Viết đoạn văn về di tích lịch sử ở địa phương em hay ý nghĩa nhất? Viết đoạn văn giới thiệu về di tích lịch sử?

Mục lục bài viết

• Viết đoạn văn về di tích lịch sử ở địa phương em hay ý nghĩa nhất? Viết đoạn văn giới thiệu về di tích lịch sử?
• Chương trình GDPT môn Ngữ Văn có mục tiêu chung là gì?
• Đặc điểm môn Văn trong chương trình giáo dục phổ thông thế nào?

Viết đoạn văn về di tích lịch sử ở địa phương em hay ý nghĩa nhất? Viết đoạn văn giới thiệu về di tích lịch sử?

Viết đoạn văn về di tích lịch sử ở địa phương em hay ý nghĩa nhất như sau:

Đền Hùng - Phú Thọ: Đền Hùng là một trong những di tích lịch sử quan trọng nhất của địa phương em. Nơi đây gắn liền với truyền thuyết về các vua Hùng, những người có công dựng nước Văn Lang - nhà nước đầu tiên của dân tộc Việt Nam. Hằng năm, vào ngày Giỗ Tổ Hùng Vương, hàng nghìn người dân từ khắp nơi đổ về đây để dâng hương, thể hiện lòng biết ơn và tôn kính đối với tổ tiên. Đền Hùng không chỉ là biểu tượng của lịch sử mà còn là niềm tự hào của người dân Phú Thọ.

Thành Cổ Loa - Hà Nội: Thành Cổ Loa là một di tích lịch sử nổi tiếng ở địa phương em, gắn liền với truyền thuyết về vua An Dương Vương và nỏ thần Kim Quy. Thành được xây dựng theo hình xoắn ốc, thể hiện trình độ kiến trúc và quân sự tài tình của người xưa. Đến thăm Cổ Loa, em cảm nhận được sự hùng vĩ của lịch sử và lòng tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của cha ông.

Chùa Thiên Mụ - Huế: Chùa Thiên Mụ là một trong những di tích lịch sử và văn hóa tiêu biểu của Huế. Ngôi chùa này không chỉ là nơi thờ tự linh thiêng mà còn là biểu tượng của sự thanh bình và vẻ đẹp cổ kính. Chùa được xây dựng từ thế kỷ 17, với kiến trúc độc đáo và cảnh quan hữu tình bên dòng sông Hương. Em cảm thấy thật may mắn khi được sống gần một di tích mang đậm dấu ấn lịch sử và văn hóa như thế.

Khu di tích Pác Bó - Cao Bằng: Pác Bó là nơi Chủ tịch Hồ Chí Minh đã sống và làm việc sau nhiều năm bôn ba ở nước ngoài. Nơi đây gắn liền với những năm tháng đầu tiên của cuộc kháng chiến chống Pháp. Khu di tích bao gồm hang Pác Bó, suối Lê-nin, và núi Các Mác, tất cả đều mang ý nghĩa lịch sử sâu sắc. Em cảm thấy vô cùng tự hào khi được học tập và tìm hiểu về những địa danh lịch sử quan trọng như thế này.

Dinh Độc Lập - Thành phố Hồ Chí Minh: Dinh Độc Lập là một trong những di tích lịch sử quan trọng nhất của đất nước, gắn liền với sự kiện 30/4/1975, ngày đất nước thống nhất. Dinh được xây dựng với kiến trúc hiện đại, là biểu tượng của sự độc lập và tự do. Khi đến thăm Dinh Độc Lập, em cảm nhận được sự thiêng liêng và ý nghĩa to lớn của những năm tháng đấu tranh giành độc lập dân tộc. Đây là nơi gợi nhắc cho thế hệ trẻ về tinh thần yêu nước và trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc.

Viết đoạn văn về di tích lịch sử ở địa phương em hay ý nghĩa nhất tham khảo như trên.

Viết đoạn văn về di tích lịch sử ở địa phương em hay ý nghĩa nhất? Viết đoạn văn giới thiệu về di tích lịch sử? (Hình từ Internet)

Chương trình GDPT môn Ngữ Văn có mục tiêu chung là gì?

Căn cứ theo tiểu mục 1 Mục III Phụ lục ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT về Chương trình môn Ngữ Văn nêu rõ mục tiêu chung như sau:

- Hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính. Môn Ngữ văn giúp học sinh khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân văn; có tình yêu đối với tiếng Việt và văn học; có ý thức về cội nguồn và bản sắc của dân tộc, góp phần giữ gìn, phát triển các giá trị văn hoá Việt Nam; có tinh thần tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại và khả năng hội nhập quốc tế.

- Góp phần giúp học sinh phát triển các năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Đặc biệt, môn Ngữ văn giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe; có hệ thống kiến thức phổ thông nền tảng về tiếng Việt và văn học, phát triển tư duy hình tượng và tư duy logic, góp phần hình thành học vấn căn bản của một người có văn hoá; biết tạo lập các văn bản thông dụng; biết tiếp nhận, đánh giá các văn bản văn học nói riêng, các sản phẩm giao tiếp và các giá trị thẩm mĩ nói chung trong cuộc sống.

Đặc điểm môn Văn trong chương trình giáo dục phổ thông thế nào?

Căn cứ theo Mục I Phụ lục ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT về Chương trình môn Văn có nêu rõ đặc điểm môn Ngữ Văn trong chương trình giáo dục phổ thông như sau:

Ngữ văn là môn học thuộc lĩnh vực Giáo dục ngôn ngữ và văn học, được học từ lớp 1 đến lớp 12. Ở cấp tiểu học, môn học này có tên là Tiếng Việt; ở cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông có tên là Ngữ văn.

Ngữ văn là môn học mang tính công cụ và tính thẩm mĩ - nhân văn; giúp học sinh có phương tiện giao tiếp, làm cơ sở để học tập tất cả các môn học và hoạt động giáo dục khác trong nhà trường; đồng thời cũng là công cụ quan trọng để giáo dục học sinh những giá trị cao đẹp về văn hóa, văn học và ngôn ngữ dân tộc; phát triển ở học sinh những cảm xúc lành mạnh, tình cảm nhân văn, lối sống nhân ái, vị tha,...

Thông qua các văn bản ngôn từ và những hình tượng nghệ thuật sinh động trong các tác phẩm văn học, bằng hoạt động đọc, viết, nói và nghe, môn Ngữ văn có vai trò to lớn trong việc giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp cũng như các năng lực cốt lõi để sống và làm việc hiệu quả, để học suốt đời.

Nội dung môn Ngữ văn mang tính tổng hợp, bao gồm cả tri thức văn hoá, đạo đức, triết học,... liên quan tới nhiều môn học và hoạt động giáo dục khác như Lịch sử, Địa lí, Nghệ thuật, Giáo dục công dân, Ngoại ngữ, Tự nhiên và Xã hội, Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp,… Môn Ngữ văn cũng liên quan mật thiết với cuộc sống; giúp học sinh biết quan tâm, gắn bó hơn với đời sống thường nhật, biết liên hệ và có kĩ năng giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn.

Nội dung cốt lõi của môn học bao gồm các mạch kiến thức và kĩ năng cơ bản, thiết yếu về tiếng Việt và văn học, đáp ứng các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh ở từng cấp học; được phân chia theo hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục cơ bản và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp.

Giai đoạn giáo dục cơ bản: Chương trình được thiết kế theo các mạch chính tương ứng với các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe. Kiến thức tiếng Việt và văn học được tích hợp trong quá trình dạy học đọc, viết, nói và nghe. Các ngữ liệu được lựa chọn và sắp xếp phù hợp với khả năng tiếp nhận của học sinh ở mỗi cấp học.

Mục tiêu của giai đoạn này là giúp học sinh sử dụng tiếng Việt thành thạo để giao tiếp hiệu quả trong cuộc sống và học tập tốt các môn học, hoạt động giáo dục khác; hình thành và phát triển năng lực văn học, một biểu hiện của năng lực thẩm mĩ; đồng thời bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm để học sinh phát triển về tâm hồn, nhân cách.

Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp: Chương trình củng cố và phát triển các kết quả của giai đoạn giáo dục cơ bản, giúp học sinh nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học, nhất là tiếp nhận văn bản văn học; tăng cường kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận, văn bản thông tin có độ phức tạp hơn về nội dung và kĩ thuật viết; trang bị một số kiến thức lịch sử văn học, lí luận văn học có tác dụng thiết thực đối với việc đọc và viết về văn học; tiếp tục bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, tâm hồn, nhân cách để học sinh trở thành người công dân có trách nhiệm.

Ngoài ra, trong mỗi năm, những học sinh có định hướng khoa học xã hội và nhân văn được chọn học một số chuyên đề học tập. Các chuyên đề này nhằm tăng cường kiến thức về văn học và ngôn ngữ, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đáp ứng sở thích, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp của học sinh.