Viết đoạn văn về kỉ niệm với thầy cô ngắn? Kể một kỉ niệm về thầy cô giáo lớp 5 ngắn gọn hay nhất thế nào?

Mục lục bài viết

• Viết đoạn văn về kỉ niệm với thầy cô ngắn? Kể một kỉ niệm về thầy cô giáo lớp 5 ngắn gọn hay nhất thế nào?
• Nhiệm vụ học sinh lớp 5 hiện nay ra sao?
• Hiện nay, mục tiêu chương trình ngữ văn cấp tiểu học ra sao?

Viết đoạn văn về kỉ niệm với thầy cô ngắn? Kể một kỉ niệm về thầy cô giáo lớp 5 ngắn gọn hay nhất thế nào?

Viết đoạn văn về kỉ niệm với thầy cô ngắn (Kể một kỉ niệm về thầy cô giáo lớp 5 ngắn gọn hay nhất) như sau:

Mẫu 1

Một kỉ niệm đáng nhớ nhất của em với cô giáo lớp 5 là lần em bị ốm nặng, nghỉ học cả tuần. Cô giáo chủ nhiệm đã đến tận nhà thăm em, mang theo bài tập và động viên em cố gắng. Cô còn ngồi giảng lại những kiến thức em bỏ lỡ, giọng cô ấm áp khiến em cảm thấy ấm lòng. Nhờ sự quan tâm của cô, em đã nhanh chóng bắt kịp bài vở. Đến tận bây giờ, em vẫn nhớ mãi hình ảnh cô ân cần bên trang sách, dạy em từng nét chữ. Kỉ niệm ấy khiến em càng thêm biết ơn và kính trọng cô – người mẹ hiền thứ hai của đời em.

Mẫu 2

Em nhớ nhất hồi lớp 5, em vốn rụt rè, ít khi giơ tay phát biểu. Một hôm, cô giáo gọi em đọc bài văn trước lớp. Tim em đập thình thịch, giọng run run, nhưng cô vẫn kiên nhẫn lắng nghe. Khi em đọc xong, cô mỉm cười nói: "Con có giọng đọc rất truyền cảm!". Câu nói ấy khiến em vui suốt cả ngày và từ đó, em tự tin hơn hẳn.

Mẫu 3

Lần đầu tiên em bị điểm 3 môn Toán, em sợ bị mẹ mắng nên giấu bài. Nhưng cô giáo đã gọi em lại, nhẹ nhàng hỏi: "Sao con không nhờ cô giảng lại?" Rồi cô kèm em suốt buổi trưa, chỉ cách làm bài. Nhờ vậy, lần sau em được điểm 8. Em biết ơn cô vì đã không trách phạt mà luôn bao dung.

Viết đoạn văn về kỉ niệm với thầy cô ngắn (Kể một kỉ niệm về thầy cô giáo lớp 5 ngắn gọn hay nhất) tham khảo như trên.

Viết đoạn văn về kỉ niệm với thầy cô ngắn? Kể một kỉ niệm về thầy cô giáo lớp 5 ngắn gọn hay nhất thế nào? (Hình từ Internet)

Nhiệm vụ học sinh lớp 5 hiện nay ra sao?

Căn cứ tại Điều 34 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định về nhiệm vụ của học sinh tiểu học (học sinh lớp 5) như sau:

- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.

- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.

- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.

Hiện nay, mục tiêu chương trình ngữ văn cấp tiểu học ra sao?

Mục tiêu chương trình Văn học cấp tiểu học được quy định tại Mục III Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, cụ thể như sau:

- Giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất chủ yếu với các biểu hiện cụ thể: yêu thiên nhiên, gia đình, quê hương; có ý thức đối với cội nguồn; yêu thích cái đẹp, cái thiện và có cảm xúc lành mạnh; có hứng thú học tập, ham thích lao động; thật thà, ngay thẳng trong học tập và đời sống; có ý thức thực hiện trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, xã hội và môi trường xung quanh.

- Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản: đọc đúng, trôi chảy văn bản; hiểu được nội dung, thông tin chính của văn bản; liên hệ, so sánh ngoài văn bản; viết đúng chính tả, ngữ pháp; viết được một số câu, đoạn, bài văn ngắn (chủ yếu là bài văn kể và tả); phát biểu rõ ràng; nghe hiểu ý kiến người nói.

+ Phát triển năng lực văn học với yêu cầu phân biệt được thơ và truyện, biết cách đọc thơ và truyện; nhận biết được vẻ đẹp của ngôn từ nghệ thuật; có trí tưởng tượng, hiểu và biết xúc động trước cái đẹp, cái thiện của con người và thế giới xung quanh được thể hiện trong các văn bản văn học.