What are 7 sample essays about a favorite character for grade 4 students in Vietnam?
What are 7 sample essays about a favorite character for grade 4 students in Vietnam?
Writing a paragraph about a favorite character is an activity that students will practice when learning grade 4 Vietnamese Language.
Students can refer to the samples below:
|
7 sample essays about a favorite character Sọ Dừa Sọ Dừa, với hình dáng đặc biệt và số phận éo le, đã trở thành một trong những nhân vật được yêu thích nhất trong truyện cổ tích Việt Nam. Dù mang hình hài khác thường, Sọ Dừa lại sở hữu một trái tim nhân hậu và tài năng phi thường. Chàng không chỉ thông minh, dũng cảm mà còn rất giàu lòng hiếu thảo. Qua hình ảnh Sọ Dừa, người đọc thấy được sự công bằng của cuộc sống, những người tốt dù có hình dáng ra sao cuối cùng cũng sẽ được đền đáp xứng đáng. Câu chuyện về Sọ Dừa không chỉ đơn thuần là một câu chuyện cổ tích mà còn mang ý nghĩa sâu sắc về tình yêu thương, lòng hiếu thảo và sự kiên trì. Thạch Sanh Thạch Sanh, chàng trai làng chài hiền lành chất phác, sở hữu một trái tim vàng và tài năng thiên bẩm. Dù sống một cuộc sống bình dị, Thạch Sanh luôn sẵn sàng giúp đỡ người khác. Cây đàn thần kì của chàng không chỉ có khả năng làm say đắm lòng người mà còn có sức mạnh kì diệu, giúp chàng vượt qua mọi khó khăn. Qua hình ảnh Thạch Sanh, ta thấy được vẻ đẹp của người anh hùng dân tộc, luôn bảo vệ công lý và chính nghĩa. Chàng là biểu tượng cho sự kiên nhẫn, thông minh và lòng nhân hậu, những phẩm chất đáng quý mà mỗi người chúng ta cần học hỏi. Tấm Cám Tấm Cám, cô gái xinh đẹp nhưng lại có một người em cùng cha khác mẹ độc ác. Cám luôn tìm mọi cách hãm hại Tấm để chiếm đoạt tình cảm của cha và những gì thuộc về chị. Tuy nhiên, bằng sự thông minh và lòng nhân hậu, Tấm luôn vượt qua những âm mưu độc ác của Cám. Câu chuyện về Tấm Cám là một bài học sâu sắc về sự đối lập giữa thiện và ác, giữa cái đẹp và cái xấu. Qua nhân vật Tấm, ta thấy được sự kiên trì, nhẫn nhục của người phụ nữ Việt Nam truyền thống. Cô Tấm Cô Tấm, một cô gái mồ côi cha mẹ từ nhỏ, sống trong cảnh khổ cực cùng dì ghẻ và em Cám. Dù bị đối xử bất công, Tấm vẫn luôn giữ tấm lòng lương thiện và hiền lành. Với sự giúp đỡ của các loài vật, Tấm đã vượt qua mọi khó khăn và tìm được hạnh phúc. Hình ảnh cô Tấm ngồi bên giếng nước, chăm chỉ làm việc đã trở thành biểu tượng cho người phụ nữ Việt Nam đảm đang, tháo vát. Câu chuyện về Cô Tấm mang đến cho chúng ta niềm tin vào công lý và những điều tốt đẹp. Cô bé Lọ Lem Cô bé Lọ Lem, một cô gái xinh đẹp, dịu dàng nhưng lại bị mẹ kế và hai người chị cùng cha khác mẹ đối xử bất công. Cuộc sống của Lọ Lem thay đổi hoàn toàn khi gặp được bà tiên. Với đôi giày thủy tinh và chiếc váy lộng lẫy, cô đã trở thành tâm điểm của buổi dạ hội. Câu chuyện về Lọ Lem là một câu chuyện cổ tích kinh điển, mang đến cho chúng ta niềm tin vào phép màu và những điều tốt đẹp. Lọ Lem là biểu tượng cho sự kiên nhẫn, nhân hậu và luôn mơ ước về một cuộc sống tốt đẹp hơn. Cô bé Lọ Lem, với đôi giày thủy tinh lấp lánh, đã trở thành biểu tượng cho sự kiên nhẫn và hy vọng. Cuộc sống của cô vốn dĩ đầy khó khăn khi phải sống cùng mẹ kế và hai người chị cùng cha khác mẹ độc ác. Dù phải làm việc nhà từ sáng đến tối, Lọ Lem vẫn luôn giữ một trái tim nhân hậu và mơ ước về một ngày được đi dự vũ hội. Với sự giúp đỡ của bà tiên tốt bụng, ước mơ của Lọ Lem đã trở thành hiện thực. Câu chuyện của Lọ Lem không chỉ là một câu chuyện cổ tích lãng mạn mà còn là một bài học về sự kiên trì, lòng tốt và niềm tin vào phép màu. Harry Potter Harry Potter, cậu bé phù thủy mồ côi cha mẹ từ nhỏ, đã trở thành một trong những nhân vật văn học nổi tiếng nhất thế giới. Với cây đũa phép thần kỳ và vết sẹo hình tia chớp trên trán, Harry đã trở thành một biểu tượng của sự dũng cảm và chính nghĩa. Cuộc sống của Harry đầy những thử thách và nguy hiểm khi cậu phải đối mặt với Chúa tể Hắc ám Voldemort. Tuy nhiên, với sự giúp đỡ của những người bạn thân thiết, Harry đã vượt qua mọi khó khăn và trở thành một phù thủy vĩ đại. Câu chuyện về Harry Potter không chỉ là một câu chuyện phiêu lưu kỳ thú mà còn là một bài học về tình bạn, lòng dũng cảm và sự hy sinh. Doremon Doremon, chú mèo máy đến từ tương lai với chiếc túi thần kì, đã trở thành người bạn thân thiết của cậu bé Nobita Nobi. Với những bảo bối thần kỳ, Doremon đã giúp Nobita giải quyết nhiều tình huống dở khóc dở cười. Doremon không chỉ là một người bạn đồng hành mà còn là một người thầy, dạy cho Nobita nhiều bài học về cuộc sống. Tình bạn giữa Doremon và Nobita đã cảm động biết bao thế hệ độc giả. Câu chuyện về Doremon là một câu chuyện hài hước, ấm áp, và đầy ý nghĩa. |
Note: The above information is for reference purposes only./.
Read more articles
Read more: How to outline a creative storytelling essay for grade 5 students in Vietnam?
Read more: How to outline a descriptive essay about a landscape for grade 5 students in Vietnam?
Read more: How to outline an essay about describing a family member for students in Vietnam?
Read more: 3 steps to outline a creative storytelling essay for students in Vietnam
What are 7 sample essays about a favorite character for grade 4 students in Vietnam? (Image from Internet)
What literary texts can be used for grade 4 Vietnamese Language subject?
Pursuant to Section IX, Appendix of the General Education Program for Literature, issued together with Circular 32/2018/TT-BGDDT, the literary texts that can be used for grade 4 Vietnamese Language subject will be as follows:
- Based on the document selection criteria (stated in Section V) and the document selection requirements (stated in Section VIII), the program constructs a list of documents (literary sources) for suggested selection in classes.
This list of documents is not all the materials for the classes but only serves as illustrative examples regarding genre, document type, topic, and age-appropriate cognition and psychology; aimed to meet the required achievements in reading, writing, speaking, listening for each class.
For convenience and flexibility in selecting material, the suggested documents are grouped by class levels: grade 1, grade 2, and grade 3; grade 4 and grade 5; grade 6 and grade 7; grade 8 and grade 9; grade 10, grade 11, and grade 12 (Document titles in all classes are sorted alphabetically).
Textbook authors can rely on this list to select and find additional equivalent documents in terms of genre and difficulty to compose as long as they meet the criteria (stated in Section V) and the selection requirements (stated in Section VIII).
- The suggested documents (literary sources) in this list are organized according to types, document kinds (story, poem, play, essay, argumentation, information).
The number of documents for each type varies, depending on the program's requirement.
The list includes new documents and documents that have been used in current textbooks (redistributed to suit each class's requirements), ensuring a balance between inheritance and innovation. For informational documents, titles aren't specified, only the subject and document types, so textbook authors have the discretion to choose.
Authors named in this list appear only once across all three educational levels, except for some mandatory authors' works already stated in the program.
To guide textbook authors in selecting suitable documents for class groups, this list suggests the allocation for both mandatory works.
GRADES 4 AND 5
*Stories, Prose
- Chuyện của Thần Nông (Vietnamese Fairy Tale)
- Guess How Much I Love You (Comic - Sam McBratney, A. Jeram)
- Có con giun đất (Vietnamese Folktale)
- The King's Wish (Greek Mythology)
- Kì diệu rừng xanh (Nguyễn Phan Hách)
- Một người chính trực (Quỳnh Cư, Đỗ Đức Hùng)
- Mua kính (Vietnamese Folktale)
- Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng)
- Heart (E. Amicis)
- Phân xử tài tình (Vietnamese Fairy Tale)
- Quê nội (Võ Quảng)
- Sự tích cây nêu ngày Tết (Vietnamese Fairy Tale)
- Thái sư Trần Thủ Độ (Ngô Sĩ Liên)
- Thư gửi các học sinh (Hồ Chí Minh)
- Thương nhớ ngón tay (Trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ - Nguyễn Ngọc Thuần)
- Totto-chan, the Little Girl at the Window (K. Tetsuko)
- In the Jungle (Excerpt from "The Jungle Book" - R. Kipling)
- ...
*Poetry, Folk Songs, Riddles
- Bài ca về trái đất (Định Hải)
- Bè xuôi sông La (Vũ Duy Thông)
- Biển (Khánh Chi)
- Bến cảng Hải Phòng (Nguyễn Hồng Kiên)
- Ca dao về tình cảm gia đình
- Cao Bằng (Trúc Thông)
- Câu đố dân gian về sự vật, hiện tượng
- Chợ Tết (Đoàn Văn Cừ)
- Dòng sông mặc áo (Nguyễn Trọng Tạo)
- Em nghĩ về trái đất (Nguyễn Lãm Thắng)
- Lượm (Tố Hữu)
- Sắc màu em yêu (Phạm Đình Ân)
- Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà (Quang Huy)
- Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai (Phùng Ngọc Hùng)
- Truyện Kiều (Nguyễn Du)
- Truyện cổ nước mình (Lâm Thị Mỹ Dạ)
- Trước cổng trời (Nguyễn Đình Ảnh)
- ...
*Plays
- The Fox Fell into the Well (Aesop)
- The Blue Bird (M. Maeterlinck)
- Hoàng tử - Công chúa và chín vị thần... bị bắt (Minh Phương)
- Lòng dân (Nguyễn Văn Xe)
- Người công dân số Một (Hà Văn Cầu - Vũ Đình Phòng)
- ...
*Informational Texts
- Book or Film Introductions.
- Simple Instructions for Carrying Out a Task or Using a Product.
- Thank You or Apology Letters, Inquiry Letters; Request Forms (requesting leave of absence, requesting enrollment); Invitations, Job Reports, Activity Programs.
- Explanatory Texts about Natural Phenomena.
- Process Descriptions.
- Advertisement Texts (flyers, posters,...).
- ...
>>> DOWNLOAD the General Education Program for Literature issued with Circular 32/2018/TT-BGDDT.
What language proficiency is required for grade 4 Vietnamese Language subject?
According to Section IV, Appendix of the General Education Program for Literature, issued with Circular 32/2018/TT-BGDDT, the requirements for language proficiency for grade 4 Vietnamese Language subject are as follows:
[1] Language Proficiency
Read text accurately, fluently, and expressively; understand the main content of the text, mainly explicit content; begin to understand implicit content like the theme or lesson drawn from the text read.
In elementary, reading requirements include reading technique and comprehension skills. For lower-grade students (grades 1, 2), focus on reading accurately at a suitable pace and understanding the simple content. For grades 3, 4, and 5 students, emphasize understanding the concrete content, the theme, and the lesson derived from the text.
From grades 1 to 3, write accurately in terms of spelling, vocabulary, grammar; write sentences and short paragraphs; in grades 4 and 5, begin to write complete short essays, mainly narrative, descriptive, and simple introductory essays.
Write texts recounting stories read, events witnessed, or imagined stories; describe familiar objects or phenomena; introduce close subjects and activities. Write paragraphs expressing emotions or thoughts when reading a story, poem, witnessing an event that evokes feelings; state opinions on a simple issue in learning and life; write some text types: autobiography, messages, invitations, schedule, application, etc.; start writing following a process; essays should have three parts (introduction, body, closing).
Present ideas and feelings understandably; begin to use appropriate gestures and expressions when speaking; clearly retell a story read or heard; know how to share and express feelings, attitudes, thoughts about discussed topics; know how to explain a simple subject or process.
Listen and understand with appropriate attitude and grasp the basic content; recognize speaker's emotions; know how to respond to what is heard.
- When was the first time that Vietnamese Women's Day was celebrated in Vietnam? Are students in Vietnam entitled to days off on this day?
- What is the significance of October 20 in Vietnam? What are modules in the regular professional development program for primary school teachers in Vietnam?
- What are regulations on teaching quotas for primary school homeroom teachers in Vietnam?
- What are general analysis of "Song thất lục bát" poems in Vietnam? What are requirements for grade 9 Literature curriculum in Vietnam?
- What are sample speeches for celebrating October 20 in Vietnam? What are the regulations on convalescence and health recovery after childbirth for female teachers in Vietnam?
- What are sample script for hosting a program celebrating October 20 in Vietnam? What are regulations on evaluation of students' training results in Vietnam?
- Are Vietnamese teachers who are residing abroad eligible to be awarded the honorary title of Doctor?
- What are the discipnary acts against a student, who is late to school in Vietnam? Can teachers in Vietnam impose monatery fines on students for being late?
- What are guidelines on analysis of the literary work "Độc Tiểu Thanh kí" for grade 11 students in Vietnam? What are the responsibilities of upper secondary school students in Vietnam?
- What is a relative pronoun in English? What are methods of assessment of outcomes of English subject in Vietnam?
