BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
*********

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
***********

Số: 13/2007/QĐ-BGDĐT

Hà Nội, ngày 03 tháng 05 năm 2007

KT. BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG




Nguyễn Văn Vọng

Môn học

Giai đoạn I

Giai đoạn II

Toàn cấp

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

TS

Lớp 4

Lớp 5

TS

Tiếng Việt

180

140

140

460

120

120

240

700

Toán

60

85

85

230

80

80

160

390

Tự nhiên và Xã hội

0

30

30

60

0

0

0

60

Lịch sử và Địa lý

0

0

0

0

35

35

70

70

Khoa học

0

0

0

0

35

35

70

70

Tổng số tiết

240

255

255

750

270

270

540

1290

Lớp

Tổng số tiết/năm

1

180

2

140

3

140

4

120

5

120

Chủ đề

Mức độ cần đạt

Diễn giải

1. Kiến thức

a) Tiếng Việt

Ngữ âm và chữ viết

- Nhận biết chữ cái, các tổ hợp chữ cái, dấu thanh

- Đọc được các chữ cái, tổ hợp chữ cái theo âm mà chúng hiển thị. Đọc được tên các dấu thanh.

- Nhận biết các bộ phận của tiếng: âm đầu, vần, thanh

- Biết đánh vần (trừ các vần khó và ít dùng; chú ý các vần mà người địa phương hay đọc sai)

- Viết đúng quy tắc chính tả các chữ c/k, g/gh, ng/ngh.

- Viết đúng chữ và dấu thanh, không cần phát biểu quy tắc.

Từ vựng

- Biết thêm khoảng 100 – 150 từ ngữ chỉ một số sự vật, hoạt động, tính chất thông thường, từ xưng hô thường dùng trong giao tiếp gia đình và tập thể, các số tự nhiên từ 1 đến 1000.

- Có đối chiếu với môn Toán.

Ngữ pháp

- Nhận biết dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu phẩy trong bài học.

- Nhận biết câu trên chữ viết.

- Nắm được các nghi thức lời nói thường dùng.

2. Kỹ năng

a) Đọc

Đọc thông

- Đọc chữ cái, chữ số và các số thường gặp.

- Đọc rõ tiếng, từ, câu trong các phần trích và bài văn ngắn khoảng 80 – 100 chữ, tốc độ tối thiểu 40 chữ/phút. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

- Đọc liền mạch, không rời rạc những từ có nhiều tiếng (ví dụ: học tập, quần áo, hợp tác xã,…).

Đọc hiểu

- Hiểu nghĩa của từ, câu trong văn bản.

- Biết giải nghĩa từ một cách dễ hiểu.

- Hiểu nội dung của đoạn, của bài ngắn.

Trả lời đúng câu hỏi gợi ý về nghĩa của câu, về nội dung của đoạn, bài ngắn.

Ứng dụng kỹ năng đọc

- Thuộc một số thành ngữ, tục ngữ, câu ca dao thường gặp.

- Thuộc một số đoạn văn ngắn.

b) Viết

Viết chữ

- Viết đúng chữ cái thường và hoa; viết đúng các con chữ ghi số từ 0 đến 9 và những số thường gặp.

- Có đối chiếu với môn Toán

Viết chính tả

- Viết đúng chính tả câu ngắn khoảng 30 chữ, tốc độ 30 chữ/15 phút, không mắc quá 5 lỗi theo hình thức nhìn - viết (tập chép). Trình bày bài chính tả đúng mẫu.

Đặt câu

- Biết điền từ vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu văn.

c) Nghe

Nghe hiểu

- Nghe hiểu đúng câu hỏi đơn giản, lời kể, lời hướng dẫn, lời yêu cầu của người đối thoại.

- Nghe và hiểu nội dung, có thể kể lại được câu chuyện ngắn, đơn giản.

- Trả lời được câu hỏi về nội dung câu chuyện ngắn, đơn giản.

Nghe - viết chính tả

- Nghe và viết đúng bài chính tả dài khoảng 30 chữ.

d) Nói

Phát âm

- Nói rõ ràng. Nói liền mạch cả câu.

- Có ý thức khắc phục lỗi phát âm (nếu có).

Sử dụng nghi thức lời nói

- Có thái độ lịch sự, mạnh dạn khi nói.

- Biết chào hỏi, chia tay đúng nghi thức trong gia đình và trong sinh hoạt tập thể.

- Nói đúng lượt lời của mình, thể hiện sự chú ý đến người nghe trong giao tiếp.

Đặt và trả lời câu hỏi

- Trả lời đúng vào nội dung câu hỏi. Nói thành lời.

- Biết đặt câu hỏi đơn giản.

Thuật việc, kể chuyện

- Kể được câu chuyện ngắn, nội dung đơn giản trong cuộc sống.

Phát biểu, thuyết trình

- Biết giới thiệu về bản thân, gia đình.

Chủ đề

Mức độ cần đạt

Diễn giải

1. Kiến thức

a) Tiếng Việt

Ngữ âm và chữ viết

- Biết xếp tên người, tên sách theo thứ tự bảng chữ cái.

- Chỉ xét chữ cái đầu tiên của tên người, tên sách; chưa yêu cầu xếp đúng thứ tự chữ cái tiếp theo của tên người, tên sách.

- Biết viết chữ cái viết hoa.

- Biết quy tắc viết hoa chữ đầu câu và tên riêng Việt Nam.

- Viết đúng, không cần phát biểu quy tắc.

Từ vựng

- Biết thêm 150 – 200 từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động, tính chất thường gặp; các số đếm tự nhiên hàng 1000; một số thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu.

Ngữ pháp

- Nhận biết các từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động, tính chất.

- Nhận biết câu trong đoạn; nhận biết kiểu câu kể, câu hỏi.

- Nhận biết mô hình câu kể: Ai là gì? Ai làm gì? Ai thế nào?

- Nhận biết câu hỏi qua các từ nghi vấn: Khi nào? Ở đâu? Để làm gì? Như thế nào? v.v.

- Nhận biết cách dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy có sẵn trong bài đọc.

- Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy vào đoạn văn đã lược bỏ một hoặc hai loại dấu câu.

- Nhận biết câu đơn, hai bộ phận chính của câu.

b) Tập làm văn

- Nhận biết đoạn văn, ý chính của đoạn văn.

- Nhận biết cấu tạo của một số văn bản thường gặp (danh sách, tờ khai lý lịch, thông báo, nội quy, bưu thiếp).

- Biết một số nghi thức lời nói (chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiệu…)

- Biết đặt đầu đề cho đoạn văn.

2. Kỹ năng

a) Đọc

Đọc thông

- Đọc đúng, liền mạch các từ và cụm từ trong câu.

- Đọc trơn câu, đoạn hoặc bài ngắn có nội dung hành dụng và một số văn bản nghệ thuật có độ dài khoảng 200 chữ, tốc độ tối thiểu 70 -80 chữ/phút. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu và nghỉ hơi ở chỗ cần tách ý trong câu.

- Biết đọc thầm.

Đọc hiểu

- Hiểu nghĩa của từ ngữ (bao gồm cả nghĩa bóng) trong bài đọc.

- Biết giải nghĩa từ một cách dễ hiểu.

- Nhắc lại các chi tiết có trong bài đọc.

- Hiểu nghĩa của câu (bao gồm cả nghĩa hàm ẩn), nội dung của đoạn, bài ngắn.

- Hiểu ý chính của đoạn, bài ngắn.

- Trả lời được câu hỏi về nghĩa của câu, về nội dung của đoạn, bài ngắn.

- Biết đọc một số sơ đồ, biểu bảng đơn giản, mục lục sách.

- Trả lời được câu hỏi về nội dung nêu trong các sơ đồ, biểu bảng đơn giản, mục lục sách.

Ứng dụng kỹ năng đọc

- Thuộc thêm một số thành ngữ, tục ngữ, câu ca dao và một vài bài thơ.

- Biết nêu một vài nhận xét về nội dung của bài đọc.

- Biết sử dụng sơ đồ, biểu bảng đơn giản, mục lục sách.

b) Viết

Viết chữ

- Biết viết chữ thường, chữ hoa tương đối thành thạo.

Viết chính tả

- Viết đúng các chữ mở đầu bằng các phụ âm đầu dễ lẫn.

- Biết viết hoa tên người và địa danh Việt Nam.

- Viết bài chính tả có độ dài khoảng 50 chữ, theo hình thức nghe - viết, nhìn - viết, không mắc quá 5 lỗi, trình bày tương đối sạch sẽ.

- Phân biệt được s/x, l/n, c/k, g/gh, ng/ngh…

Viết đoạn văn, văn bản

- Biết điền bản khai lý lịch, giấy mời in sẵn, thời gian biểu.

- Biết viết tin nhắn, một số loại thiếp thường dùng.

c) Nghe

Nghe - hiểu

- Nghe hiểu đúng các nghi thức lời nói trong đối thoại, nghe hiểu câu có nhiều vế câu.

- Nghe và trả lời được câu hỏi về những câu chuyện ngắn, có nội dung đơn giản.

- Nghe hiểu câu gồm 2 hoặc 3 vế câu không quá phức tạp và quá dài.

Nghe - viết

- Nghe - viết được bài chính tả dài khoảng 50 chữ.

d) Nói

Sử dụng nghi thức lời nói

- Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, lời cảm ơn, xin lỗi, lời khen, biết đáp lại những lời nói đó.

- Biết cách xưng hô, nói đúng vai trong hội thoại.

Đặt và trả lời câu hỏi

- Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi: Ai? Cái gì? Làm gì? Thế nào? Ở đâu? Bao giờ?...

- Biết đặt và trả lời câu hỏi về những nội dung đơn giản trong bài học.

Thuật việc, kể chuyện

- Kể rõ ràng, đủ ý một chuyện ngắn có nội dung đơn giản, hoặc việc đã biết trong cuộc sống.

- Biết nói lời nhận xét về nội dung câu chuyện đã nghe, bày tỏ thái độ đối với nhân vật trong câu chuyện.

Phát biểu, thuyết trình

- Biết giới thiệu về bản thân và những người xung quanh.

Chủ đề

Mức độ cần đạt

Diễn giải

1. Kiến thức

a) Tiếng Việt

Ngữ âm và chữ viết

- Nắm vững mẫu chữ cái viết hoa.

- Biết cách viết hoa một số tên riêng nước ngoài thường gặp.

Từ vựng

- Biết thêm khoảng 200 – 250 từ ngữ (bao gồm cả thành ngữ, tục ngữ) về lao động sản xuất, văn hóa, xã hội, bảo vệ Tổ quốc,…

Ngữ pháp

- Nhận biết được các từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm, tính chất.

- Nắm vững mô hình phổ biến của câu tường thuật và đặt câu theo những mô hình này.

- Dùng câu hỏi: Ai? Cái gì? Làm gì? Thế nào? Là gì? để nhận diện từng thành phần câu tường thuật.

- Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy, dấu hai chấm.

Phong cách ngôn ngữ và biện pháp tu từ

- Nhận biết biện pháp so sánh, nhân hóa trong bài học và lời nói.

b) Tập làm văn

- Bước đầu biết cấu tạo 3 phần của bài văn.

- Nhận biết các phần mở bài, thân bài và kết bài thông qua các bài tập đọc và các câu chuyện được học.

- Bước đầu nhận biết được đoạn văn và ý chính của đoạn văn đã học.

- Biết tìm ý chính của một đoạn văn.

- Bước đầu nhận biết được cấu tạo của một số loại văn bản thông thường.

- Nhận biết các phần của bức thư, lá đơn, báo cáo đơn giản về công việc.

2. Kỹ năng

a) Đọc

Đọc thông

- Đọc đúng, liền mạch các từ và cụm từ trong câu.

- Đọc trơn đoạn hoặc bài ngắn thuộc văn bản hành chính, phổ biến khoa học, báo chí và văn bản nghệ thuật có độ dài khoảng 200 chữ, tốc độ tối thiểu 70 – 80 chữ/phút. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu và nghỉ hơi ở chỗ cần tách ý trong câu.

- Đọc thầm bài để trả lời câu hỏi về nội dung đoạn, bài.

Đọc hiểu

- Hiểu nghĩa của từ ngữ, câu trong ngữ cảnh.

- Biết giải nghĩa từ bằng lời lẽ đơn giản.

- Hiểu nội dung của đoạn, bài ngắn.

- Nhắc lại các chi tiết, trả lời câu hỏi về nghĩa của câu, về nội dung của đoạn, bài.

- Trả lời được câu hỏi về nội dung một số sơ đồ, biểu bảng thường gặp.

- Nhận biết ý chính của đoạn.

- Nêu ý chính của đoạn bằng một câu.

Ứng dụng kỹ năng đọc

- Thuộc thêm một số thành ngữ, tục ngữ, câu ca dao có trong các bài đọc. Thuộc thêm một vài đoạn thơ đã học.

b) Viết

Viết chữ

- Viết đúng và nhanh các kiểu chữ thường và chữ hoa cỡ nhỏ; viết chữ rõ ràng, đều nét, liền mạch và thẳng hàng.

Viết chính tả

- Viết bài chính tả có độ dài khoảng 60 – 70 chữ trong 15 phút, theo hình thức nghe - viết, nhớ - viết, không mắc quá 5 lỗi, trình bày tương đối sạch sẽ.

- Biết viết tên riêng Việt Nam và một số tên riêng nước ngoài.

- Biết phát hiện và sửa lỗi chính tả trong bài viết.

Viết đoạn văn, văn bản

- Biết viết một số câu (khoảng 3 – 5 câu) theo chủ đề.

- Viết đoạn văn kể đơn giản theo gợi ý có độ dài khoảng 6 – 8 câu.

- Viết đoạn thông báo tin tức cá nhân, tin tức gia đình, trình bày phong thư.

- Điền vào tờ khai đơn giản in sẵn; viết đơn, viết báo cáo theo mẫu.

c) Nghe

Nghe - hiểu

- Kể lại được câu chuyện trong cuộc sống mà mình đã được nghe.

Nghe - viết

- Nghe - viết bài chính tả có độ dài 70 chữ (trong đó có tên riêng; âm, vần khó hoặc âm, vần, thanh dễ sai do cách phát âm của địa phương).

- Ghi lại được ý chính của bản tin ngắn đã nghe.

d) Nói

Sử dụng nghi thức lời nói

- Biết dùng từ xưng hô và lời nói phù hợp với tình huống giao tiếp trong gia đình hoặc sinh hoạt tập thể.

Đặt và trả lời câu hỏi

- Biết đặt và trả lời câu hỏi trong giao tiếp, có chú ý đến văn hóa ngôn ngữ.

Thuật việc, kể chuyện

- Biết kể lại một đoạn hoặc câu chuyện đã nghe, đã đọc.

- Biết thuật lại nội dung chính của bản tin ngắn, hoặc của văn bản phổ biến khoa học có nội dung thiết thực.

Phát biểu, thuyết trình

- Biết phát biểu ý kiến trong cuộc họp.

- Biết giới thiệu các thành viên trong tổ chức, đoàn thể mình tham gia.

Chủ đề

Mức độ cần đạt

Diễn giải

1. Kiến thức

a) Tiếng Việt

Ngữ âm và chữ viết

- Nhận biết cấu tạo 3 phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh).

- Biết quy tắc viết hoa tên người, địa danh (Việt Nam và nước ngoài).

- Nhớ quy tắc và biết vận dụng quy tắc viết hoa tên người, địa danh.

Từ vựng

- Biết thêm 250 – 300 từ về tự nhiên, xã hội, lao động sản xuất, bảo vệ Tổ quốc.

- Nhận biết nghĩa đen, nghĩa bóng của từ.

- Nhận biết được sự khác biệt về cấu tạo từ đơn và từ phức (từ ghép và từ láy).

Ngữ pháp

- Hiểu thế nào là danh từ, động từ, tính từ.

- Nhận biết được danh từ, động từ, tính từ của câu.

- Hiểu thế nào là câu đơn, các thành phần chính của câu đơn (chủ ngữ, vị ngữ), thành phần phụ trạng ngữ.

- Nhận biết chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu.

- Hiểu thế nào là câu tường thuật, nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán (còn gọi là câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm). Biết cách đặt các loại câu.

- Biết các dùng dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép.

- Nhận biết câu tường thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán và các dấu kết thúc câu.

Phong cách ngôn ngữ và biện pháp tu từ

- Bước đầu nhận biết được phép so sánh, nhân hóa trong văn bản.

- Nhận biết văn bản hành chính và văn bản phổ biến khoa học.

b) Tập làm văn

- Nhận biết các phần của bài văn kể chuyện.

- Biết cách lập dàn ý cho bài văn kể chuyện.

- Biết cách viết đơn, thư.

c) Văn học

- Bước đầu hiểu nhân vật, cốt truyện trong truyện kể.

2. Kỹ năng

a) Đọc

Đọc thông

- Đọc trơn đoạn hoặc bài ngắn thuộc văn bản hành chính, phổ biến khoa học, báo chí và văn bản nghệ thuật, có độ dài khoảng 250 chữ, tốc độ tối thiểu 90 - 100 chữ/phút. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu và nghỉ hơi ở chỗ cần tách ý trong câu.

- Đọc thầm bài để trả lời câu hỏi về nội dung đoạn, bài.

- Biết đọc lướt để nắm ý

- Đọc lướt để tìm nhanh thông tin có trong bài.

Đọc hiểu

- Hiểu nghĩa của từ ngữ (bao gồm cả nghĩa bóng) trong bài đọc.

- Biết giải nghĩa từ bằng lời lẽ đơn giản, dễ hiểu.

- Nhắc lại các chi tiết có trong bài đọc.

- Hiểu nghĩa của câu (bao gồm cả nghĩa hàm ẩn), nội dung của đoạn, bài ngắn.

- Trả lời câu hỏi về nghĩa của câu, về nội dung của đoạn, bài.

- Hiểu ý chính của đoạn.

- Nêu ý chính của đoạn bằng một câu.

- Hiểu ý chính của bài. Hiểu ý định của người viết thể hiện qua bài đọc.

- Đặt tên cho bài đọc.

- Nêu ý chính của bài bằng một hoặc hai câu ngắn.

Ứng dụng kỹ năng đọc

- Thuộc thêm 5 thành ngữ, tục ngữ, câu ca dao. Thuộc một số bài thơ ngắn đã học.

- Biết đọc sơ đồ, biểu bảng đơn giản, mục lục sách.

b) Viết

Viết chính tả

- Viết bài chính tả có độ dài khoảng 80 – 90 chữ trong 20 phút, theo hình thức nghe - viết, nhớ - viết, không mắc quá 5 lỗi, chữ viết đều, rõ ràng, trình bày đúng quy định, bài viết sạch sẽ.

- Viết đúng một số từ ngữ hay bị nhầm lẫn.

- Biết viết hoa tên người, địa danh (Việt Nam và nước ngoài).

- Biết tự phát hiện lỗi sửa lỗi chính tả trong bài viết của mình và bài viết của người khác.

Viết đoạn văn, văn bản

- Biết lập dàn ý trong một bài văn kể chuyện và viết thành bài văn theo dàn ý đó, có độ dài khoảng 150 – 200 chữ.

- Biết viết bài ngắn trình bày sự việc đơn giản, viết thư, giấy mời, điện báo.

- Biết viết bài văn kể chuyện

c) Nghe

Nghe hiểu

- Nghe và kể lại chuyện đã nghe.

- Nghe hiểu nội dung chính của bản tin, thông báo ngắn.

Nghe viết

- Nghe – viết bài chính tả có độ dài 90 chữ, trong đó có chứa âm, vần hay bị viết sai do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương.

d) Nói

Sử dụng nghi thức lời nói

- Biết xưng hô, lựa chọn từ ngữ và cách diễn đạt lịch sự khi giao tiếp ở gia đình và nơi công cộng.

Đặt và trả lời câu hỏi.

- Biết đặt và trả lời câu hỏi trong trao đổi, thảo luận về bài học hoặc một số vấn đề gần gũi.

Thuật việc, kể chuyện

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc hay sự việc đã chứng kiến, tham gia. Biết thay đổi ngôi khi kể chuyện.

Phát biểu, thuyết trình

- Biết cách phát biểu ý kiến trong trao đổi, thảo luận về bài đọc hoặc về một số vấn đề gần gũi, thiết thực.

- Biết giới thiệu ngắn gọn về lịch sử, hoạt động, nhân vật tiêu biểu ở địa phương.

Chủ đề

Mức độ cần đạt

Diễn giải

1. Kiến thức

a) Tiếng Việt

Ngữ âm và chữ viết

- Nhận biết âm chính  trong vần và vị trí của dấu thanh.

- Biết cách viết hoa tên người, địa danh (Việt Nam và nước ngoài).

Từ vựng

- Biết thêm 300 – 400 từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và một số từ Hán Việt thông dụng) về tự nhiên, xã hội, lao động sản xuất, bảo vệ Tổ quốc,…

- Nhận biết từ nhiều nghĩa; nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa.

- Bước đầu nhận biết và có khả năng lựa chọn từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa trong nói và viết.

Ngữ pháp

- Nhận biết và có khả năng sử dụng các đại từ, quan hệ từ phổ biến.

- Nhận biết một số quan hệ từ thường dùng để nối các vế trong câu ghép.

- Nhận biết và có khả năng tạo lập câu ghép không quá phức tạp trong nói và viết.

- Nhận biết câu ghép và các vế của câu ghép trong văn bản.

- Biết đặt câu ghép theo mẫu.

- Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang.

Phong cách ngôn ngữ và biện pháp tu từ

- Nhận biết và bước đầu cảm nhận được cái hay của những câu văn có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa trong các bài học.

- Biết dùng các biện pháp nhân hóa, so sánh trong nói và viết.

b) Tập làm văn

- Bước đầu biết nhận diện và sử dụng một số phương tiện liên kết câu trong nói và viết.

- Biết viết và biết trình bày miệng bài về đề tài hành dụng.

- Đề tài hành dụng có thể là bài phổ biến khoa học, bài về đề tài sinh hoạt, biên bản, báo cáo, thống kê…

c) Văn học

- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật, lời thoại.

2. Kỹ năng

a) Đọc

Đọc thông

- Đọc đúng, liền mạch các từ và cụm từ trong câu.

- Đọc trơn đoạn hoặc bài ngắn thuộc ngôn ngữ hành chính, phổ biến khoa học, báo chí và nghệ thuật có độ dài khoảng 250 – 300 chữ, tốc độ tối thiểu 100 – 120 chữ/phút. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu và nghỉ hơi ở chỗ cần tách ý trong câu.

- Biết đọc lưu loát và bước đầu đọc diễn cảm.

- Đọc thầm bài để trả lời câu hỏi về nội dung đoạn, bài.

- Đọc lướt để tìm nhanh thông tin có trong bài.

Đọc hiểu

- Hiểu nghĩa của từ ngữ (bao gồm cả nghĩa chuyển), của câu trong bài đọc.

- Nhận biết hàm ý thông dụng và đơn giản của câu trong hội thoại.

- Biết giải nghĩa từ bằng lời lẽ đơn giản hoặc bằng các từ đồng nghĩa, trái nghĩa.

Ứng dụng kỹ năng đọc

- Biết vận dụng một số thành ngữ, tục ngữ vào lời nói, bài viết.

- Đọc và giải thích sơ đồ, biểu bảng thường gặp, mục lục sách.

- Thuộc thêm 5 thành ngữ, tục ngữ, câu ca dao có trong các bài đọc. Thuộc thêm một vài bài thơ ngắn đã học.

b) Viết

Viết chính tả

- Viết được bài chính tả có độ dài khoảng 100 chữ trong 20 phút theo hình thức nghe - viết, nhớ - viết, không mắc quá 5 lỗi, chữ viết đều, rõ ràng, trình bày đúng quy định, bài viết sạch sẽ.

- Viết đúng một số từ ngữ cần phân biệt phụ âm đầu, vần, thanh điệu dễ nhầm lẫn.

- Biết tự phát hiện và sửa lỗi chính tả.

Viết đoạn văn, văn bản

- Biết lập dàn ý cho bài viết, bài nói có độ dài khoảng 200 chữ.

- Biết viết bài văn trọn vẹn có độ dài khoảng 150 – 200 chữ.

- Biết viết lời nhận xét về bài đọc, bài nghe.

- Biết viết một số văn bản thông thường: biên bản một cuộc họp, một vụ việc, bản tin, thông báo hoặc báo cáo về lĩnh vực sản xuất, công tác.

c) Nghe

Nghe hiểu

- Nghe hiểu ý định, tình cảm của người nói qua nội dung, ngữ điệu, điệu bộ, cử chỉ, nét mặt.

- Nghe hiểu và tham gia ý kiến trong trao đổi, thảo luận.

- Nghe hiểu để kể lại được hoàn chỉnh câu chuyện đã nghe.

Nghe viết

- Nghe - viết bài chính tả có độ dài 90 chữ.

d) Nói

Sử dụng nghi thức lời nói

- Biết dùng lời nói phù hợp với quy tắc giao tiếp khi bàn bạc, trình bày ý kiến.

Thuật việc, kể chuyện

- Biết kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc; chuyển đổi ngôi kể khi kể chuyện; biết trình bày miệng một bài đã đọc có nội dung phổ biến khoa học, nội dung xã hội, kinh tế, chính trị.

Trao đổi, thảo luận

- Biết giải thích để làm rõ vấn đề khi trao đổi ý kiến.

- Bước đầu biết nêu lý lẽ để bày tỏ sự khẳng định hoặc phủ định.

Phát biểu, thuyết trình

- Biết giới thiệu thành đoạn hoặc bài ngắn về lịch sử, văn hóa, về các nhân vật tiêu biểu của địa phương.

TT

Nội dung

Thời lượng (số tiết cho từng lớp)

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Cộng

1

Số học

45

48

57

56

48

254

2

Đại lượng và đo lường

6

1.9

10

8

10

53

3

Yếu tố hình học

5

9

9

6

10

39

4

Giải bài toán có lời văn

4

9

9

10

12

44

Tổng số tiết

60

85

85

80

80

390

Chủ đề

Mức độ cần đạt

Ghi chú

I. SỐ HỌC

Các số đến 100

1. Biết đếm, đọc, viết các số đến 100

a) Biết đếm thành thạo trong phạm vi 100

1. Ví dụ

a) Đếm từ 1 đến 100.

b) Biết đọc, viết các số đến 10.

b) Viết các số bất kì trong phạm vi 10 và ghi cách đọc các số đó.

c) Biết đọc, viết các số đến 100.

c)

- Đọc và viết các số tròn chục trong phạm vi 100.

- Đọc và viết các số theo mẫu:

2. Biết viết các số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị.

2. Ví dụ:

a) Điền số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu):

- Số 45 gồm 4 chục và 5 đơn vị; ta viết 45 = 40 +5;

- Số 98 gồm… chục và… đơn vị; ta viết 98 = … + …

b) Tính nhẩm

50 + 7 = 57; 30 + 9 =…; 60 + 3 =…;

70 + 4 =…; 80 + 6 =…; 40 + 2….

3. Nhận biết số lượng của một nhóm đối tượng

3. Ví dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

…

4. Biết so sánh các số trong phạm vi 100

4. Ví dụ:

a)

- Điền từ thích hợp (lớn hơn, bé hơn, bằng) vào chỗ chấm:

5…6; 7…3; 1…18; 35…35

- Điền dấu thích hợp (>, <, =) vào chỗ chấm:

27…42; 58…39; 87…87; 94…93

b) Sắp xếp các số 54; 83; 15; 29 theo thứ tự từ:

- Lớn đến bé.

- Bé đến lớn.

c) Khoanh tròn vào số lớn nhất trong các số: 57; 98; 42; 62.

d) Khoanh tròn vào số bé nhất trong các số: 19; 91; 13; 37.

5. Bước đầu nhận biết được thứ tự các số trên tia số.

5. Ví dụ:

Điền số thích hợp vào chỗ chấm ứng với mỗi vạch của tia số dưới đây rồi đọc các số đó.

2. Phép cộng và phép trừ trong phạm vi 10

1. Cộng trong phạm vi 10

a) Nhận xét ý nghĩa của phép cộng thông qua các mô hình, hình vẽ và việc tính toán trong đời sống hàng ngày.

1. Ví dụ:

a)

- Viết phép tính thích hợp vào các ô vuông dưới hình vẽ sau:

- Anh Lâm đã có 6 con bò. Anh Lâm vừa mua thêm 3 con bò nữa.

Viết phép tính thích hợp để tính số bò hiện có của anh Lâm.

b) Thuộc bảng cộng và biết làm tính cộng trong phạm vi 10.

b)

- Tính 5 + 2 =…; 3 + 5 =…

- Tính:

c) Bước đầu nhận biết về vai trò của số 0 trong phép cộng.

c) Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

7 + 0 =…                       0 + 7 =...

d) Biết dựa vào bảng cộng để tìm một thành phần chưa biết của phép cộng trong phạm vi 10.

d) Điền số thích hợp vào ô vuông:

+ 2 = 7;                       4+        = 8.        

2. Trừ trong phạm vi 10

2. Ví dụ:

a. Nhận biết ý nghĩa của phép trừ thông qua các mô hình, hình vẽ và việc tính toán trong đời sống hàng ngày.

a) Anh Lâm dự định trồng 9 luống cải bắp. Anh Lâm đã trồng được 5 luống cải bắp. Viết phép tính thích hợp để tính số luống cải bắp anh Lâm còn phải trồng.

b) Thuộc bảng trừ và biết làm tính trừ trong phạm vi 10.

b) – Tính nhẩm: 5 – 2…; 7 – 3=…

- Tính:

c) Nhận biết về vai trò của số 0 trong phép trừ.

c) Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

5 – 0 =…; 7 – 0 =…

d) Biết dựa vào bảng trừ để tìm một thành phần chưa biết của phép trừ trong phạm vi 10.

d) Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

7 - … = 2;  … - 5 = 2.

3. Phép cộng và phép trừ trong phạm vi 100

1. Biết cộng, trừ không nhớ trong phạm vi 100

a) Biết cộng, trừ nhẩm (không nhớ) trong phạm vi 100

- Biết cộng, trừ nhẩm (không nhớ) hai số tròn chục.

- Biết cộng, trừ nhẩm (không nhớ) số có hai chữ số với số có một chữ số.

1. Ví dụ:

a) Tính nhẩm:

50 + 30 =…;                80 – 20 = …

45 + 2 =…;                  57 – 4 =…;

60 + 8 =…;                  75 – 5 =…

b) Biết đặt tính (theo cột dọc) và thực hiện phép cộng, phép trừ không nhớ trong phạm vi 100.

b) Tính:

Đặt tính (theo cột dọc), rồi tính:

45 + 34;                     97 – 26;

2. Biết cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100

2. Ví dụ:

a) Thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi 20.

a) Tính nhẩm:

7 + 8 =…; 8 + 5 =…; 15 – 6 =…;

14 – 9 =…;

b) Biết đặt tính (theo cột dọc) và thực hiện phép cộng, trừ có nhớ một lần trong phạm vi 100.

b) Tính

- Đặt tính (theo cột dọc), rồi tính:

53 + 37; 58 + 17; 61 – 25;

26 + 9; 75 – 9;

3. Biết tính giá trị của biểu thức số có đến hai dấu phép tính cộng, trừ (tính theo thứ tự từ trái sang phải).

3. Ví dụ:

Tính: 14 + 21 + 3; 29 – 12 – 7;

38 – 27 + 9

II. ĐẠI LƯỢNG

1. Độ dài

1. Biết các đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét (cm) và mét(m); biết đọc, viết các số đo độ dài trong phạm vi 100cm hoặc 100m; biết 1m = 100cm.

1. Ví dụ:

a) Nhận biết độ dài 1 cm và 1m, rồi điền dấu thích hợp (>, <, =) vào chỗ chấm:

1m … 100cm.

b) Đọc các số đo theo mẫu:

27cm: hai mươi bảy xăng-ti-mét;

15m: mười lăm mét;

95cm:…; 38m:…

c) Nghe đọc rồi viết các số đo theo mẫu:

mười bảy xăng-ti-mét: 17cm;

bốn mươi lăm mét: 45m;

ba mươi lăm xăng-ti-mét:…;

năm mươi bảy mét:…

2. Biết dùng thước có vạch chia thành từng xăng-ti-mét, mét để đo độ dài đồ vật, rồi viết các số đo.

2. Ví dụ:

a) Đo độ dài mỗi đoạn thẳng dưới đây, rồi viết các số đo đó vào ô trống tương ứng:

A                            B

M

                                                 N

b) Dùng thước có vạch chia thành từng xăng-ti-mét, mét để đo độ dài các mép của cái bảng trong lớp học, độ dài hàng rào hoặc bức tường bao quanh nhà,…

3. Biết thực hiện phép tính cộng và trừ với các số đo theo đơn vị xăng-ti-mét hoặc mét.

3. Ví dụ:

Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

3cm + 2cm = …cm; 8cm – 4cm = …cm;

4m + 2m = …m

2. Thời gian

1. Nhớ  được một tuần lễ có 7 ngày và tên gọi, thứ tự các ngày trong tuần lễ.

1. Ví dụ: Hãy viết tiếp tên các ngày trong tuần lễ (theo thứ tự từ chủ nhật đến thứ bảy) vào chỗ chấm:

Chủ nhật, thứ hai, …

2. Biết đọc ngày, tháng trên tờ lịch hàng ngày (lịch treo tường).

2. Ví dụ: Nhìn vào tờ lịch hàng ngày, rồi cho biết hôm nay là thứ mấy, ngày mấy, tháng mấy?

3. Biết đọc giờ trên đồng hồ khi kim phút chỉ vào số 12.

3. Ví dụ: Xem đồng hồ chỉ mấy giờ trong các trường hợp sau và ghi số giờ vào chỗ chấm

III. YẾU TỐ HÌNH HỌC

1. Nhận biết các hình: hình tam giác, hình vuông, hình tròn.

1. Ví dụ:

Viết tên mỗi hình vào chỗ chấm:

             …                  …                   …

2. Nhận ra hình tam giác, hình vuông, hình tròn từ các đồ vật xung quanh.

2. Ví dụ: Điền tên hình vào chỗ chấm:

a) Mặt trống có dạng hình …

b) Khăn quàng đỏ có dạng hình …

c) Mặt viên gạch lát nền nhà thường có dạng hình…

3. Nhận biết được điểm và đoạn thẳng

3. Ví dụ: Nhận ra và gọi đúng tên điểm và đoạn thẳng dưới đây:

A. Điểm A.

  M                   N   Đoạn thẳng MN     

4. Biết vẽ một đoạn thẳng.

a) Vẽ đoạn thẳng AB khi cho trước các điểm A và B.

4. Ví dụ:

a) Dùng thước nối điểm A với điểm B để được đoạn thẳng AB.

A.                     .B

b) Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước không quá 13cm.

b) Dùng thước vẽ đoạn thẳng MN dài 12cm.

5. Biết nối các điểm để có hình vuông, hình tam giác.

5. Ví dụ:

Nối các điểm dưới đây để có một hình vuông và hai hình tam giác.

     A.           .C

     B.         .D

6. Nhận biết được điểm ở trong và điểm ở ngoài một hình.

6. Ví dụ:

a) Ghi Đ (đúng) hoặc S (sai) vào ô vuông trống tương ứng.

             .B                       . A       Điểm A ở ngoài hình tam giác

.C        . D                          Điểm B ở trong hình tam giác

                                 Điểm C ở ngoài hình tam giác

                                 Điểm D ở trong hình tam giác

b) Vẽ hai điểm ở trong và một điểm ở ngoài hình tròn dưới đây.

IV. GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN

Biết giải một bài toán về thêm, bớt (giải bằng một phép tính cộng hoặc trừ) và biết trình bày bài giải gồm: lời giải, phép tính, đáp số.

Ví dụ:

a) Tổ anh Tâm đã có 14 nam, nay thêm 5 nữ. Hỏi tổ anh Tâm có bao nhiêu người?

Bài giải

Hiện nay, tổ anh Tâm có tất cả là:

14 + 5 = 19 (người)

Đáp số: 19 người.

b) Đàn lợn nhà chị Bích có 19 con. Chị Bích đã bán 8 con lợn. Hỏi chị Bích còn để lại nuôi mấy con lợn?

Bài giải

Số lợn chị Bích còn để lại nuôi là:

19 – 8 = 11 (con lợn)

Đáp số: 11 con lợn.

Chủ đề

Mức độ cần đạt

Ghi chú

I. SỐ HỌC

1. Các số trong phạm vi 1000

1. Biết đếm từ 1 đến 1000.

1. Ví dụ:

a) Điền số thích hợp vào dưới mỗi vạch trên tia số:

b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- 121; 122; 123; …; …; …

- 510; 520; 530; …; …; …

2. Biết đọc, viết các số trong phạm vi 1000.

2. Ví dụ:

a) Đọc và viết các số tròn trăm trong phạm vi 1000.

b) Đọc và viết các số theo mẫu sau:

3. Biết xác định số liền trước, số liền sau của một số cho trước.

3. Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

4. Nhận biết được giá trị của các chữ số theo vị trí của chúng trong một số. Biết viết số có ba chữ số thành tổng của các số tròn trăm, số tròn chục, số đơn vị và ngược lại.

4. Ví dụ:

Điền các số thích hợp vào chỗ chấm theo mẫu:

a) Trong số 936 có 9 trăm, 3 chục và 6 đơn vị.

Trong số 507 có số …trăm, …chục và …đơn vị.

b) 697 = 600 + 90 + 7;   529 = … + … + …

c) 500 + 30 + 9 = 539;    300 + 50 + 7 = …

5. Biết sử dụng cấu tạo thập phân của số và giá trị của các chữ số theo vị trí của chúng trong một số để so sánh các số trong phạm vi 1000.

5. Ví dụ: Điền dấu thích hợp (> hoặc <) vào chỗ chấm:

6. Biết xác định số bé nhất (hoặc lớn nhất) trong một nhóm các số cho trước.

6. Ví dụ:

a) Khoanh tròn vào số bé nhất:

b) Khoanh tròn vào số lớn nhất:

7. Biết sắp xếp các số có ba chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại (nhiều nhất là 5 số).

7. Ví dụ: Viết các số 297; 256; 265; 319; 307 theo thứ tự:

a) Từ bé đến lớn.

b) Từ lớn đến bé.

2. Phép cộng và phép trừ các số có đến ba chữ số

1. Biết cộng, trừ nhẩm không nhớ số có ba chữ số với:

1. Ví dụ:

a) Số có một chữ số.

b) Số tròn chục.

c) Số tròn trăm.

2. Biết đặt tính (theo cột dọc) và thực hiện phép tính cộng, trừ các số có không quá ba chữ số, không nhớ hoặc có nhớ một lượt (tổng không quá 1000).

2. Ví dụ:

Đặt tính, rồi tính: 537 + 149; 703 – 281; 586 + 72

3. Biết sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của các phép tính cộng, trừ để tìm x trong các bài tập dạng:

3. Ví dụ:

a) Tìm thành phần chưa biết trong phép tính cộng (số hạng).

a) Tìm x, biết:    x + 167 = 584;

819 + x = 328.

b) Tìm thành phần chưa biết trong phép tính trừ (số bị trừ hoặc số trừ).

b) Tìm x, biết:    x – 145 = 381;

438 – x = 156.

4. Biết tính giá trị của biểu thức số có không quá hai dấu phép tính cộng, trừ trong trường hợp đơn giản (không có ngoặc).

4. Ví dụ: Tính

a) 475 + 20 – 5 = …

b) 638 – 300 + 2 = …

c) 798 – 8 + 200 = …

3. Phép nhân và phép chia các số trong phạm vi 1000

1. Thuộc bảng nhân và bảng chia 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9.

1. Ví dụ: Nêu đúng kết quả phép nhân, phép chia của hai số bất kỳ trong các bảng nhân, chia đã học.

2. Biết nhân, chia (hết) nhẩm trong các trường hợp sau:

2. Ví dụ: Tính nhẩm:

a) Phép nhân, chia trong phạm vi các bảng nhân, chia đã học.

b) Nhân, chia (hết) số tròn chục, tròn trăm với (cho) số có một chữ số (tích không quá 1000).

3. Biết đặt tính và thực hiện phép nhân các số có không quá ba chữ số với số có một chữ số, có nhớ một lượt (tích không quá 1000).

3. Ví dụ: Đặt tính, rồi tính:

4. Biết đặt tính và thực hiện phép chia (chia hết hoặc chia có dư) các số có không quá ba chữ số cho số có một chữ số.

4. Ví dụ: Đặt tính, rồi tính:

5. Biết sử dụng các bảng nhân, chia đã học và mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của các phép tính nhân, chia để:

5. Ví dụ:

a) Tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân (thừa số).

a) Tìm x, biết: x ´ 4 = 324;         8 ´ x = 256

b) Tìm thành phần chưa biết trong phép chia hết (số bị chia hoặc số chia).

b) Tìm x, biết: x : 4 = 215;          645 : x = 5

6. Biết tính giá trị của biểu thức số có không quá hai dấu phép tính, trong đó có một dấu nhân hoặc chia (nhân, chia trong phạm vi các bảng tính đã học và không có ngoặc).

6. Ví dụ: Tính

7. Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan), đọc và viết:

; ; ; ; …;

7. Ví dụ:

a) Hãy xem các hình dưới đây, rồi cho biết đã tô đậm vào:

 hình nào?  hình nào?  hình nào?

b) Đọc: ; ; ; ; .

c) Điền vào chỗ chấm theo mẫu:

Một phần ba viết là ; một phần năm viết là…; một phần tám viết là…

8. Biết chia một nhóm đối tượng thành 2; 3; 4; 5; …; 9 phần bằng nhau.

8. Ví dụ:

Gạch chéo vào  số ô vuông trong các hình sau:

9. Biết tìm giá trị

;  …;  của một đại lượng.

9. Ví dụ:

Tìm  của 35 giờ; 216m; 420kg; 318 lít.

II. ĐẠI LƯỢNG VÀ ĐO ĐẠI LƯỢNG

1. Độ dài

1. Biết thêm các đơn vị đo độ dài: đề-xi-mét (dm), mi-li-mét (mm), ki-lô-mét (km)

Nhớ được 1m = 10dm;

1dm = 10cm;

1cm = 10mm;

1m = 100cm;

1m = 1000mm;

1km = 1000m.

1. Ví dụ.

Điền số hoặc dấu (>;<;=) thích hợp vào chỗ chấm:

2. Biết sử dụng thước thẳng có vạch chia thành từng mét, xăng-ti-mét, mi-li-mét để đo độ dài.

2. Ví dụ:

Đo độ dài các đoạn thẳng, rồi điền số thích hợp vào ô trống.

3. Biết ước lượng độ dài một số đồ vật theo đơn vị đo độ dài thích hợp (trong trường hợp đơn giản).

3. Ví dụ: Điền vào chỗ chấm theo mẫu: Chiếc bút bi dài khoảng 140mm; mép dưới cái bảng đen ở lớp dài khoảng…; chiếc bút chì dài khoảng…; cột nhà cao khoảng…

2. Khối lượng

1. Biết đơn vị đo khối lượng: ki-lô-gam (kg).

1. Ví dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Một gói đường thường có khối lượng khoảng … kg.

b) Một bao xi măng có khối lượng …kg (không kể vỏ bao)

2. Biết sử dụng một số loại cân thông dụng (cân đĩa, cân đồng hồ…) để thực hành đo khối lượng.

2. Ví dụ:

Thực hành cân gạo, cân cam hoặc các loại hoa quả khác (chỉ thực hành trong trường hợp cân với số chẵn ki-lô-gam).

3. Dung tích

1. Biết đơn vị đo dung tích: lít (l).

1. Ví dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Có các loại ca nhựa đựng được: 1 lít, 2 lít, …lít, …lít.

b) Có các loại can nhựa đựng được: 1 lít, 2 lít, …lít, …lít.

c) Có các loại thùng nhựa đựng được: 60 lít, 100 lít, …lít, …lít.

2. Biết sử dụng chai (hoặc ca) một lít để thực hành đo dung tích.

2. Ví dụ: Dùng ca 1 lít để đong nước pha thuốc bảo vệ thực vật.

3. Ước lượng được dung tích của một vài đồ vật thông dụng.

3. Ví dụ:

a) Bình phun thuốc bảo vệ thực vật thường chứa được bao nhiêu lít nước?

b) Đồ dùng đựng nước (bể, chum, vại, thùng,…) của gia đình anh/chị có thể chứa được bao nhiêu lít nước?

4. Thời gian

1. Biết một ngày có 24 giờ, một giờ có 60 phút, một phút có 60 giây.

1. Ví dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

Một ngày có …giờ; 1 giờ = …phút; 1 phút = …giây

2. Biết xem đồng hồ chính xác tới phút và giây.

2. Ví dụ: Thực hành xem đồng hồ trong các trường hợp sau:

3. Biết thực hiện phép tính với các số đo thời gian (có một tên đơn vị đo thời gian).

3. Ví dụ: Tính

4. Ước lượng được thời điểm của một số hoạt động trong ngày.

4. Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Tôi thường ngủ dậy vào lúc …giờ …phút sáng.

b) Hằng ngày Ủy ban nhân dân xã tôi bắt đầu làm việc từ …giờ …phút sáng.

c) Chúng tôi thường đi ngủ lúc …giờ …phút đêm.

5. Biết xem lịch để xác định được số ngày trong một tháng bất kỳ nào đó và xác định một ngày nào đó là thứ mấy (trong tuần lễ).

5. Ví dụ: Dưới đây là một tờ lịch tháng 10 năm 2006.

Hãy điền số hoặc từ thích hợp vào chỗ chấm:

a) Tháng 10 năm 2006 có …ngày.

b) Ngày 10 tháng 10 năm 2006 là thứ…

c) Ngày đầu tiên của tháng 10 năm 2006 là thứ… Thứ hai đầu tiên của tháng 10 năm 2006 là ngày…

d) Ngày 12 tháng 10 năm 2006 là thứ năm. Thứ bảy cùng tuần với ngày thứ năm đó là ngày…

e) Tháng 10 năm 2006 có …ngày thứ hai.

6. Biết một năm có 12 tháng và tên các tháng trong năm. Biết một thế kỉ có 100 năm.

6. Ví dụ:

a) Hãy xem lịch năm nay rồi điền số ngày trong mỗi tháng vào chỗ chấm:

b) Điền số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu):

Thế kỉ mười chín gồm các năm từ năm 1801 đến năm 1900

Thế kỉ hai mươi gồm các năm từ năm… đến năm 2000

Thế kỉ hai mươi mốt gồm các năm từ năm… đến năm 2100

5. Tiền Việt Nam

1. Nhận biết được các loại đồng tiền Việt Nam bằng cách đọc số hoặc từ ghi trên mỗi đồng tiền.

1. Ví dụ:

a) Nhận biết đồng tiền năm trăm đồng bằng cách đọc số 500 hoặc từ năm trăm đồng ghi trên đồng tiền đó.

b) Nhận biết đồng tiền một nghìn đồng bằng cách đọc số 1000 hoặc từ một nghìn đồng ghi trên đồng tiền đó.

c) Nhận biết đồng tiền một trăm nghìn đồng bằng cách đọc từ một trăm nghìn đồng ghi trên đồng tiền đó.

2. Biết đổi các đồng tiền Việt Nam.

2. Ví dụ: Thực hành đổi các đồng tiền Việt Nam:

a) Một tờ giấy bạc hai nghìn đồng đổi được mấy tờ giấy bạc năm trăm đồng?

b) Một tờ giấy bạc năm mươi nghìn đồng đổi được mấy tờ giấy bạc năm nghìn đồng? mười nghìn đồng?

c) Một tờ giấy bạc một trăm nghìn đồng đổi được mấy tờ giấy bạc mười nghìn đồng? hai mươi nghìn đồng? năm mươi nghìn đồng?

3. Bước đầu biết tính toán để trả tiền hay lấy lại tiền thừa khi mua bán hàng hóa.

3. Ví dụ:

a) Chị Tâm có 3 tờ giấy bạc mười nghìn đồng, 1 tờ giấy bạc năm mươi nghìn đồng. Hỏi chị Tâm có thể chọn các tờ giấy bạc trên như thế nào để có vừa đủ bảy mươi nghìn đồng trả cho người bán hàng?

b) Anh Cúc mua một nải chuối giá bảy nghìn đồng. Anh Cúc đưa cho người bán chuối 1 tờ giấy bạc hai mươi nghìn đồng. Người bán chuối trả lại cho anh Cúc 2 tờ giấy bạc năm nghìn đồng, 1 tờ giấy bạc một nghìn đồng và 3 tờ giấy bạc năm trăm đồng. Hỏi người bán chuối trả lại như thế đủ hay chưa?

III. YẾU TỐ HÌNH HỌC

1. Hình tứ giác, hình chữ nhất, đường thẳng, đường gấp khúc

Nhận dạng và gọi đúng tên đường thẳng, đường gấp khúc, hình tứ giác, hình chữ nhật…

Ví dụ: Ghi tên của mỗi hình sau đây vào chỗ chấm ở dưới hình đó theo mẫu:

2. Độ dài đường gấp khúc

Biết tính độ dài đường gấp khúc khi cho biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó. (Có thể tự cho đường gấp khúc có ba đoạn thẳng, đo từng đoạn, rồi tính độ dài đường gấp khúc đó).

Ví dụ: Tính độ dài đường gấp khúc ABCD.

(Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 31 + 25 + 42 = 98 (mm)).

3. Chu vi hình tam giác, hình tứ giác

Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác khi biết độ dài các cạnh của nó.

Ví dụ:

a) Tính chu vi hình tam giác ABC biết AB = 12cm; BC = 11cm; CA = 9cm

(… + … + … = (cm)).

b) Tính chu vi hình tứ giác ABCD, biết AB = 5dm; BC = 4dm; CD = 6dm và DA = 3dm.

(… + … + … + … = (dm)).

IV. GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN

1. Biết giải và trình bày các bài toán (gồm lời giải, phép tính, đáp số) bằng một phép cộng hoặc trừ (trong đó có bài toán về “nhiều hơn”, “ít hơn”, các bài toán có nội dung hình học).

1. Ví dụ:

a) Số người lớn chưa biết chữ của xã An Nhơn là 113 người. Số người lớn chưa biết chữ của xã Hòa Quý nhiều hơn xã An Nhơn là 28 người. Hỏi số người lớn chưa biết chữ của xã Hòa Quý là bao nhiêu?

b) Vụ này, chị Chín thu được 938kg thóc, bác Tám thu được ít hơn chị Chín 183kg thóc. Hỏi vụ này, bác Tám thu được bao nhiêu ki-lô-gam thóc?

c) Mảnh vườn của bác Năm có dạng hình tứ giác. Số đo độ dài các cạnh hình tứ giác đó là: 121m; 62m; 111m; 65m. Bác Năm định làm hàng rào xung quanh mảnh vườn đó. Hỏi bác Năm phải làm bao nhiêu mét hàng rào?

2. Biết giải và trình bày các bài toán bằng một phép tính nhân hoặc chia, chủ yếu là bài toán tìm tích của hai số và chia thành các phần bằng nhau.

2. Ví dụ:

a) Anh Mười trồng 7 luống cải bắp, mỗi luống trồng 141 cây. Hỏi anh Mười trồng được bao nhiêu cây cải bắp?

b) Thôn Hưng Đạo quyên góp được 225kg gạo để giúp đỡ 9 hộ thiếu ăn trong thôn. Số gạo này được chia đều cho mỗi hộ trên. Hỏi mỗi hộ nhận được bao nhiêu ki-lô-gam gạo?

c) Có 315 lít nước mắm. Hỏi phải dùng ít nhất là bao nhiêu can nhựa loại 5 lít để chứa hết số nước mắm đó?

Chủ đề

Mức độ cần đạt

Ghi chú

I. SỐ HỌC

A. CÁC SỐ ĐẾN 100 000

1. Đọc, viết so sánh các số trong phạm vi 100 000

1. Biết đếm trong phạm vi 100 000

a) Đếm thêm 1 đơn vị;

b) Đếm thêm 1 chục;

c) Đếm thêm 1 trăm;

d) Đếm thêm 1 nghìn.

1. Ví dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

2. Biết đọc, viết các số đến 100 000.

2. Ví dụ:

a) Đọc và viết các số tròn chục nghìn trong phạm vi 100 000.

b) Đọc và viết các số theo mẫu:

3. Biết tên gọi các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn) và nêu giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong một số.

3. Ví dụ:

a) Điền số thích hợp vào chỗ chấm: Số 45 197 có chữ số 4 ở hàng chục nghìn chỉ 4 chục nghìn, chữ số 5 ở hàng nghìn chỉ …nghìn, chữ số 1 ở hàng trăm chỉ …trăm, chữ số 9 ở hàng chục chỉ …chục, chữ số 7 ở hàng đơn vị chỉ …đơn vị.

b) Chữ số hàng nghìn của số 13 547 là chữ số nào?

4. Biết mối quan hệ giữa đơn vị của hai hàng kề nhau.

4. Ví dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 1 chục nghìn bằng 10 nghìn, 1 nghìn bằng …trăm, 1 trăm bằng …chục, 1 chục bằng …đơn vị.

5. Biết viết một số có năm chữ số thành tổng của các số tròn chục nghìn, số tròn nghìn, số tròn trăm, số tròn chục, số đơn vị và ngược lại.

5. Ví dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

a) 63 517 = 60 000 + … + … + … + 7.

b) 90 000 + 4000 + 200 + 30 + 6 = …

6. Biết sử dụng cấu tạo thập phân của số và giá trị của các chữ số theo vị trí của chúng trong một số để so sánh các số trong phạm vi 100 000.

6. Ví dụ: Điền dấu thích hợp (<; >; =) vào chỗ chấm:

53 712 … 49 378;          71 349 … 79 127;

10 000 … 9 999 + 1;      302 + 10 … 5 312;

15 623 … 15 732;          23 645 … 23 618.

7. Biết xác định số bé nhất (số lớn nhất) trong một nhóm các số có không quá 4 số cho trước.

7. Ví dụ:

a) Khoanh vào số lớn nhất trong các số dưới đây:

b) Khoanh vào số bé nhất trong các số dưới đây:

8. Biết sắp xếp các số trong phạm vi 100 000 theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại.

8. Ví dụ:

a) Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.

b) Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé.

2. Phép cộng, phép trừ các số trong phạm vi 100 000

1. Biết đặt tính và thực hiện phép cộng các số có đến năm chữ số, có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp nhau (tổng không quá năm chữ số).

1. Ví dụ: Đặt tính, rồi tính:

30 689 + 21 706.

2. Biết đặt tính và thực hiện phép trừ các số có đến năm chữ số, có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp nhau.

2. Ví dụ: Đặt tính, rồi tính:

35 736 – 19 718.

3. Biết cộng, trừ nhẩm các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn và tròn chục nghìn (tổng không quá năm chữ số).

3. Ví dụ: Tính nhẩm:

3. Phép nhân, phép chia các số trong phạm vi 100 000

1. Biết đặt tính và thực hiện phép nhân các số có đến năm chữ số với số có một chữ số, có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp nhau (tích không quá năm chữ số).

1. Ví dụ: Đặt tính, rồi tính:

12 415 ´ 3

2. Biết đặt tính và thực hiện phép chia (chia hết hoặc chia có dư) các số có đến năm chữ số cho số có một chữ số.

2. Ví dụ: Đặt tính, rồi tính:

a) 13 605 : 3

b) 52 389 : 8

3. Biết nhân, chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … với (cho) số có một chữ số (trường hợp đơn giản).

3. Ví dụ: Tính nhẩm:

4. Bước đầu làm quen với biểu thức, giá trị của biểu thức. Thuộc quy tắc và tính đúng giá trị của biểu thức số có đến hai dấu phép tính (có hoặc không có dấu ngoặc).

4. Ví dụ:

a) Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

1595 – 385 = 1210. Giá trị của biểu thức 1595 – 385 là…

b) Tính giá trị của biểu thức:

B. CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ

1. Đọc, viết, so sánh các số có nhiều chữ số

1. Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.

1. Ví dụ: Đọc các số:

7 312 836;         32 640 504;       351 600 307.

2. Biết so sánh các số có đến sáu chữ số; biết sắp xếp bốn số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé.

2. Ví dụ:

a) Điền dấu thích hợp (>; <; =) vào chỗ chấm:

902 134 … 815 678;

613 879 … 630 578.

b) Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

2. Phép cộng, phép trừ các số có nhiều chữ số

1. Biết đặt tính và thực hiện phép cộng, phép trừ các số có đến sáu chữ số, không nhớ hoặc có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp.

1. Ví dụ: Đặt tính, rồi tính:

367 589 + 541 708;        647 253 – 285 749.

2. Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng các số tự nhiên trong thực hành tính.

2. Ví dụ: Tính bằng cách thuận tiện nhất:

921 + 898 + 2079.

3. Biết cộng, trừ nhẩm các số tròn trăm nghìn, tròn triệu (các trường hợp đơn giản).

3. Ví dụ: Đặt tính, rồi tính:

3. Phép nhân, phép chia các số có nhiều chữ số

1. Biết đặt tính và thực hiện phép nhân các số có nhiều chữ số với số có không quá ba chữ số (tích có không quá sáu chữ số).

1. Ví dụ: Đặt tính, rồi tính:

2. Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân và tính chất nhân một tổng với một số trong thực hành tính.

2. Ví dụ: Tính bằng cách thuận tiện nhất:

3. Biết đặt tính và thực hiện phép chia các số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số (thương có không quá ba chữ số).

3. Ví dụ: Đặt tính, rồi tính:

13 498 : 32.

4. Biết nhân nhẩm với 10; 100; 1000; chia nhẩm cho 10; 100; 1000.

4. Ví dụ: Tính nhẩm:

a) 300 ´600;      256 ´ 1 000.

b) 2 002 000 : 1 000.

4. Biểu thức chứa chữ

Nhận biết và tính được giá trị của biểu thức chứa một, hai hoặc ba chữ (trường hợp đơn giản).

Ví dụ:

a) Tính giá trị của biểu thức 4 ´ a với a = 8.

b) Tính giá trị của biểu thức 2 ´ a + b với a = 2 và b = 5.

c) Tính giá trị của biểu thức m – (n + p) với m = 10; n = 2; p = 4.

C. CHỮ SỐ LA MÃ

Chữ số La Mã

1. Biết một số chữ số La Mã thường dùng.

1. Ví dụ: Điền (theo mẫu) tên các chữ số La Mã dưới đây vào chỗ chấm:

I: một, V: …, X: …

2. Biết đọc những số bé hơn hai mươi ba viết bằng chữ số La Mã.

2. Ví dụ:

Đọc các số viết bằng chữ số La Mã sau đây:

I, II, IV, VII, IX, XI, XII, XIV, XVI, XIX, XX, XXI, XXII.

3. Biết viết những số bé hơn hai mươi ba bằng chữ số La Mã.

3. Ví dụ:

Viết các số 1; 2; 4; 5; 6; 9; 10; 11; 14; 15; 19; 20; 21; 22 bằng chữ số La Mã.

D. YẾU TỐ THỐNG KÊ

Yếu tố thống kê

1. Bước đầu làm quen với dãy số liệu và biết sắp xếp các số trong dãy số liệu.

1. Ví dụ:

a) Các anh Ba, Tâm, Đức, Tài có số tiền theo thứ tự là: 120 000 đồng; 50 000 đồng; 100 000 đồng; 80 000 đồng.

Dựa vào dãy số liệu trên, cho biết:

- Anh Tâm có bao nhiêu tiền?

- Ai có nhiều tiền nhất, ai có ít tiền nhất?

- Anh Ba nhiều hơn anh Tài bao nhiêu tiền?

b) Số ki-lô-gam gạo trong mỗi bao được ghi như dưới đây:

50kg; 30kg; 45kg; 27kg. Hãy viết số ki-lô-gam gạo của bốn bao trên theo thứ tự từ:

- Bé đến lớn.

- Lớn đến bé.

2. Bước đầu làm quen với bảng thống kê số liệu. Biết ý nghĩa và đọc được các số liệu có trong bảng thống kê đơn giản.

2. Ví dụ: Số cây 4 thôn của xã An Ninh trồng ở ven đường trong dịp đầu xuân Bính Tuất được ghi ở bảng thống kê sau:

Dựa vào bảng số liệu trên hãy cho biết:

a) Thôn Đoài đã trồng được bao nhiêu cây?

b) Thôn nào trồng được nhiều cây nhất?

Thôn nào trồng được ít cây nhất?

c) Cả xã trồng được bao nhiêu cây?

3. Bước đầu làm quen với việc biểu diễn một dãy số liệu bằng biểu đồ hình cột.

3. Ví dụ:

a) Dưới đây là một biểu đồ hình cột biểu diễn số cây mà 4 thôn của xã An Ninh trồng được (nêu ở ví dụ trên). Hãy quan sát biểu đồ này rồi điền từ thích hợp vào chỗ chấm:

- Hàng dưới của biểu đồ ghi… các thôn.

- Các số ghi bên trái của biểu đồ chỉ…

- Mỗi hình cột (tô đen) trong biểu đồ biểu diễn… đã trồng của một thôn.

- Số ghi ở đỉnh mỗi hình cột chỉ… đã trồng được biểu diễn bởi cột đó.

SỐ CÂY BỐN THÔN CỦA XÃ AN NINH TRỒNG ĐƯỢC

b) Biểu đồ hình cột dưới đây biểu diễn về số ngày có mưa trong ba tháng của năm 2004 ở một huyện miền núi. Dựa vào biểu đồ hãy trả lời các câu hỏi sau:

- Tháng nào mưa nhiều nhất?

- Tháng 7 có bao nhiêu ngày mưa?

- Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9 bao nhiêu ngày?

SỐ NGÀY CÓ MƯA TRONG BA THÁNG CỦA NĂM 2004

II. ĐẠI LƯỢNG VÀ ĐO ĐẠI LƯỢNG

1. Độ dài

1. Biết tên gọi, ký hiệu (viết tắt), mối quan hệ của các đơn vị đo độ dài trong bảng đơn vị đo độ dài.

1. Ví dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

2. Biết đổi số đo có hai đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo.

2. Ví dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

3. Biết thực hiện các phép tính với các số đo độ dài.

3. Ví dụ: Tính

4. Biết sử dụng thước đo độ dài để xác định kích thước các đồ vật và đối tượng thường gặp trong đời sống.

4. Ví dụ: Đo độ dài của thanh gỗ, đoạn đường cần tu sửa, bức tường bao quanh vườn; chiều cao của cái tủ, cái bàn; chiều cao và chiều rộng của cửa ra vào trong nhà; chiều dài, chiều rộng của mặt bàn học…

5. Biết ước lượng độ dài các đồ vật và đối tượng trong một số trường hợp đơn giản.

5. Ví dụ: Ước lượng độ dài của quãng đường vừa đi qua, quãng đường từ nhà đến trụ sở Ủy ban nhân dân xã; chiều cao của bạn, của bức tường; chiều rộng và chiều cao của cửa ra vào phòng học.

2. Diện tích

1. Biết so sánh diện tích của hai hình đơn giản bằng cách chồng hình lên nhau hoặc bằng cách đếm số ô vuông trong mỗi hình rồi so sánh các số ô vuông đó.

1. Ví dụ:

a) So sánh diện tích của hình A và hình B

b) So sánh diện tích của 3 hình sau:

2. Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vuông (cm²), mét vuông (m²) và mối quan hệ của chúng.

2. Ví dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm

a) Xăng-ti-mét vuông (cm²) là diện tích của hình vuông có cạnh dài… cm.

b) Trong hình bên, mỗi ô vuông có diện tích là …cm².

c) Mét vuông (m²) là diện tích của hình vuông có cạnh dài… m.

d) Hình vuông ABCD có cạnh dài 1m. Vậy diện tích của hình vuông ABCD là …m².

e) 1m² = …cm².

3. Biết một số đơn vị đo diện tích ruộng đất.

3. Ví dụ:

a) Biết đơn vị đo diện tích ruộng đất là héc-ta (ha).

a) Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

b) Biết thêm các đơn vị đo diện tích ruộng đất mang tính địa phương như: thước sào, công, mẫu.

b) – Ngoài héc-ta, ở địa phương anh/chị còn dùng những đơn vị nào trong các đơn vị sau đây: thước, sào, công, mẫu để đo diện tích ruộng đất?

- Mỗi đơn vị đó bằng bao nhiêu mét vuông?

3. Khối lượng

1. Biết thêm đơn vị đo khối lượng là gam (g); mối quan hệ giữa ki-lô-gam và gam.

1. Ví dụ:

Kể tên một số gói (hộp, túi) thực phẩm thường dùng có khối lượng tính theo gam (đường, …, …,)

2. Biết sử dụng các loại cân đơn giản: cân đĩa, cân đồng hồ,… để xác định khối lượng các đồ vật.

2. Ví dụ:

Dùng cân đồng hồ cân lại miếng thịt anh/chị vừa mua để xem người bán hàng có cân đúng không?

3. Biết ước lượng khối lượng một số đồ vật xung quanh.

3. Ví dụ:

a) Hộp sữa nặng khoảng…

b) Ước lượng khối lượng của 5 quả táo anh/chị chọn để mua.

III. YẾU TỐ HÌNH HỌC

1. Góc vuông, góc không vuông

1. Nhận dạng và gọi đúng tên góc vuông, góc không vuông.

1. Ví dụ: Điền từ thích hợp vào chỗ chấm:

a) Góc có đỉnh A; cạnh AB, AC là góc…

b) Góc có đỉnh O, cạnh OP, OQ là góc..

c) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

Số góc vuông ở hình bên là:

A.2; B.3; C.4; D.5.

2. Biết dùng ê ke để xác định góc vuông, góc không vuông.

2. Dùng ê ke kiểm tra trong hình sau có mấy góc vuông?

2. Hình chữ nhật

1. Nhận biết hình chữ nhật và một số đặc điểm của nó (có bốn góc vuông, có hai cạnh dài bằng nhau, có hai cạnh ngắn bằng nhau).

1. Ví dụ:

a) Dùng ê ke kiểm tra xem trong mỗi hình dưới đây có mấy góc vuông?

b) Trong các hình trên, hình nào là hình chữ nhật?

2. Biết tính chu vi hình chữ nhật (theo quy tắc).

2. Ví dụ: Tính chu vi hình chữ nhật có:

a) Chiều dài 12cm, chiều rộng 8cm;

b) Chiều dài 5m, chiều rộng 25dm (đổi 5m thành 50dm, rồi tính).

3. Biết tính diện tích hình chữ nhật (theo quy tắc).

3. Ví dụ: Tính diện tích hình chữ nhật có:

a) Chiều dài 15cm, chiều rộng 7cm;

b) Chiều dài 53m, chiều rộng 700cm (đổi 700cm thành 7m, rồi tính).

3. Hình vuông

1. Nhận biết hình vuông và một số đặc điểm của nó (bốn góc vuông và bốn cạnh bằng nhau).

1. Ví dụ:

a) Trong các hình sau đây, hình nào là hình vuông?

b) Kẻ thêm một đoạn thẳng thích hợp vào mỗi hình không phải là hình vuông để được hình vuông.

2. Biết tính chu vi hình vuông (theo quy tắc).

2. Ví dụ: Điền vào ô trống (theo mẫu):

3. Biết tính diện tích hình vuông (theo quy tắc).

3. Ví dụ: Tính diện tích hình vuông có cạnh là:

a) 6cm;

b) 7m;

c) 90dm.

4. Điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng

1. Nhận biết điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng. Bước đầu phân biệt được sự giống nhau và khác nhau của điểm ở giữa và trung điểm (điểm chính giữa) của đoạn thẳng.

1. Ví dụ: Quan sát hình bên rồi điền chữ (A, B, M, N, C, D) hoặc dấu (>, < =) thích hợp vào chỗ chấm:

a) M là điểm ở giữa hai điểm … và …

b) O là điểm ở giữa hai điểm … và …

c) N là trung điểm của đoạn thẳng CD vì N là điểm giữa hai điểm … và CN … ND.

2. Xác định được trung điểm của một đoạn thẳng cho trước trong trường hợp đơn giản (đoạn thẳng vẽ trên giấy kẻ ô li, số đo độ dài đoạn thẳng là một số chẵn.

2. Ví dụ:

a) Nêu tên các trung điểm của AB; CD; AC và BD?

b) Xác định trung điểm đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD.

c) Đo độ dài đoạn thẳng MN và xác định trung điểm đoạn thẳng MN.

5. Hình tròn

1. Nhận biết được: tâm, đường kính, bán kính của hình tròn.

1. Ví dụ: Nêu tên các bán kính, đường kính có trong mỗi hình tròn dưới đây:

2. Biết dùng com pa để vẽ hình tròn.

2. Ví dụ: Hãy vẽ hình tròn có:

a) Tâm O, bán kính 3cm.

b) Tâm I, bán kính 5cm.

3. Biết vẽ bán kính, đường kính của một hình tròn cho trước (có tâm đã xác định).

3. Ví dụ: Vẽ bán kính OA và đường kính MN trong hình tròn sau:

IV. GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN

1. Bài toán vận dụng các kiến thức về phép nhân và phép chia

Biết giải và trình bày bài giải các bài toán bằng một bước tính, trong đó có bài toán về:

a) Áp dụng trực tiếp phép nhân, phép chia.

a) Ví dụ:

- Mỗi hec-ta trồng lúa thu được 10532kg thóc. Hỏi 12ha trồng lúa thu được bao nhiêu ki-lô-gam thóc?

- Xã Minh Tân phải đắp lại một đoạn đường dài 2366m. Xã chia đều đoạn đường phải đắp lại cho 7 thôn. Hỏi mỗi thôn phải đắp lại bao nhiêu mét đường?

b) Gấp một số lên nhiều lần. Giảm một số đi một số lần.

b) Ví dụ: Chị Lan đi chợ tiêu hết 27 500 đồng. Chị Bích tiêu gấp 3 lần chị Lan. Hỏi chị Bích tiêu hết bao nhiêu tiền?

c) Tìm một trong các phần bằng nhau của một số.

c) Ví dụ: Trong vụ mùa này bác Đức thu được 2562kg thóc, số thóc chị Hạnh thu được chỉ bằng số thóc thu được của bác Đức. Hỏi chị Hạnh thu được bao nhiêu ki-lô-gam thóc?

d) So sánh số lớn gấp mấy lần số bé, số bé bằng một phần mấy số lớn.

d) Ví dụ: Trong ngày Tết trồng cây, anh Tâm trồng được 9 cây. Chị Chính trồng được 54 cây. Hỏi:

- Số cây chị Chính đã trồng gấp mấy lần số cây anh Tâm đã trồng?

- Số cây anh Tâm đã trồng bằng một phần mấy số cây chị Chính đã trồng?

2. Bài toán giải bằng hai bước tính

Biết giải và trình bày bài giải các bài toán có đến hai bước tính, trong đó có bài toán liên quan đến rút về đơn vị, bài toán có nội dung hình học.

a) Ví dụ: Một miếng đất hình chữ nhật có chiều dài 365m, chiều rộng kém chiều dài 131m. Tính diện tích miếng đất đó.

b) Ví dụ: Một tổ hộ đê đắp được một con trạch dài 245m trong 7 ngày. Hỏi trong 13 ngày tổ đó đắp được bao nhiêu mét? (số mét đắp được trong mỗi ngày như nhau).

Chủ đề

Mức độ cần đạt

Ghi chú

I. SỐ HỌC

A. ÔN TẬP, BỔ SUNG VỀ SỐ TỰ NHIÊN

1. Tỉ

Biết một tỉ bằng 1000 triệu.

Ví dụ: Điền số hoặc từ thích hợp vào chỗ chấm:

a) 1 000 000 000: Một nghìn triệu hay …tỉ

b) 5 000 000 000: Năm nghìn triệu hay …tỉ

2. Dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9

Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; 9 trong một số tình huống đơn giản.

Ví dụ: Trong các số sau đây, số nào chia hết cho 2? Số nào chia hết cho 3? Số nào chia hết cho 5? Số nào chia hết cho 9?

231; 2010; 1999; 7435; 4568; 2050; 37 766

B. PHÂN SỐ

1. Khái niệm ban đầu về phân số

Nhận biết khái niệm ban đầu về phân số. Biết đọc, viết các phân số có từ số và mẫu số không quá 100.

Ví dụ: Viết rồi đọc phân số chỉ phần tô đậm trong mỗi hình dưới đây.

Hình 4

2. Tính chất cơ bản của phân số và một số ứng dụng

1. Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số.

1. Ví dụ: Viết số thích hợp vào ô trống

2. Biết cách sử dụng dấu hiệu chia hết để rút gọn một phân số.

2. Ví dụ: Rút gọn các phân số

3. Biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản.

3. Ví dụ: Quy đồng mẫu số các phân số:

 và            và           và

 và         và

3. So sánh hai phân số

1. Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số.

1. Ví dụ: So sánh các phân số:

 và            và         và

2. Biết so sánh hai phân số khác mẫu số.

2. Ví dụ: So sánh các phân số:

 và            và           và

3. Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé.

3. Ví dụ: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn:

a)                  b)   

4. Phép cộng phân số

1. Biết thực hiện phép cộng hai phân số cùng mẫu số.

1. Ví dụ: Tính

 +              +

2. Biết thực hiện phép cộng hai phân số khác mẫu số.

2. Ví dụ: Tính

 +              +

3. Biết cộng một phân số với một số tự nhiên.

3. Ví dụ: Tính

3 +    + 5.

5. Phép trừ phân số

1. Biết thực hiện phép trừ hai phân số cùng mẫu số.

1. Ví dụ: Tinh

 -              -

2. Biết thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số.

2. Ví dụ: Tinh

 -              -

3. Biết thực hiện phép trừ một số tự nhiên cho một phân số; một phân số cho một số tự nhiên.

3. Ví dụ: Tinh

3 -                 - 3.

6. Phép nhân phân số

1. Biết thực hiện phép nhân hai phân số.

1. Ví dụ: Tính

 ´                          ´

2. Biết nhân một phân số với một số tự nhiên.

2. Ví dụ: Tính

 ´ 4.

7. Phép chia phân số

1. Biết thực hiện phép chia hai phân số (bằng cách nhân phân số thứ nhất với phân số thứ hai “đảo ngược”).

1. Ví dụ: Tính

 :              :              : .

2. Biết thực hiện phép chia phân số cho một số tự nhiên.

2. Ví dụ: Tính

 : 4;                : 3;                : 5.

8. Biểu thức

Biết tính giá trị của biểu thức có không quá ba dấu phép tính với các phân số đơn giản theo các quy tắc như đối với số tự nhiên.

Ví dụ: Tính

a)  +  - .              b)  ´  : .

9. Tìm một thành phần trong phép tính

Biết tìm một thành phần chưa biết trong phép tính (như đối với số tự nhiên).

Ví dụ: Tìm x

a) x +  = .               b) x -  = .

c)  - x = .               d) x ´  = .

e) x :  = .               g)  : x = .

C. TỈ SỐ

1. Biết lập tỉ số của hai đại lượng cùng loại.

1. Ví dụ: Viết tỉ số của a và b, biết

a) a = 2;            b = 3.

b) Một tổ sản xuất có 5 công nhân nam và 6 công nhân nữ.

- Viết tỉ số của số công nhân nam và số công nhân của cả tổ.

- Viết tỉ số của số công nhân nữ và số công nhân của cả tổ.

2. Biết tỉ lệ bản đồ và một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ.

2. Ví dụ:

a) Trên bản đồ tỉ lệ 1:1000, mỗi độ dài 1mm, 1cm, 1dm ứng với độ dài thật nào cho dưới đây?

1000dm;           1000cm;            1000mm

b) Quãng đường từ A đến B dài 12km. Trên bản đồ tỉ lệ 1:100 000, quãng đường đó dài bao nhiêu xăng-ti-mét?

D. YẾU TỐ THỐNG KÊ

1. Biết cách tìm số trung bình cộng của nhiều số.

1. Ví dụ: Tìm số trung bình cộng của các số sau: 36; 42 và 57.

2. Biết thu thập và xử lý một số thông tin đơn giản từ một biểu đồ hình cột.

2. Ví dụ: Biểu đồ dưới đây biểu diễn số cây đã trồng của ba xóm ở thôn An Cầu:

SỐ CÂY ĐÃ TRỒNG CỦA CÁC XÓM

Nhìn vào biểu đồ trên, hãy cho biết:

a) Những xóm nào đã tham gia trồng cây?

b) Xóm nào trồng được nhiều cây nhất?

c) Mỗi xóm trồng được bao nhiêu cây?

d) Tổng số cây ba xóm đã trồng được là bao nhiêu?

II. ĐẠI LƯỢNG VÀ ĐO ĐẠI LƯỢNG

1. Khối lượng

1. Biết thêm các đơn vị đo khối lượng: đề-ca-gam, héc-tô-gam, tạ, tấn. Biết đọc, viết các số đo khối lượng theo những đơn vị đo đã học.

1. Ví dụ:

a) Đọc: 274dag, 8100hg

b) Viết số đo khối lượng:

- Một trăm năm mươi đề-ca-gam.

- Chín mươi tám héc-tô-gam.

2. Biết tên gọi, ký hiệu, mối quan hệ của các đơn vị đo khối lượng trong bảng đơn vị đo khối lượng.

2. Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

3. Biết chuyển đổi số đo khối lượng.

3. Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

4. Biết thực hiện phép tính với các số đo khối lượng (có tên một đơn vị đo).

4. Ví dụ:: Tính

5. Biết ước lượng khối lượng của một vật trong trường hợp đơn giản.

5. Ví dụ: Viết số thích hợp (2kg, 2 tạ, 2 tấn) vào chỗ chấm

a) Con bò cân nặng…

b) Con gà cân nặng…

c) Con voi cân nặng…

2. Diện tích

1. Biết thêm các đơn vị đo diện tích: đề-xi-mét vuông, ki-lô-mét vuông. Biết đọc, viết các số đo diện tích theo những đơn vị đo đã học.

1. Ví dụ: 1:

a) Đọc: 32dm²; 1980m²; 470km².

b) Viết số đo diện tích:

Một trăm linh hai đề-xi-mét vuông.

Chín trăm chín mươi mét vuông.

Hai nghìn không trăm linh một ki-lô-mét vuông.

2. Biết mối quan hệ giữa mét vuông và ki-lô-mét vuông, đề-xi-mét vuông và xăng-ti-mét vuông, đề-xi-mét vuông và mét vuông.

2. Ví dụ: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm

3. Biết chuyển đổi số đo diện tích.

3. Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

4. Biết thực hiện phép tính với các số đo diện tích theo đơn vị đã học (có tên một đơn vị đo).

4. Ví dụ: Tính

5. Biết ước lượng số đo diện tích trong trường hợp đơn giản.

5. Ví dụ: Chọn ra số đo thích hợp chỉ

a) Diện tích lớp học: 81cm²; 900dm²; 42m²

b) Diện tích nước Việt Nam: 5 000 000m²; 324 000dm²; 330 991km².

3. Thời gian

1. Biết mối quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian thông dụng.

1. Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

1 thế kỉ = … năm;          1 năm = … tháng;

1 năm (không nhuận) có …ngày;

1 năm (nhuận) có …ngày;

1 tuần lễ có …ngày; 1 ngày có …giờ;

1 giờ = …phút; 1 phút = …giây.

2. Biết chuyển đổi số đo thời gian từ số đo có một tên đơn vị sang số đo có một tên đơn vị khác.

2. Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

3. Biết thực hiện phép tính với các số đo thời gian (có một tên đơn vị).

3. Ví dụ: Tính

495 giây + 60 giây;        184 giây ´ 8.

III. YẾU TỐ HÌNH HỌC

1. Góc nhọn, góc tù, góc bẹt

Nhận biết được góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt.

Ví dụ: Trong các góc sau đây, góc nào là góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt?

2. Hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song

1. Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song.

1. Ví dụ: Cho hình chữ nhật ABCD. Hãy

a) Ghi tên từng cặp cạnh vuông góc với nhau.

b) Ghi tên từng cặp cạnh song song với nhau.

2. Biết vẽ hai đường thẳng vuông góc; hai đường thẳng song song (bằng thước thẳng và ê ke).

2. Ví dụ:

a) Hãy vẽ đường thẳng AB đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng CD cho trước.

b) Hãy vẽ đường thẳng AB đi qua điểm M và song song với đường thẳng CD cho trước.

3. Biết vẽ đường cao của một tam giác (trong trường hợp đơn giản).

3. Ví dụ: Hãy vẽ đường cao AH của hình tam giác ABC

3. Hình bình hành

1. Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó.

1. Ví dụ:

a) Trong các hình sau, hình nào là hình bình hành?

b) Cho hình bình hành ABCD.

Hãy ghi tên:

- Hai cặp cạnh đối diện song song.

- Hai cặp cạnh đối diện bằng nhau.

2. Biết cách tính chu vi và diện tích của hình bình hành.

2. Ví dụ:

a) Tính chu vi hình bình hành ABCD biết: AB = 8cm, BC = 3cm.

b) Tính diện tích hình bình hành biết: độ dài đáy là 40cm; chiều cao là 34cm.

4. Hình thoi

1. Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.

1. Ví dụ:

a) Trong các hình dưới đây, hình nào là hình thoi?

b) Gấp tờ giấy hình thoi (theo hình vẽ) để kiểm tra các đặc điểm sau đây của hình thoi:

- Bốn cạnh đều bằng nhau;

- Hai đường chéo vuông góc với nhau;

- Hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.

2. Biết cách tính diện tích của hình thoi.

2. Ví dụ: Tính diện tích hình thoi biết: độ dài các đường chéo là 8dm và 20dm.

IV. GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN

Biết giải và trình bày bài giải các bài toán có đến ba bước tính với các số tự nhiên hoặc phân số, trong đó có các bài toán về

1. Tìm số trung bình cộng.

1. Ví dụ: Đàn lợn (heo) của bác Hai Uy có 4 con với trọng lượng từng con lần lượt là: 95kg; 105kg; 106kg; 110kg. Tính trọng lượng trung bình của đàn lợn trên.

2.Tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó.

2. Ví dụ: Lớp xóa mù chữ thôn An Thanh có 35 học viên, số nữ nhiều hơn số nam là 3 người. Hỏi lớp xóa mù chữ ở thôn An Thanh có bao nhiêu học viên nam và bao nhiêu học viên nữ?

3. Tìm phân số của một số.

3. Ví dụ:

Một rổ có 36 quả cam. Hỏi  số cam trong rổ là bao nhiêu quả?

4. Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó.

4. Ví dụ: Vụ này, bác Hà thu hoạch được 2160kg thóc cả nếp và tẻ, trong đó lượng thóc nếp bằng  lượng thóc tẻ. Hỏi vụ này, bác Hà thu được bao nhiêu ki-lô-gam thóc mỗi loại?

5. Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó.

5. Ví dụ:

Mẹ hơn con 25 tuổi. Tuổi con bằng  tuổi mẹ. Tính tuổi của mỗi người.

Chủ đề

Mức độ cần đạt

Ghi chú

I. SỐ HỌC

A. BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ

1. Giới thiệu phân số thập phân

1. Nhận biết được phân số thập phân.

1. Ví dụ: Phân số nào là phân số thập phân?

; ; ; ; ;

2. Biết đọc, viết các phân số thập phân.

2. Ví dụ:

a) Viết các phân số thập phân: bảy phần mười; hai mươi phần trăm; một phần triệu.

b) Đọc các phân số thập phân: ; ; .

2. Hỗn số

1. Nhận biết được hỗn số và biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số.

1. Ví dụ:

a) Viết hỗn số chỉ phần tô đậm trong hình vẽ dưới đây:

b) Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

 có phần nguyên là…, phần phân số là…, phần phân số bé hơn…

2. Biết đọc, viết hỗn số.

2. Ví dụ:

a) Đọc các hỗn số: ; .

b) Viết các hỗn số:

- Hai và ba phần tám;

- Một và năm phần bảy.

3. Biết chuyển một hỗn số thành một phân số.

3. Ví dụ: Chuyển mỗi hỗn số sau thành phân số:

;      ;     .

B. SỐ THẬP PHÂN, CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN

1. Khái niệm ban đầu về số thập phân

1. Biết nhận dạng số thập phân.

1. Ví dụ: 0,1; 0,07; 2,8; 9,572;… là các số thập phân.

2. Biết số thập phân gồm phần nguyên và phần thập phân.

2. Ví dụ: Nêu phần nguyên và phần thập phân của mỗi số sau:

7,98;                 25,477;             0,307.

3. Biết đọc số thập phân.

3. Ví dụ: Đọc các số thập phân: 1,7; 2,35; 28,364; 900,90.

4. Biết viết số thập phân khi biết phần nguyên và số đơn vị của mỗi hàng trong phần thập phân.

4. Ví dụ:

Viết số thập phân có: Năm mươi lăm đơn vị, năm phần mười, năm phần trăm, năm phần nghìn.

5. Biết đổi các số đo viết dưới dạng phân số thập phân thành các số đo viết dưới dạng số thập phân và ngược lại.

5. Ví dụ:

a) Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

7dm = m = … m;

6g = kg = … kg;

8m 56cm = 8m = … m.

b) Viết các số đo sau thành số đo dưới dạng phân số thập phân có đơn vị đo là mét: 3,4dm; 21,5dm; 236cm.

2. So sánh số thập phân

1. Biết cách so sánh hai số thập phân (thuộc quy tắc và biết vận dụng để so sánh các số thập phân).

1. Ví dụ: So sánh các số thập phân

a) 48,97 và 51,02.          b) 96,4 và 96,38.

c) 0,7 và 0,65.               d) 28,3 và 28,300.

2. Biết sắp xếp một nhóm các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại.

2. Ví dụ: Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn các số sau đây

3. Phép cộng và phép trừ các số thập phân

1. Biết cộng, trừ các số thập phân có đến ba chữ số ở phần thập phân, có nhớ không quá hai lượt.

1. Ví dụ: Đặt tính, rồi tính

a) 25,46 + 38,24.           b) 37,97 – 18,09.

c) 39,205 + 8,677.          d) 61,429 – 9,165.

2. Biết tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng các số thập phân và sử dụng trong thực hành tính.

2. Ví dụ: Tính bằng cách thuận tiện nhất

a) 4,68 + 6,03 + 3,97.

b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,6.

3. Biết tính giá trị của các biểu thức có không quá ba dấu phép tính cộng, trừ, có hoặc không có dấu ngoặc.

3. Ví dụ: Tính

a) 5,27 + 14,35 + 9,25.

b) 8,3 – 1,4 – 3,6.

c) 18,64 – (6,24 + 10,5).

4. Biết tìm một thành phần chưa biết của phép cộng hoặc phép trừ.

4. Ví dụ: Tìm x

a) x + 4,32 = 8,67.         b) 6,85 + x = 10,29.

c) x – 3,64 = 5,86.         d) 7,9 – x = 2,5.

4. Phép nhân các số thập phân

1. Biết thực hiện phép nhân có tích là số thập phân có không quá ba chữ số ở phần thập phân, trong một số trường hợp:

1. Ví dụ: Tính

a) Nhân một số thập phân với một số tự nhiên có không quá hai chữ số, mỗi lượt nhân có nhớ không quá hai lần.

a) 12,6 ´ 3;                    0,156 ´ 15.

b) Nhân một số thập phân với một số thập phân, mỗi lượt nhân có nhớ không quá hai lần.

b) 12,5 ´ 6,7;                 28,5 ´ 0,25

2. Biết nhân nhẩm một số thập phân với 10; 100; 1000; …; hoặc với 0,1; 0,01; 0,001.

2. Ví dụ: Nhân nhẩm

3. Biết sử dụng một số tính chất của phép nhân trong thực hành tính giá trị của các biểu thức số.

3. Ví dụ:

a) Tính bằng cách thuận tiện nhất:

b) Tính bằng hai cách:

5. Phép chia các số thập phân

1. Biết thực hiện phép chia, thương là số tự nhiên hoặc số thập phân có không quá ba chữ số ở phần thập phân, trong một số trường hợp:

1. Ví dụ: Tính

a) Chia số thập phân cho số tự nhiên.

a) 67,2 : 7;                    135,5 : 25

b) Chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm được là một số thập phân.

b) 23 : 4;                       882 : 36

c) Chia số tự nhiên cho số thập phân.

c) 9 : 4,5;                      2 : 12,5

d) Chia số thập phân cho số thập phân.

d) 17,55 : 39;                   8,216 : 5,2

2. Biết chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; 1000 hoặc cho 0,1; 0,01; 0,001.

2. Ví dụ: Tính nhẩm

3. Biết tính giá trị các biểu thức có đến ba dấu phép tính.

3. Ví dụ: Tính

a) 38,95 + 12,7 ´ 3,2.

b) (128,4 – 73,2) : 2,4 – 18,32.

c) 8,64 : (1,46 + 3,34) + 6,32.

4. Biết tìm một thành phần chưa biết của phép nhân hoặc phép chia với số thập phân.

4. Ví dụ: Tìm x

a) x ´ 1,8 = 72.              c) 25 : x = 1,25.

b) x : 2,5 = 4,02.

C. TỈ SỐ PHẦN TRĂM

1. Nhận biết tỉ số phần trăm của hai đại lượng cùng loại.

1. Ví dụ: Điền tỉ số phần trăm thích hợp vào chỗ chấm

Ở ấp Bình Tây, cứ 100 người dân thì có 30 người chưa học hết tiểu học. Vì vậy, tỉ số phần trăm giữa số người chưa học hết tiểu học và số dân trong toàn ấp là…

2. Biết đọc, viết tỉ số phần trăm.

2. Ví dụ:

a) Đọc các tỉ số phần trăm: 30%; 45%; 9,5%.

b) Viết các tỉ số phần trăm: bốn mươi phần trăm, năm mươi lăm phần trăm, mười sáu phẩy bảy phần trăm.

3. Biết viết một số phân số thành tỉ số phần trăm và viết tỉ số phần trăm thành phân số.

3. Ví dụ: Viết theo mẫu

4. Biết thực hiện phép cộng, phép trừ các tỉ số phần trăm; nhân tỉ số phần trăm với một số tự nhiên, chia tỉ số phần trăm cho một số tự nhiên khác 0.

4. Ví dụ: Tính

a) 27,5% + 38%.            b) 30% - 16%.

c) 14,2% ´ 4.                 d) 216% : 8.

5. Biết:

a) Tìm tỉ số phần trăm của hai số.

5. Ví dụ:

a) Tìm tỉ số phần trăm của 303 và 600.

b) Tìm giá trị một tỉ số phần trăm của một số.

b) Tìm 52,5% của 800.

c) Tìm một số, biết giá trị một tỉ số phần trăm của số đó.

c) Tìm một số, biết 52,5% của số đó là 420.

D. YẾU TỐ THỐNG KÊ

Biểu đồ hình quạt

1. Nhận biết biểu đồ hình quạt và ý nghĩa thực tế của nó.

1. Ví dụ:

a) Số học viên đạt loại giỏi chiếm bao nhiêu phần trăm?

b) Số học viên loại khá chiếm bao nhiêu phần trăm?

c) Số học viên loại trung bình chiếm bao nhiêu phần trăm?

2. Biết thu thập và xử lý một số thông tin đơn giản từ một biểu đồ hình quạt.

2. Ví dụ: Biểu đồ hình quạt dưới đây cho biết tỉ số phần trăm các loại sách trong thư viện của một xã:

a) Hãy đọc tỉ số phần trăm của mỗi loại sách trên biểu đồ.

b) Trong thư viện trên, loại sách nào có số lượng nhiều nhất? Loại sách đó nhiều hơn loại sách hướng dẫn kỹ thuật bao nhiêu phần trăm?

II. ĐẠI LƯỢNG VÀ ĐO ĐẠI LƯỢNG

1. Bảng đơn vị đo độ dài (bổ sung)

1. Biết tên gọi, ký hiệu, mối quan hệ của các đơn vị đo độ dài trong bảng đơn vị đo độ dài.

1. Ví dụ:

a) Viết theo mẫu:

b) Trong bảng đơn vị đo độ dài:

- Đơn vị lớn gấp bao nhiêu đơn vị bé liền kề?

- Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn hơn liền kề?

2. Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài:

2. Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a) Từ số đo có một tên đơn vị sang số đo có một tên đơn vị khác.

b) Từ số đo có hai tên đơn vị sang số đo có một tên đơn vị và ngược lại

3. Biết thực hiện phép tính với các số đo độ dài và vận dụng trong giải quyết một số tình huống thực tế.

3. Ví dụ: Trên tuyến đường sắt Thống Nhất, quãng đường từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài 791km, quãng đường từ Đà Nẵng đến thành phố Hồ Chí Minh dài hơn quãng đường đó 144km. Hỏi:

a) Đường sắt từ Đà Nẵng đến thành phố Hồ Chí Minh dài bao nhiêu ki-lô-mét?

b) Đường sắt từ Hà Nội đến thành phố Hồ Chí Minh dài bao nhiêu ki-lô-mét?

2. Bảng đơn vị đo khối lượng

1. Biết tên gọi, ký hiệu, mối quan hệ của các đơn vị đo khối lượng trong bảng đơn vị đo khối lượng.

1. Ví dụ:

a) Viết theo mẫu:

b) Trong bảng đơn vị đo khối lượng:

- Đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn liền kề?

- Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn hơn liền kề?

2. Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng:

2. Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a) Từ số đo có một tên đơn vị sang số đo có một tên đơn vị khác.

b) Từ số đo có hai tên đơn vị sang số đo có một tên đơn vị và ngược lại.

3. Biết thực hiện phép tính với các số đo khối lượng và vận dụng trong giải quyết một số tình huống thực tế.

3. Ví dụ: Một cửa hàng trong ba ngày bán được 1 tấn đường. Ngày đầu bán được 300kg. Ngày thứ hai bán gấp 2 lần ngày đầu. Hỏi ngày thứ ba cửa hàng bán được bao nhiêu ki-lô-gam đường?

3. Diện tích

1. Biết thêm các đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vuông, hét-tô-mét vuông, mi-li-mét vuông. Biết đọc, viết các số đo diện tích theo những đơn vị đã học.

1. Ví dụ:

a) Đọc: 29mm²; 105dam²; 4925hm².

b) Viết số đo diện tích:

Một trăm sáu mươi tám mi-li-mét vuông;

Mười tám nghìn chín trăm đề-ca-mét vuông;

Ba nghìn sáu trăm hai mươi héc-tô-mét vuông.

2. Biết tên gọi, ký hiệu, mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong bảng đơn vị đo diện tích.

2. Ví dụ:

a) Viết theo mẫu:

b) Trong bảng đơn vị đo diện tích:

- Đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn vị liền kề?

- Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn hơn liền kề?

3. Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích:

3. Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a) Từ số đo có một tên đơn vị sang số đo có một tên đơn vị khác.

b) Từ số đo có hai tên đơn vị sang số đo có một tên đơn vị và ngược lại.

4. Biết thực hiện phép tính với các số đo diện tích.

4. Ví dụ: Tính

896mm² – 159mm²;        1270km² ´ 8.

4. Thể tích

1. Biết các đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối, mét khối. Biết đọc, viết các số đo thể tích theo những đơn vị đo đã học.

1. Ví dụ:

a) Đọc các số đo: 76cm³; 85,08dm³; m³; 0,911m³.

b) Viết các số đo thể tích:

Bảy nghìn hai trăm mét khối; Một phần tám đề-xi-mét khối;

Hai mươi tư phẩy năm xăng-ti-mét khối.

2. Biết mối quan hệ giữa mét khối và đề-xi-mét khối, giữa đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối, giữa mét khối và xăng-ti-mét khối.

2. Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

1m³ = … dm³;                1dm³ = … cm³;

1m³ = … cm³;

3. Biết chuyển đổi đơn vị đo thể tích trong trường hợp đơn giản.

3. Ví dụ:

a) Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

375dm³ = … cm³;          2500cm³ = … dm³;

dm³ = … cm³;            5100cm³ = … dm³.

b) Viết các số đo dưới dạng số đo có đơn vị đo là đề-xi-mét khối:

1cm³ ; 5,126m³ ; 13,8m³ ; m³ ; 0,22m³.

5. Thời gian

1. Biết chuyển đổi đơn vị đo thời gian:

1. Ví dụ: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a) Từ số đo có hai tên đơn vị sang số đo có một tên đơn vị.

b) Từ số đo có một tên đơn vị sang số đo có hai tên đơn vị.

2. Biết cách thực hiện phép cộng, phép trừ các số đo thời gian (có đến hai tên đơn vị).

2. Ví dụ: Tính

3. Biết cách thực hiện phép nhân, phép chia số đo thời gian (có đến 2 tên đơn vị) với (cho) một số tự nhiên khác 0.

3. Ví dụ: Tính

6. Vận tốc

Bước đầu nhận biết vận tốc của một chuyển động; tên gọi, ký hiệu của một số đơn vị đo vận tốc (km/giờ, m/phút, m/giây).

Ví dụ: Điền từ hoặc số thích hợp vào chỗ chấm:

Một ôtô đi quãng đường dài 170km hết 4 giờ. Như vậy, trung bình mỗi giờ ôtô đi được: 170 : 4 = 42,5 (km). Ta nói vận tốc trung bình, hay nói tắt… của ôtô là …km/giờ.

III. YẾU TỐ HÌNH HỌC

1. Hình tam giác

1. Nhận biết các dạng hình tam giác:

- Tam giác có ba góc nhọn.

- Tam giác có một góc tù và hai góc nhọn.

- Tam giác có một góc vuông và hai góc nhọn.

1. Ví dụ: Trong các tam giác sau, tam giác nào có: ba góc nhọn? Một góc tù và hai góc nhọn? Một góc vuông và hai góc nhọn?

2. Hình thang

1. Nhận biết hình thang và một số đặc điểm của nó.

1. Ví dụ: Trong các hình sau, hình nào là hình thang?

2. Biết cách tính diện tích của hình thang.

2. Ví dụ: Tính diện tích hình thang biết: độ dài đáy lớn là 25cm, độ dài đáy nhỏ là 18cm và chiều cao là 13cm.

3. Hình tròn

Biết cách tính chu vi và diện tích của hình tròn.

Ví dụ:

a) Tính chu vi hình tròn có bán kính r = 1,2m.

b) Tính diện tích hình tròn có đường kính d = 12cm.

4. Hình hộp chữ nhật. Hình lập phương

1. Nhận biết hình hộp chữ nhật và hình lập phương và một số đặc điểm của nó.

1. Ví dụ: Điền số thích hợp vào chỗ chấm

2. Biết cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập phương.

2. Ví dụ:

a) Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật có chiều dài 19dm, chiều rộng 14dm và chiều cao 13dm.

b) Người ta làm một cái hộp không có nắp bằng bìa cứng dạng hình lập phương có cạnh 2,5dm. Tính diện tích bìa phải dùng để làm hộp (không tính mép dán).

3. Biết cách tính thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương.

3. Ví dụ:

a) Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 18cm, chiều rộng 15cm và chiều cao 11cm.

b) Tính thể tích hình lập phương có cạnh là 23mm.

5. Hình trụ

Nhận biết hình trụ.

Ví dụ: Trong các hình dưới đây, hình nào là hình trụ?

6. Hình cầu

Nhận biết hình cầu.

Ví dụ: Trong các hình dưới đây, hình nào là hình cầu?

IV. GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN

Biết giải và trình bày giải các bài toán có đến bốn bước tính, trong đó có các bài toán về:

1. “Quan hệ tỉ lệ”. 

1. Ví dụ:

a) Trong 1 giờ, 2 công nhân đào được 7m rãnh để đặt ống nước. Hỏi với mức đào như vậy, trong 1 giờ, 6 công nhân đào được bao nhiêu mét rãnh?

b) Muốn đắp xong một nền nhà trong 4 ngày, cần có 6 người. Hỏi muốn đắp xong nền nhà đó trong 3 ngày thì cần có bao nhiêu người? (mức làm của mỗi người như nhau).

2. Tỉ số phần trăm.

2. Ví dụ:

a) Một lâm trường có 840ha rừng, trong đó có 105ha rừng mới trồng. Hỏi diện tích mới trồng chiếm bao nhiêu phần trăm diện tích rừng của toàn lâm trường?

b) Lãi suất tiết kiệm là 0,5% một tháng. Một người gửi tiết kiệm 5.000.000 đồng. Tính số tiền lãi tiết kiệm sau một tháng.

c) Số học viên nữ của Trung tâm học tập cộng đồng xã An Đồng là 120 người, chiếm 60% số học viên của toàn Trung tâm. Hỏi Trung tâm đó có bao nhiêu học viên?

3. Chuyển động đều.

3. Ví dụ:

a) Một máy bay bay được 1800km trong 2 giờ 15 phút. Tính vận tốc của máy bay.

b) Một người đi xe đạp trong 2 giờ 30 phút với vận tốc 12,6km/giờ. Tính quãng đường đi được của người đó.

c) Quãng đường từ nhà anh Tâm đến thị xã dài 18km. Anh Tâm đi xe đạp từ nhà tới thị xã với vận tốc 12km/giờ. Anh khởi hành từ 6 giờ 15 phút sáng. Hỏi anh Tâm tới thị xã vào lúc mấy giờ sáng?

4. Nội dung hình học

4. Ví dụ:

a) Một thửa ruộng hình thang có đáy lớn 120m, đáy bé bằng 2/3 đáy lớn, chiều cao kém đáy bé 5m. Trung bình 100m² thu hoạch được 64,5kg thóc. Tính số ki-lô-gam thóc thu hoạch trên thửa ruộng đó.

b) Người ta xếp các viên gạch hình hộp chữ nhật tạo thành một hình lập phương cạnh 22cm.

Nội dung

Giai đoạn I

Lớp 1 (tiết)

Lớp 2 (tiết)

Lớp 3 (tiết)

Tổng số (tiết)

1. Con người và sức khỏe

0

10

10

20

2. Xã hội

0

8

8

16

3. Tự nhiên

0

12

12

24

Tổng số tiết

0

30

30

60

1. Con người và sức khỏe

a) Cơ thể người

Kiến thức

- Kể tên và nêu được chức năng của các giác quan.

- Nêu được tên các vùng xương và cơ chính của bộ xương và hệ cơ.

- Xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân,…

- Cơ đầu, cơ mặt, cơ ngực, cơ lưng, cơ bụng, cơ tay, cơ chân,…

- Trình bày được chức năng của xương và cơ trong hoạt động vận động của cơ thể.

- Nêu được tên và chức năng chính các bộ phận của cơ quan tiêu hóa.

- Trình bày tóm tắt về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.

- Thức ăn được nghiền nhỏ, nhào trộn, tẩm ướt. Nhờ các dịch tiêu hóa, thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng. Các chất bổ dưỡng thấm vào máu đi nuôi cơ thể. Các chất bã tạo thành phân và thải ra ngoài.

Kỹ năng

- Quan sát và chỉ được vị trí và nói tên các giác quan trên tranh vẽ hoặc mô hình.

- Quan sát, chỉ được vị trí và nói tên các bộ phận chính của cơ quan vận động, tiêu hóa trên tranh vẽ hoặc mô hình.

b) Vệ sinh phòng bệnh

Kiến thức

- Xác định được việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thân thể, răng miệng và bảo vệ các giác quan.

- Nhận ra được sự cần thiết phải giữ vệ sinh thân thể, răng miệng và các giác quan để phòng các bệnh có liên quan đến da, các giác quan và răng miệng.

- Biết được vai trò của việc tập thể dục hằng ngày, lao động và ăn uống đầy đủ đối với sự phát triển của cơ và xương.

- Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tiêu hóa, giữ vệ sinh ăn uống.

- Ăn chậm, nhai kỹ; không uống nước lã;…

- Rửa tay sạch trước khi ăn và sau khi đi đại tiểu tiện,…

Kỹ năng

- Biết cách giữ vệ sinh thân thể, phòng bệnh ngoài da.

- Biết cách giữ vệ sinh mắt, phòng bệnh đau mắt hột.

- Biết cách giữ vệ sinh răng, miệng, phòng bệnh sâu răng, viêm lợi.

- Biết cách bảo vệ, phòng tránh các tác động có hại đến cột sống.

- Biết cách phòng tránh bệnh giun.

2. Xã hội

a) Cuộc sống gia đình

Kiến thức

- Biết được các thành viên trong gia đình cần cùng nhau chia sẻ công việc nhà.

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình và các mối quan hệ họ hàng nội, ngoại.

- Nêu được một số việc cần làm để giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh nơi ở.

- Quét dọn sạch sẽ xung quanh nhà ở, sân vườn, chuồng trại,…

- Nêu được một số việc cần làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà.

- Không ăn thức ăn ôi thiu,…

- Nêu được một số việc cần làm để phòng cháy khi đun nấu.

- Không để các vật dễ cháy gần bếp, đun bếp xong phải nhớ tắt bếp,…

Kỹ năng

- Biết phân công hợp lý các công việc cho mỗi thành viên trong gia đình.

- Phân biệt các thế hệ trong gia đình.

- Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng nội, ngoại.

- Biết cách giữ gìn và xếp đặt một số đồ dùng trong nhà gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ và hướng dẫn các thành viên trong gia đình cùng thực hiện.

b) Địa phương

Kiến thức

- Mô tả được một số nét về cảnh quan thiên nhiên và nghề nghiệp chính của người dân địa phương đó.

- Kể được tên các loại đường giao thông và một số phương tiện giao thông.

- Đường bộ, đường thủy, đường sắt, đường hàng không.

- Nhận biết một số biển báo giao thông.

- Biển báo nguy hiểm, biển cấm đi ngược chiều,…

- Nêu được một số luật giao thông cơ bản đối với người đi bộ và đi trên các phương tiện giao thông công cộng.

Kỹ năng

- Thực hiện đúng quy định khi đi bộ và khi đi các phương tiện giao thông công cộng.

3. Tự nhiên

a) Thực vật và động vật

Kiến thức

- Trình bày được ích lợi của một số thực vật sống trên cạn, dưới nước đối với con người.

- Trình bày được ích lợi hoặc tác hại của một số động vật sống trên cạn, dưới nước đối với con người.

- Nêu được tên một số thực vật, động vật quý hiếm có ở địa phương hoặc Việt Nam cần được bảo vệ.

Kỹ năng

- Quan sát và phân biệt được một số thực vật và động vật sống trên cạn, dưới nước.

- Biết chăm sóc, bảo vệ thực vật, động vật có ích, quý hiếm ở địa phương và hướng dẫn những người khác cùng thực hiện.

b) Bầu trời và Trái Đất

Kiến thức

- Mô tả bầu trời biểu kiến vào ban ngày và ban đêm.

- Kể được tên 4 phương, 8 hướng; phương Mặt Trời mọc và lặn.

- Nhận biết và mô tả một số hiện tượng của thời tiết như: nắng, mưa, gió, nóng, rét…

Kỹ năng

- Quan sát và nêu nhận xét bầu trời ban ngày và ban đêm.

- Biết tìm phương hướng bằng Mặt trời.

1. Con người và sức khỏe

a) Cơ thể người

Kiến thức

- Xác định được vị trí và chức năng của cơ quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh.

Kỹ năng

- Quan sát tranh vẽ (mô hình) và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh.

b) Vệ sinh phòng bệnh

Kiến thức

- Trình bày được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ các cơ quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh.

- Ví dụ: tập thở sâu; thở không khí trong sạch; hoạt động lao động và tập thể dục thể thao vừa sức; ngủ, nghỉ ngơi và học tập, làm việc điều độ,…

- Nêu được tên và nguyên nhân gây ra một số bệnh thường gặp ở cơ quan hô hấp, tuần hoàn và bài tiết nước tiểu.

- Ví dụ: viêm mũi, viêm họng, lao phổi, thấp tim, viêm nhiễm các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu.

- Nêu được một số việc làm có lợi hoặc có hại đối với thần kinh.

Kỹ năng

- Biết lập và thực hiện thời gian biểu hằng ngày của bản thân, biết hướng dẫn các thành viên trong gia đình cùng có nếp sống khoa học. 

- Biết phòng tránh và biết hướng dẫn người khác phòng tránh một số bệnh thường gặp ở cơ quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu.

- Biết phòng tránh và biết hướng dẫn người khác phòng tránh những việc làm có hại đối với thần kinh.

2. Xã hội
a) Các tổ chức xã hội

Kiến thức

- Nêu được nhiệm vụ chính của tổ chức chính quyền các cấp xã (phường), quận (huyện), tỉnh (thành phố).

- Nêu được nhiệm vụ chính của các đoàn thể (Đảng, Đoàn, Hội phụ nữ, Hội nông dân,…) ở địa phương.

Kỹ năng

- Vẽ được sơ đồ tổ chức chính quyền các cấp.

b) Địa phương

Kiến thức

- Nêu được địa danh, đặc điểm của tỉnh hoặc thành phố nơi đang sống.

- Trình bày được một số điểm khác nhau giữa làng quê và đô thị.

- Nêu được một số quy định đảm bảo an toàn khi đi xe đạp, xe máy.

- Nêu được tác hại của rác, phân và nước thải.

- Nêu được một số cách xử lý rác, phân, nước thải hợp vệ sinh.

Kỹ năng

Thực hiện và hướng dẫn người khác thực hiện vứt rác, đổ nước thải, đại tiểu tiện đúng nơi quy định.

3. Tự nhiên

a) Thực vật và động vật

Kiến thức

- Xác định được đặc điểm chung của thực vật. Nhận ra sự đa dạng và phong phú của thực vật.

- Thân, rễ, lá, hoa, quả.

- Ví dụ về sự đa dạng: các loài cây khác nhau có sự khác nhau về hình dạng, kích thước, màu sắc, cách mọc,… của thân, rễ, lá, hoa, quả.

- Trình bày được chức năng của thân, rễ, lá, hoa, quả đối với đời sống của thực vật và ích lợi của các bộ phận đó đối với đời sống con người.

- Xác định được đặc điểm chung của động vật. Nhận ra sự đa dạng và phong phú của động vật.

- Cơ thể gồm 3 phần: đầu, mình và cơ quan di chuyển.

- Ví dụ về sự đa dạng: các loài vật khác nhau có sự khác nhau về hình dạng, kích thước, cấu tạo ngoài.

- Trình bày được ích lợi hoặc tác hại của một số động vật đối với con người.

Kỹ năng

- Quan sát hình vẽ hoặc vật thật và chỉ được các bộ phận bên ngoài của một số thực vật và động vật.

b) Bầu trời và Trái Đất

Kiến thức

- Trình bày được vai trò của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất.

- Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm Trái Đất.

- Nêu được vị trí của Trái Đất và Mặt Trời trong hệ Mặt Trời.

- Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ 3.

- Nhận biết Trái Đất là một hành tinh của Mặt Trời và Mặt Trăng là vệ tinh của Trái Đất.

- Biết được một năm trên Trái Đất có bao nhiêu tháng, bao nhiêu ngày và mấy mùa.

- Nhận biết hình dạng của Trái Đất và nêu được đặc điểm của bề mặt Trái Đất, bề mặt lục địa.

Kỹ năng

- Sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và quanh Mặt Trời.

- Sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất.

- Sử dụng mô hình để nói về hiện tượng ngày, đêm.

Nội dung

Giai đoạn II

Lớp 4 (tiết)

Lớp 5 (tiết)

Lớp 6 (tiết)

1. Con người và sức khỏe

10

10

20

2. Vật chất và năng lượng 

19

17

36

3. Thực vật và động vật

6

4

10

4. Môi trường và tài nguyên

0

4

4

Tổng số tiết

35

35

70

1. Con người và sức khỏe

a) Trao đổi chất ở người

Kiến thức

- Nêu được những yếu tố cần cho sự sống của con người.

- Thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ.

- Nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.

- Kể được tên một số cơ quan của cơ thể người tham gia trực tiếp vào quá trình trao đổi chất. Biết được nếu một cơ quan ngừng hoạt động thì cơ thể sẽ chết.

Kỹ năng

Vẽ sơ đồ trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường.

- Các cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết.

b) Nhu cầu dinh dưỡng của cơ thể

Kiến thức

- Kể tên những thức ăn có chứa nhiều chất đạm, chất bột đường, chất béo, các vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ.

- Thịt, cá, trứng, tôm, cua,… chứa nhiều chất đạm.

- Gạo, bánh mì, ngôi, khoai,… chứa nhiều chất bột đường.

- Mỡ, dầu, bơ,… chứa nhiều chất béo.

- Cà rốt, gấc, lòng đỏ trứng, các loại rau,… chứa nhiều vi-ta-min.

- Thịt, cá, trứng, các loại rau có lá màu xanh thẫm,… chứa nhiều chất khoáng.

- Các loại rau chứa nhiều chất xơ.

- Nêu được vai trò của chất đạm, chất bột đường, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ đối với cơ thể.

- Nêu được một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn.

- Nêu được một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm.

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn.

Kỹ năng

- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng.

- Quan sát bảng “Tháp dinh dưỡng cân đối cho một người trong một tháng” và nói được tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế.

- Nêu được tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món.

- Thực hiện ăn phối hợp các loại thức ăn khác nhau.

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà.

- Làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,…

c) Vệ sinh phòng bệnh

Kiến thức

- Nêu cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu hoặc ăn thừa chất dinh dưỡng.

- Kể tên, nguyên nhân và cách phòng tránh một số bệnh lây qua đường tiêu hóa.

- Nhận biết người bệnh cần được ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh phải ăn kiêng.

Kỹ năng

- Thực hiện giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh.

- Phân biệt được lúc cơ thể khỏe mạnh và lúc cơ thể bị bệnh.

- Biết xác định tình trạng sức khỏe của bản thân khi trong người khó chịu, không bình thường để xử lý kịp thời.

- Biết ăn uống hợp lý khi bị bệnh.

- Biết cách phòng chống mất nước khi bị tiêu chảy.

d) An toàn trong cuộc sống

Kiến thức

- Nêu được một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước.

- Nêu được một số việc nên và không nên làm để phòng tránh bỏng.

Kỹ năng

- Thực hiện và hướng dẫn người khác thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước.

- Biết cách sơ cứu khi bị bỏng.

2. Vật chất và năng lượng

a) Nước

Kiến thức

- Trình bày được một số tính chất của nước và ứng dụng một số tính chất đó trong đời sống.

- Nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hòa tan một số chất.

- Xác định được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn.

- Trình bày được vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

- Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt.

- Nước giúp cơ thể hấp thu được những chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sự sống của sinh vật. Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại. Nước được sử dụng trong đời sống hằng ngày, trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp.

- Nêu được một số cách làm sạch nước.

- Nêu được một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước và các biện pháp bảo vệ nguồn nước.

Kỹ năng

- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước.

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước.

- Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

- Thực hiện và hướng dẫn những người trong gia đình tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.

- Lọc, khử trùng, đun sôi,…

b) Không khí

Kiến thức

- Trình bày được một số tính chất và thành phần của không khí.

- Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén lại và dãn ra.

- Thành phần chính của không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xy. Ngoài ra còn có khí các-bô-nic, hơi nước, bụi, vi khuẩn,…

- Nêu được ví dụ ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống.

- Trình bày được vai trò và ứng dụng của không khí trong sự sống và sự cháy.

- Giải thích được nguyên nhân gây ra gió.

- Nêu được một số tác hại của bão và cách phòng chống.

- Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí và một số biện pháp bảo vệ không khí trong sạch.

Kỹ năng

- Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.

- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí.

- Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió.

- Ví dụ: bơm xe,…

c) Nhiệt

Kiến thức

- Xác định được các vât nóng hơn thì có nhiệt độ cao hơn, các vật lạnh hơn thì có nhiệt độ thấp hơn; vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; vật ở gần vật lạnh hơn thì bị mất nhiệt nên lạnh đi.

- Kể được tên một số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém.

- Các kim loại (đồng, nhôm,..) dẫn nhiệt tốt. Không khí, các vật xốp như bông, len,… dẫn nhiệt kém.

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi.

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt.

Kỹ năng

- Biết cách sử dụng nhiệt kế trong đời sống và sản xuất.

- Thực hiện và hướng dẫn người khác thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt.

- Ví dụ: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi không dùng nữa;…

d) Ánh sáng

Kiến thức

- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng; một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng truyền qua; vai trò của ánh sáng đối với sự sống.

- Giải thích được tại sao người và động vật có thể nhìn thấy mọi vật.

- Xác định được nguyên nhân tạo ra bóng tối. Giải thích được lý do khiến bóng của vật thay đổi.

- Vật tự phát sáng: Mặt Trời, ngọn lửa,…

- Vật được chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế,…

Kỹ năng

- Tránh được những trường hợp ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt, không đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu đồng thời biết hướng dẫn những người khác cùng thực hiện.

- Không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không nhìn trực tiếp vào ánh sáng tia lửa hàn,…

đ) Âm thanh

Kiến thức

- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra.

- Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn.

- Giải thích được sự truyền âm.

- Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống.

- Âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe,…).

- Nêu được ví dụ về tác hại của tiếng ồn.

- Ảnh hưởng đến sức khỏe (đau đầu, mất ngủ); gây mất tập trung trong công việc,…

Kỹ năng

- Thực hiện và hướng dẫn người khác thực hiện các quy định không gây ồn nơi công cộng.

- Biết cách phòng chống tiếng ồn trong cuộc sống.

- Ví dụ: bịt tai khi nghe âm thanh quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,…

3. Thực vật và động vật

a) Trao đổi chất ở thực vật

Kiến thức

- Xác định được những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật. Biết áp dụng kiến thức đó trong trồng trọt.

- Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, không khí, ánh sáng và nhiệt độ thì mới sống và phát triển bình thường.

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường.

- Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, nước, khí ô-xy và thải ra hơi nước, khí ô-xy, khí các-bô-níc, chất khoáng khác…

Kỹ năng

- Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường.

b) Trao đổi chất ở động vật

Kiến thức

- Xác định được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật. Biết áp dụng kiến thức đó trong chăn nuôi.

- Động vật cần có đủ nước, chất khoáng, không khí, ánh sáng và nhiệt độ thì mới sống và phát triển bình thường.

- Trình bày được sự trao đổi chất của động vật với môi trường.

- Động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ô-xy và thải ra các chất cặn bã, khí các-bô-níc, nước tiểu,…

Kỹ năng

Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa động vật với môi trường.

c) Chuỗi thức ăn trong tự nhiên

Kiến thức

- Nêu được ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên.

- Trình bày được vai trò của thực vật đối với sự sống trên Trái Đất.

- Nhờ quá trình quang hợp, thực vật cung cấp chất dinh dưỡng và khí ô-xy cho người và động vật, duy trì sự sống trên Trái Đất.

Kỹ năng

Vẽ sơ đồ mối quan hệ về thức ăn giữa sinh vật này với sinh vật khác.