những ngữ liệu mà học sinh lớp 4 được học như sau:

- Văn bản văn học

+ Truyện cổ, truyện ngắn; đoạn (bài) văn miêu tả

+ Đoạn thơ, bài thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ

+ Kịch bản văn học

Độ dài của văn bản: truyện, kịch bản khoảng 280 - 330 chữ, bài miêu tả khoảng 200 - 250 chữ, thơ khoảng 100 - 120 chữ

- Văn bản thông tin

+ Văn bản chỉ dẫn các bước thực hiện một công việc hoặc cách làm, cách sử dụng một sản phẩm

+ Giấy mời

+ Thư thăm hỏi, thư cảm ơn, thư xin lỗi

+ Đơn (xin nghỉ học, xin nhập học)

+ Báo cáo công việc

+ Độ dài của văn bản: khoảng 150 - 180 chữ

Các phương pháp đánh giá học sinh lớp 4 như thế nào?

Căn cứ tại khoản 2 Điều 5 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT có quy định một số phương pháp đánh giá thường được sử dụng trong quá trình đánh giá học sinh lớp 4 gồm

- Phương pháp quan sát: Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình giảng dạy trên lớp, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại các biểu hiện của học sinh để sử dụng làm minh chứng đánh giá quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.

- Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh: Giáo viên đưa ra các nhận xét, đánh giá về các sản phẩm, kết quả hoạt động của học sinh, từ đó đánh giá học sinh theo từng nội dung đánh giá có liên quan.

- Phương pháp vấn đáp: Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa ra những nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời.

- Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên sử dụng các bài kiểm tra gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo mức độ, yêu cầu cần đạt của chương trình, dưới hình thức trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự luận để đánh giá mức đạt được về các nội dung giáo dục cần đánh giá.