Soạn văn 10 bài Héc To từ biệt Ăng Đro Mác ngắn nhất? Thực hiện yêu cầu tích hợp nội môn trong phương pháp giáo dục môn Ngữ văn như thế nào?

Nội dung chính

• Soạn văn 10 bài Héc To từ biệt Ăng Đro Mác ngắn nhất?
• Kiến thức môn Ngữ văn lớp 10 học sinh có học về biện pháp tu từ chêm xen không?
• Thực hiện yêu cầu tích hợp nội môn trong phương pháp giáo dục môn Ngữ văn như thế nào?

Soạn văn 10 bài Héc To từ biệt Ăng Đro Mác ngắn nhất?

Bài Héc To từ biệt Ăng Đro Mác là một trong những nội dung mà các bạn học sinh lớp 10 sẽ được học.

Đoạn trích "Héc-tô từ biệt Ăng-đrô-mác" là một tác phẩm văn học xuất sắc, mang đậm tính nhân văn. Qua đó, chúng ta hiểu hơn về cuộc sống, tình cảm và quan niệm của người Hy Lạp cổ đại. Đồng thời, tác phẩm cũng gợi cho chúng ta suy ngẫm về những giá trị vĩnh cửu của cuộc sống.

Để chuẩn bị bài trước khi lên lớp các bạn học sinh có thể tham khảo ngay mẫu Soạn văn 10 bài Héc To từ biệt Ăng Đro Mác ngắn nhất dưới đây:

*Lưu ý: Thông tin về Soạn văn 10 bài Héc To từ biệt Ăng Đro Mác ngắn nhất chỉ mang tính chất tham khảo./.

Soạn văn 10 bài Héc To từ biệt Ăng Đro Mác ngắn nhất? Thực hiện yêu cầu tích hợp nội môn trong phương pháp giáo dục môn Ngữ văn như thế nào? (Hình từ Internet)

Kiến thức môn Ngữ văn lớp 10 học sinh có học về biện pháp tu từ chêm xen không?

Căn cứ Mục 5 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về kiến thức tiếng Việt môn Ngữ văn mà học sinh lớp 10 được học bao gồm:

- Lỗi dùng từ và cách sửa

- Lỗi về trật tự từ và cách sửa

- Biện pháp tu từ chêm xen, liệt kê: đặc điểm và tác dụng

- Lỗi về liên kết đoạn văn và văn bản: dấu hiệu nhận biết và cách chỉnh sửa

- Kiểu văn bản và thể loại

+ Văn bản nghị luận: mục đích, quan điểm của người viết; cách sắp xếp, trình bày luận điểm, lí lẽ và bằng chứng; các yếu tố tự sự, biểu cảm trong văn bản nghị luận; bài nghị luận về một vấn đề xã hội; bài nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học; bài nghị luận về bản thân

+ Văn bản thông tin: sự kết hợp giữa phương tiện ngôn ngữ và các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ; sự kết hợp các phương thức biểu đạt; cách đưa tin và quan điểm của người viết; văn bản thuyết minh tổng hợp; nội quy, bản hướng dẫn ở nơi công cộng

- Cách đánh dấu phần bị tỉnh lược trong văn bản, cách chú thích trích dẫn và ghi cước chú

- Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ: hình ảnh, số liệu, biểu đồ, sơ đồ,...

Như vậy, trong chương trình kiến thức môn Ngữ văn lớp 10 thì học sinh sẽ học về biện pháp tu từ chêm xen không?

Thực hiện yêu cầu tích hợp nội môn trong phương pháp giáo dục môn Ngữ văn như thế nào?

Theo quy định tại Mục 5 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT thi định hướng chung của phương pháp giáo dục môn Ngữ văn như sau:

Chương trình môn Ngữ văn vận dụng các phương pháp giáo dục theo định hướng chung là dạy học tích hợp và phân hóa; đa dạng hoá các hình thức tổ chức, phương pháp và phương tiện dạy học; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập và vận dụng kiến thức, kĩ năng của học sinh.

Căn cứ vào chương trình, giáo viên chủ động, linh hoạt xây dựng và tổ chức các bài học theo định hướng sau:

- Thực hiện yêu cầu tích hợp nội môn (cả kiến thức và kĩ năng), tích hợp liên môn và tích hợp những nội dung giáo dục ưu tiên (xuyên môn); thực hiện dạy học phân hóa theo đối tượng học sinh ở tất cả các cấp và phân hóa góp phần định hướng nghề nghiệp ở trung học phổ thông.

- Rèn luyện cho học sinh phương pháp đọc, viết, nói và nghe; thực hành, trải nghiệm việc tiếp nhận và vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học thông qua các hoạt động học bằng nhiều hình thức trong và ngoài lớp học; chú trọng sử dụng các phương tiện dạy học, khắc phục tình trạng dạy theo kiểu đọc chép, phát triển tư duy, rèn luyện kĩ năng sử dụng các phương tiện cho học sinh.

- Tăng cường, phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh; dành nhiều thời gian cho học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu học tập, luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết quả học tập để học sinh biết tự đọc, viết, nói và nghe theo những yêu cầu và mức độ khác nhau; kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.

Như vậy, đối chiếu quy định trên thì việc thực hiện yêu cầu tích hợp nội môn (cả kiến thức và kĩ năng), tích hợp liên môn và tích hợp những nội dung giáo dục ưu tiên (xuyên môn).