What are 5 presentation examples on life issues raised from grade 7 literary texts in Vietnam? What are regulations on the selection of literary materials for grade 7 students in Vietnam?

What are 5 presentation examples on life issues raised from grade 7 literary texts in Vietnam?

What are 5 presentation examples on life issues raised from grade 7 literary texts in Vietnam?

Presentation of life issues arising from grade 7 literary texts is part of the content that students will learn in the grade 7 Literature subject program:

5 Presentations of Life Issues Arising from Literary Texts

The Image of Soldiers in Resistance Poetry

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Hôm nay, em xin được trình bày về hình ảnh người lính trong thơ ca kháng chiến. Đây là một hình tượng quen thuộc nhưng luôn gợi lên sự xúc động và ngưỡng mộ.

Người lính trong thơ ca không chỉ là những chiến sĩ dũng cảm trên chiến trường mà còn là những con người bình dị với những ước mơ, tình cảm. Họ đến từ nhiều miền quê, nhiều tầng lớp khác nhau, nhưng đều chung một lý tưởng cao đẹp: bảo vệ Tổ quốc.

Cuộc sống và chiến đấu gian khổ:

Hoàn cảnh sống: Người lính phải đối mặt với những khó khăn, thiếu thốn về vật chất, sống trong điều kiện khắc nghiệt của chiến trường.

Tinh thần chiến đấu: Dù trong hoàn cảnh nào, người lính vẫn giữ vững ý chí chiến đấu, không lùi bước trước khó khăn.

Tình đồng đội: Tình đồng đội gắn kết, giúp họ vượt qua mọi thử thách.

Phẩm chất cao đẹp của người lính:

Yêu nước: Lòng yêu nước là động lực thôi thúc họ chiến đấu vì độc lập, tự do của Tổ quốc.

Kiên cường: Người lính luôn vững vàng, kiên cường trước mọi gian khổ, thử thách.

Lạc quan: Dù trong hoàn cảnh khó khăn, người lính vẫn giữ được tinh thần lạc quan, yêu đời.

Hy sinh: Họ sẵn sàng hy sinh cả tuổi thanh xuân, thậm chí cả tính mạng vì đất nước.

*Significance:

Hình ảnh người lính trong thơ ca không chỉ là biểu tượng của quá khứ hào hùng mà còn là tấm gương sáng cho thế hệ trẻ noi theo. Qua đó, chúng ta hiểu hơn về giá trị của hòa bình, độc lập và ý nghĩa của việc cống hiến cho đất nước.

*Conclusion:

Hình ảnh người lính luôn sống mãi trong lòng mỗi người dân Việt Nam. Để tưởng nhớ và tri ân những hy sinh của họ, chúng ta cần cố gắng học tập thật tốt, rèn luyện phẩm chất tốt đẹp và đóng góp vào sự phát triển của đất nước.

Model 2: The Harmony between Family Love and Homeland Love (based on the work "Làng" by Kim Lan)

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Hôm nay, em muốn chia sẻ về một vấn đề mà em rất tâm đắc, đó là sự hòa quyện giữa tình yêu gia đình và tình yêu quê hương. Em chợt nhớ đến nhân vật ông Hai trong truyện ngắn "Làng" của Kim Lân.

Ông Hai yêu làng mình tha thiết, yêu từng ngọn cỏ, gốc cây. Tình yêu làng đã trở thành một phần máu thịt của ông. Khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc, ông đau khổ tột cùng, như thể chính bản thân mình đã phản bội Tổ quốc. Nhưng rồi, tình yêu làng đã giúp ông vượt qua nỗi đau, tìm lại niềm tin và tiếp tục chiến đấu.

Câu chuyện của ông Hai đã cho em thấy rằng, tình yêu gia đình và tình yêu quê hương là hai thứ tình cảm gắn kết chặt chẽ với nhau. Khi yêu thương gia đình, chúng ta cũng đang yêu thương quê hương, đất nước. Và ngược lại, tình yêu quê hương sẽ giúp chúng ta yêu thương gia đình mình hơn.

Em nghĩ rằng, mỗi chúng ta đều cần phải có ý thức gìn giữ và phát triển quê hương mình. Hãy bắt đầu từ những việc nhỏ nhất như bảo vệ môi trường, giúp đỡ người khó khăn... để góp phần xây dựng một quê hương ngày càng giàu đẹp.

Model 3: Gratitude to Those Who Contribute Silently to Society (based on the work "The Little Match Girl")

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Có bao giờ các bạn tự hỏi rằng, xung quanh chúng ta có rất nhiều người đang âm thầm cống hiến cho xã hội? Họ là những bác sĩ, cô giáo, người lao động... Họ làm việc không kể ngày đêm để mang đến cho chúng ta cuộc sống tốt đẹp hơn.

Em nhớ đến câu chuyện về cô bé bán diêm trong truyện cổ tích. Cô bé sống trong cảnh nghèo khổ, phải ra đường bán diêm trong đêm đông giá rét. Hình ảnh cô bé đã gợi lên trong em sự cảm thông sâu sắc.

Qua câu chuyện này, em nhận ra rằng, cuộc sống không phải lúc nào cũng màu hồng. Có những người đang phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Vì vậy, chúng ta cần biết chia sẻ, giúp đỡ những người kém may mắn hơn mình.

Em mong rằng, mỗi người chúng ta sẽ biết trân trọng những giá trị cuộc sống và biết ơn những người đã giúp đỡ mình.

Model 4: Love for the Country (based on the poem "Dong Chi" by Chinh Huu)

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Bài thơ "Đồng chí" của Chính Hữu đã khắc họa hình ảnh những người lính cách mạng với tình đồng chí sâu sắc. Họ cùng nhau trải qua những khó khăn, gian khổ của chiến tranh, cùng nhau chia sẻ niềm vui, nỗi buồn.

Tình đồng chí chính là một biểu hiện cao đẹp của tình yêu quê hương, đất nước. Khi cùng nhau chiến đấu, họ đã sẵn sàng hy sinh vì một mục tiêu chung.

Qua bài thơ, em hiểu rằng, tình yêu đất nước không chỉ thể hiện qua những hành động lớn lao mà còn thể hiện qua những tình cảm nhỏ nhặt, những việc làm hàng ngày. Mỗi người chúng ta đều có thể góp phần xây dựng đất nước bằng cách học tập tốt, làm việc có hiệu quả và sống có trách nhiệm.

Model 5: Soldiers (based on various resistance literature)

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Hình ảnh người lính trong thơ ca kháng chiến luôn gợi lên trong em sự kính trọng và ngưỡng mộ. Họ là những người con ưu tú của dân tộc, đã không tiếc máu xương để bảo vệ Tổ quốc.

Người lính không chỉ là những chiến sĩ dũng cảm trên chiến trường mà còn là những con người giàu tình cảm. Họ yêu thương gia đình, bạn bè và luôn hướng về quê hương.

Qua những tác phẩm văn học, em hiểu rằng, tình yêu đất nước là động lực giúp người lính vượt qua mọi khó khăn, gian khổ. Họ đã trở thành những tấm gương sáng cho thế hệ trẻ noi theo.

Em mong rằng, chúng ta sẽ luôn ghi nhớ công ơn của những người lính đã hy sinh vì độc lập, tự do của Tổ quốc.

*Note: Information is for reference only./.

Select 5 Presentations of Life Issues Arising from Literature in 7th Grade?

What are 5 presentation examples on life issues raised from grade 7 literary texts in Vietnam? (Image from Internet)

What are regulations on the selection of literary materials for grade 7 students in Vietnam?

According to Section IX, Appendix of the General Education Program for Literature issued with Circular 32/2018/TT-BGDDT, the selection of literary materials for grade 7 students in Vietnam must meet the following criteria:

- Based on the criteria for choosing texts and the requirements for selecting texts, the program builds a list of suggested texts for each grade.

This text list is not all the materials for the grades but only illustrative examples of types, genres, topics, and suitability to the age's perception and psychology; aiming to meet the required outcomes in reading, writing, speaking, and listening for each grade.

For convenience and flexibility in selecting materials, the texts are suggested based on group grades: Grade 1, Grade 2, and Grade 3; Grade 4 and Grade 5; Grade 6 and Grade 7; Grade 8 and Grade 9; Grade 10, Grade 11, and Grade 12 (Text titles in all grades are arranged alphabetically).

Textbook authors can refer to this list to choose and find additional equivalent texts in terms of genre and difficulty to compile, provided they meet the criteria and selection requirements.

- Suggested texts (materials) in this list are arranged in the order of type and genre (stories, poems, plays, essays, arguments, information). The number of texts in each type and genre varies, depending on the program's requirements.

The list includes new texts and currently used texts in existing textbooks (reallocated to fit the new requirements for each grade), ensuring a balance between inheritance and innovation.

For informational texts, the list does not specifically introduce the name of the text but only mentions the topic and types of texts for textbook authors to choose freely.

Authors listed in this document appear only once across all three education stages, except for certain mandatory authors and works stated in the program.

To guide textbook authors in selecting suitable texts for the grade groups, this list also mentions the distribution of mandatory works.

Which literary works can be selected for grade 7 Literature in Vietnam?

Based on Section IX, Appendix of the General Education Program for Literature issued with Circular 32/2018/TT-BGDDT:

GRADES 6 AND 7

Stories, Novels

- La dernière classe (A. Daudet)

- Búp sen xanh (Sơn Tùng)

- Bức tranh của em gái tôi (Tạ Duy Anh)

- The Little Match Girl (H. Andersen)

- Đất rừng phương Nam (Đoàn Giỏi)

- Dế Mèn phiêu lưu kí (Tô Hoài)

- Điều không tính trước (Nguyễn Nhật Ánh)

- Ếch ngồi đáy giếng (Vietnamese Fable)

- Lá cờ thêu sáu chữ vàng (Nguyễn Huy Tưởng)

- Treo biển (Vietnamese Folk Humor)

- The Tale of the Fisherman and the Fish (A. Pushkin)

- Thánh Gióng (Vietnamese Legend)

- Thạch Sanh (Vietnamese Fairy Tale)

- ...

Poetry, Folk Songs, Proverbs

- Vietnamese Folk Songs about Love, Family Love

- Cảnh khuya (Hồ Chí Minh)

- Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến Duật)

- Dặn con (Trần Nhuận Minh)

- Hành trình của bầy ong (Nguyễn Đức Mậu)

- Khi con tu hú (Tố Hữu)

- Clouds and Waves (R. Tagore)

- Mẹ (Đỗ Trung Lai)

- Những cánh buồm (Hoàng Trung Thông)

- Quê hương (Tế Hanh)

- Sơn Tinh, Thuỷ Tinh (Nguyễn Nhược Pháp)

- Tiếng vọng (Nguyễn Quang Thiều)

- Vietnamese Proverbs

- Viếng lăng Bác (Viễn Phương)

- ...

Essays

- Cây tre Việt Nam (Thép Mới)

- Cõi lá (Đỗ Phấn)

- Cô Tô (Nguyễn Tuân)

- Love for the Country (I. Ehrenburg)

- 1 Litre no Namida (Kito Aya)

- Người ngồi đợi trước hiên nhà (Huỳnh Như Phương)

- Những năm ở tiểu học (excerpt from Memoirs of Nguyen Hien Le)

- Thẳm sâu Hồng Ngài (Tống Lam Linh)

- Thương nhớ mười hai (Vũ Bằng)

- Tôi ăn Tết ở Côn Lôn (Khuông Việt)

- Trưa tha hương (Trần Cư)

- ...

Argumentative Essays

- Social Argumentative Essay: about a phenomenon of interest.

- Literary Argumentative Essay: analyze character traits and analyze the work.

- Chief Seattle's Letter (Seattle)

- Đức tính giản dị của Bác Hồ (Phạm Văn Đồng)

- Sự giàu đẹp của tiếng Việt (Đặng Thai Mai)

- Tinh thần yêu nước của nhân dân ta (Hồ Chí Minh)

- ...

Informational Texts

- A narrative of a historical event (expository).

- An introduction to a game or activity rule (expository).

- Petition; report, message, email.

Related Posts
LawNet
What are the guidelines for analysis of the poem "Chiều biên giới"? What are the eligibility requirements for 7th-grade students in Vietnam to advance to the next grade?
LawNet
Vietnam: What are the sample paragraphs showing feelings about the poem "Đường núi" for 7th-grade students? What is the assessment form for 7th-grade Language?
LawNet
Vietnam: What are the guidelines for preparing the lesson - The Beauty of the Poem "Tiếng gà trưa" for 7th-grade students? Are 7th-grade Literature teachers required to calculate the GPA of the subject?
LawNet
Vietnam: What are the sample essays on expressing thoughts about your favorite plant under the 7th-grade Literature curriculum? What are the mandatory texts used in Literature curricula at the lower secondary education level?
LawNet
Vietnam: What are the sample essays on the analysis of the character Vo Tong for 7th-grade students? When are 7th-grade students exempted from practice exercises in Physical education?
LawNet
What are the guidelines for the analysis of words in the work "Cây Tre Việt Nam" that most clearly express the characteristics of bamboo? What literature knowledge does the 7th-grade Literature curriculum include?
LawNet
Vietnam: What are the guidelines for preparing the lesson "Quê hương" for 7th-grade students? What genre does the work "Quê hương" in the 7th-grade Literature curriculum belong to?
LawNet
Vietnam: What are the sample argumentative essays on the phenomenon of apathy for 7th-grade students? What learning outcomes are required for the writing practice in the 7th-grade Literature curriculum?
LawNet
Vietnam: What are the sample expressive essays about mother in the 7th-grade Literature curriculum? What types of essays will 7th-grade students write?
LawNet
What are the 07 sample statements under the 7th-grade Literature curriculum? What learning outcomes are required for reading comprehension of literary texts in the 7th-grade Literature curriculum in Vietnam?
Lượt xem: 100

Đăng ký tài khoản Lawnet

Đơn vị chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3935 2079
P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;