Tuyển chọn 5 mẫu trình bày vấn đề đời sống được gợi ra từ tác phẩm văn học lớp 7? Quy định về việc lựa chọn ngữ liệu lớp 7?

Top 5 mẫu trình bày vấn đề đời sống được gợi ra từ tác phẩm văn học lớp 7 các bạn học sinh có thể tham khảo.

Tuyển chọn 5 mẫu trình bày vấn đề đời sống được gợi ra từ tác phẩm văn học lớp 7?

Tuyển chọn 5 mẫu trình bày vấn đề đời sống được gợi ra từ tác phẩm văn học lớp 7 là một trong những nội dung mà các bạn học sinh sẽ được học trong chương trình môn Ngữ Văn lớp 7 như sau:

5 mẫu trình bày vấn đề đời sống được gợi ra từ tác phẩm

Hình ảnh người lính trong thơ ca kháng chiến

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Hôm nay, em xin được trình bày về hình ảnh người lính trong thơ ca kháng chiến. Đây là một hình tượng quen thuộc nhưng luôn gợi lên sự xúc động và ngưỡng mộ.

Người lính trong thơ ca không chỉ là những chiến sĩ dũng cảm trên chiến trường mà còn là những con người bình dị với những ước mơ, tình cảm. Họ đến từ nhiều miền quê, nhiều tầng lớp khác nhau, nhưng đều chung một lý tưởng cao đẹp: bảo vệ Tổ quốc.

Cuộc sống và chiến đấu gian khổ:

Hoàn cảnh sống: Người lính phải đối mặt với những khó khăn, thiếu thốn về vật chất, sống trong điều kiện khắc nghiệt của chiến trường.

Tinh thần chiến đấu: Dù trong hoàn cảnh nào, người lính vẫn giữ vững ý chí chiến đấu, không lùi bước trước khó khăn.

Tình đồng đội: Tình đồng đội gắn kết, giúp họ vượt qua mọi thử thách.

Phẩm chất cao đẹp của người lính:

Yêu nước: Lòng yêu nước là động lực thôi thúc họ chiến đấu vì độc lập, tự do của Tổ quốc.

Kiên cường: Người lính luôn vững vàng, kiên cường trước mọi gian khổ, thử thách.

Lạc quan: Dù trong hoàn cảnh khó khăn, người lính vẫn giữ được tinh thần lạc quan, yêu đời.

Hy sinh: Họ sẵn sàng hy sinh cả tuổi thanh xuân, thậm chí cả tính mạng vì đất nước.

*Ý nghĩa:

Hình ảnh người lính trong thơ ca không chỉ là biểu tượng của quá khứ hào hùng mà còn là tấm gương sáng cho thế hệ trẻ noi theo. Qua đó, chúng ta hiểu hơn về giá trị của hòa bình, độc lập và ý nghĩa của việc cống hiến cho đất nước.

*Kết luận:

Hình ảnh người lính luôn sống mãi trong lòng mỗi người dân Việt Nam. Để tưởng nhớ và tri ân những hy sinh của họ, chúng ta cần cố gắng học tập thật tốt, rèn luyện phẩm chất tốt đẹp và đóng góp vào sự phát triển của đất nước.

Mẫu 2: Sự hòa quyện giữa tình yêu gia đình và tình yêu quê hương (dựa trên tác phẩm "Làng" của Kim Lân)

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Hôm nay, em muốn chia sẻ về một vấn đề mà em rất tâm đắc, đó là sự hòa quyện giữa tình yêu gia đình và tình yêu quê hương. Em chợt nhớ đến nhân vật ông Hai trong truyện ngắn "Làng" của Kim Lân.

Ông Hai yêu làng mình tha thiết, yêu từng ngọn cỏ, gốc cây. Tình yêu làng đã trở thành một phần máu thịt của ông. Khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc, ông đau khổ tột cùng, như thể chính bản thân mình đã phản bội Tổ quốc. Nhưng rồi, tình yêu làng đã giúp ông vượt qua nỗi đau, tìm lại niềm tin và tiếp tục chiến đấu.

Câu chuyện của ông Hai đã cho em thấy rằng, tình yêu gia đình và tình yêu quê hương là hai thứ tình cảm gắn kết chặt chẽ với nhau. Khi yêu thương gia đình, chúng ta cũng đang yêu thương quê hương, đất nước. Và ngược lại, tình yêu quê hương sẽ giúp chúng ta yêu thương gia đình mình hơn.

Em nghĩ rằng, mỗi chúng ta đều cần phải có ý thức gìn giữ và phát triển quê hương mình. Hãy bắt đầu từ những việc nhỏ nhất như bảo vệ môi trường, giúp đỡ người khó khăn... để góp phần xây dựng một quê hương ngày càng giàu đẹp.

Mẫu 3: Lòng biết ơn đối với những người đang hằng ngày cống hiến cho xã hội một cách thầm lặng (dựa trên tác phẩm "Cô bé bán diêm")

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Có bao giờ các bạn tự hỏi rằng, xung quanh chúng ta có rất nhiều người đang âm thầm cống hiến cho xã hội? Họ là những bác sĩ, cô giáo, người lao động... Họ làm việc không kể ngày đêm để mang đến cho chúng ta cuộc sống tốt đẹp hơn.

Em nhớ đến câu chuyện về cô bé bán diêm trong truyện cổ tích. Cô bé sống trong cảnh nghèo khổ, phải ra đường bán diêm trong đêm đông giá rét. Hình ảnh cô bé đã gợi lên trong em sự cảm thông sâu sắc.

Qua câu chuyện này, em nhận ra rằng, cuộc sống không phải lúc nào cũng màu hồng. Có những người đang phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Vì vậy, chúng ta cần biết chia sẻ, giúp đỡ những người kém may mắn hơn mình.

Em mong rằng, mỗi người chúng ta sẽ biết trân trọng những giá trị cuộc sống và biết ơn những người đã giúp đỡ mình.

Mẫu 4: Tình yêu đất nước (dựa trên bài thơ "Đồng chí" của Chính Hữu)

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Bài thơ "Đồng chí" của Chính Hữu đã khắc họa hình ảnh những người lính cách mạng với tình đồng chí sâu sắc. Họ cùng nhau trải qua những khó khăn, gian khổ của chiến tranh, cùng nhau chia sẻ niềm vui, nỗi buồn.

Tình đồng chí chính là một biểu hiện cao đẹp của tình yêu quê hương, đất nước. Khi cùng nhau chiến đấu, họ đã sẵn sàng hy sinh vì một mục tiêu chung.

Qua bài thơ, em hiểu rằng, tình yêu đất nước không chỉ thể hiện qua những hành động lớn lao mà còn thể hiện qua những tình cảm nhỏ nhặt, những việc làm hàng ngày. Mỗi người chúng ta đều có thể góp phần xây dựng đất nước bằng cách học tập tốt, làm việc có hiệu quả và sống có trách nhiệm.

Mẫu 5: Người lính (dựa trên nhiều tác phẩm văn học kháng chiến)

Kính thưa thầy cô và các bạn,

Hình ảnh người lính trong thơ ca kháng chiến luôn gợi lên trong em sự kính trọng và ngưỡng mộ. Họ là những người con ưu tú của dân tộc, đã không tiếc máu xương để bảo vệ Tổ quốc.

Người lính không chỉ là những chiến sĩ dũng cảm trên chiến trường mà còn là những con người giàu tình cảm. Họ yêu thương gia đình, bạn bè và luôn hướng về quê hương.

Qua những tác phẩm văn học, em hiểu rằng, tình yêu đất nước là động lực giúp người lính vượt qua mọi khó khăn, gian khổ. Họ đã trở thành những tấm gương sáng cho thế hệ trẻ noi theo.

Em mong rằng, chúng ta sẽ luôn ghi nhớ công ơn của những người lính đã hy sinh vì độc lập, tự do của Tổ quốc.

*Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo./.

Tuyển chọn 5 mẫu trình bày vấn đề đời sống được gợi ra từ tác phẩm văn học lớp 7?

Tuyển chọn 5 mẫu trình bày vấn đề đời sống được gợi ra từ tác phẩm văn học lớp 7? Quy định về việc lựa chọn ngữ liệu lớp 7? (Hình từ Internet)

Quy định về việc lựa chọn ngữ liệu cho môn Ngữ Văn lớp 7 ra sao?

Căn cứ theo Mục IX Phụ lục Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về việc lựa chọn ngữ liệu cho môn Ngữ Văn lớp 7 phải đảm bảo các tiêu chí như sau:

- Căn cứ tiêu chí lựa chọn văn bản và yêu cầu lựa chọn văn bản, chương trình xây dựng danh mục văn bản (ngữ liệu) gợi ý lựa chọn ở các lớp.

Danh mục văn bản này không phải là tất cả ngữ liệu của các lớp mà chỉ là những ví dụ minh hoạ về thể loại, kiểu văn bản, đề tài và sự phù hợp với nhận thức, tâm lí lứa tuổi; nhằm đáp ứng các yêu cầu cần đạt về đọc, viết, nói, nghe ở mỗi lớp.

Để thuận tiện và linh hoạt trong việc lựa chọn ngữ liệu, các văn bản được gợi ý theo các nhóm lớp: lớp 1, lớp 2 và lớp 3; lớp 4 và lớp 5; lớp 6 và lớp 7; lớp 8 và lớp 9; lớp 10, lớp 11 và lớp 12 (Tên văn bản ở tất cả các lớp xếp theo thứ tự A, B, C).

Các tác giả sách giáo khoa có thể dựa vào danh mục này để lựa chọn và tự tìm thêm các văn bản tương đương về thể loại và độ khó để biên soạn miễn là đáp ứng được các tiêu chí và yêu cầu lựa chọn văn bản.

- Văn bản (ngữ liệu) gợi ý trong danh mục này được sắp xếp theo trình tự kiểu, loại văn bản (truyện, thơ, kịch, kí, nghị luận, thông tin). Số lượng văn bản ở mỗi kiểu, loại khác nhau, tuỳ theo yêu cầu cần đạt của chương trình. Danh mục bao gồm văn bản mới và văn bản đã, đang được sử dụng trong sách giáo khoa hiện hành (có sự phân bố lại cho phù hợp với yêu cầu cần đạt của các lớp), nhằm đảm bảo sự hài hoà giữa kế thừa và đổi mới.

Riêng đối với văn bản thông tin, danh mục không giới thiệu tên văn bản cụ thể mà chỉ nêu đề tài và tên các kiểu văn bản để tác giả sách giáo khoa tuỳ ý lựa chọn.

Các tác giả có tên ở danh mục này chỉ xuất hiện một lần trong cả ba cấp học, trừ một số tác giả tác phẩm bắt buộc đã nêu trong chương trình.

Để tác giả sách giáo khoa có định hướng lựa chọn văn bản phù hợp với các nhóm lớp, danh mục này nêu hướng phân bổ cho cả những tác phẩm bắt buộc.

Những tác phẩm nào có thể lựa chọn trong chương trình môn Ngữ Văn lớp 7?

Căn cứ theo Mục IX Phụ lục Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT những tác phẩm nào có thể lựa chọn trong chương trình môn Ngữ Văn lớp 7 gồm:

LỚP 6 VÀ LỚP 7

Truyện, tiểu thuyết

- Buổi học cuối cùng (A. Daudet)

- Búp sen xanh (Sơn Tùng)

- Bức tranh của em gái tôi (Tạ Duy Anh)

- Cô bé bán diêm (H. Andersen)

- Đất rừng phương Nam (Đoàn Giỏi)

- Dế Mèn phiêu lưu kí (Tô Hoài)

- Điều không tính trước (Nguyễn Nhật Ánh)

- Ếch ngồi đáy giếng (Truyện ngụ ngôn Việt Nam)

- Lá cờ thêu sáu chữ vàng (Nguyễn Huy Tưởng)

- Treo biển (Truyện cười dân gian Việt Nam)

- Ông lão đánh cá và con cá vàng (A. Puskin)

- Thánh Gióng (Truyền thuyết Việt Nam)

- Thạch Sanh (Cổ tích Việt Nam)

- ...

Thơ, ca dao, tục ngữ

- Ca dao về tình yêu, tình cảm gia đình

- Cảnh khuya (Hồ Chí Minh)

- Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến Duật)

- Dặn con (Trần Nhuận Minh)

- Hành trình của bầy ong (Nguyễn Đức Mậu)

- Khi con tu hú (Tố Hữu)

- Mây và sóng (R. Tagore)

- Mẹ (Đỗ Trung Lai)

- Những cánh buồm (Hoàng Trung Thông)

- Quê hương (Tế Hanh)

- Sơn Tinh, Thuỷ Tinh (Nguyễn Nhược Pháp)

- Tiếng vọng (Nguyễn Quang Thiều)

- Tục ngữ Việt Nam

- Viếng lăng Bác (Viễn Phương)

- ...

Kí, tản văn

- Cây tre Việt Nam (Thép Mới)

- Cõi lá (Đỗ Phấn)

- Cô Tô (Nguyễn Tuân)

- Lòng yêu nước (I. Ehrenburg)

- Một lít nước mắt (Kito Aya)

- Người ngồi đợi trước hiên nhà (Huỳnh Như Phương)

- Những năm ở tiểu học (trích Hồi kí Nguyễn Hiến Lê)

- Thẳm sâu Hồng Ngài (Tống Lam Linh)

- Thương nhớ mười hai (Vũ Bằng)

- Tôi ăn Tết ở Côn Lôn (Khuông Việt)

- Trưa tha hương (Trần Cư)

- ...

Văn nghị luận

- Bài nghị luận xã hội: về một hiện tượng mà mình quan tâm.

- Bài nghị luận văn học: phân tích đặc điểm nhân vật và bài phân tích tác phẩm.

- Bức thư của thủ lĩnh da đỏ (Seattle)

- Đức tính giản dị của Bác Hồ (Phạm Văn Đồng)

- Sự giàu đẹp của tiếng Việt (Đặng Thai Mai)

- Tinh thần yêu nước của nhân dân ta (Hồ Chí Minh)

- ...

Văn bản thông tin

- Văn bản thuật lại một sự kiện lịch sử (thuyết minh).

- Văn bản giới thiệu một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động (thuyết minh).

- Văn bản kiến nghị; biên bản, tin nhắn, thư điện tử.

Môn ngữ văn lớp 7
Cùng chủ đề
Hỏi đáp Pháp luật
Soạn bài Hội thi thổi cơm Ngữ văn lớp 7 ngắn nhất? Môn Ngữ văn 7 có bao nhiêu tiết?
Hỏi đáp Pháp luật
10 Mẫu thơ bốn chữ năm chữ hay nhất? Môn ngữ văn lớp 7 học bao nhiêu tiết?
Hỏi đáp Pháp luật
Soạn bài Tiếng gà trưa ngắn nhất? Kiến thức văn học môn Ngữ văn của học sinh lớp 7 gồm những gì?
Hỏi đáp Pháp luật
Hướng dẫn chi tiết cách lập dàn ý bài văn biểu cảm? Ngữ liệu sử dụng cho môn Ngữ văn lớp 7 ra sao?
Hỏi đáp Pháp luật
Mẫu bài viết về bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc? Danh mục sách giáo khoa lớp 7 năm học 2024 - 2025?
Hỏi đáp Pháp luật
Soạn bài Trở gió ngắn nhất? Lựa chọn truyện và tiểu thuyết trong chương trình môn Ngữ Văn lớp 7 ra sao?
Hỏi đáp Pháp luật
Soạn bài Cây tre Việt Nam ngắn nhất? Các ngữ liệu có thể tham khảo sử dụng cho môn Ngữ văn lớp 7 ra sao?
Hỏi đáp Pháp luật
Lập dàn ý bài văn biểu cảm lớp 7? Môn Ngữ Văn lớp 7 có phải là môn Tiếng Việt hay không?
Hỏi đáp Pháp luật
Soạn bài Gặp lá cơm nếp ngắn nhất? Những tác phẩm ca dao tục ngữ nào có thể lựa chọn trong chương trình môn Ngữ Văn lớp 7?
Hỏi đáp Pháp luật
Tóm tắt truyện Hai người bạn đồng hành và con gấu lớp 7? Môn Ngữ văn lớp 7 đánh giá bằng hình thức nào?
Tác giả: Lê Đình Khôi
Lượt xem: 814

Đăng ký tài khoản Lawnet

Đơn vị chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3935 2079
P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;