Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm? Học sinh tiểu học có những quyền gì?
Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm?
Có thể tham khảo các mẫu viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm sau đây:
Mẫu viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm số 01: Trong quá trình học tập, không ít học sinh vẫn duy trì thói quen "cần học thuộc lòng" để đạt điểm cao. Thói quen này mặc dù có thể giúp các em vượt qua các bài kiểm tra tạm thời, nhưng nó lại không mang lại hiệu quả lâu dài trong việc phát triển trí tuệ và tư duy sáng tạo. Do đó, tôi muốn thuyết phục các bạn học sinh từ bỏ thói quen này để có thể học tập hiệu quả hơn và đạt được những thành tựu bền vững. Trước hết, việc học thuộc lòng không giúp các em hiểu sâu về vấn đề. Khi chỉ chú trọng vào việc ghi nhớ từng câu chữ mà không quan tâm đến bản chất của kiến thức, các em chỉ đơn giản là "nạp" thông tin mà không thể áp dụng chúng vào thực tế. Chỉ khi các em hiểu rõ bản chất vấn đề, có thể lý giải các khái niệm và liên kết các kiến thức lại với nhau, các em mới có thể phát triển khả năng tư duy sáng tạo và giải quyết vấn đề một cách hiệu quả. Ngoài ra, học thuộc lòng cũng gây áp lực lớn lên tâm lý của học sinh. Những bài kiểm tra, thi cử căng thẳng, đòi hỏi phải nhớ chính xác từng chi tiết nhỏ khiến các em cảm thấy lo âu và căng thẳng. Điều này không chỉ làm giảm chất lượng học tập mà còn ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần của các em. Khi học sinh học bằng cách hiểu và ứng dụng kiến thức, các em sẽ cảm thấy thoải mái và tự tin hơn trong mỗi kỳ thi. Một lý do quan trọng nữa để từ bỏ thói quen học thuộc lòng là khả năng phát triển tư duy phản biện và sáng tạo. Khi học sinh không chỉ học thuộc mà còn tư duy, phân tích, và tạo ra những kết nối mới giữa các kiến thức, các em sẽ rèn luyện được khả năng giải quyết vấn đề một cách độc lập và sáng tạo. Đây là những kỹ năng vô cùng quan trọng trong thế giới hiện đại, khi mọi thứ thay đổi nhanh chóng và chúng ta cần có khả năng thích ứng và đổi mới liên tục. Tóm lại, việc từ bỏ thói quen học thuộc lòng sẽ giúp các bạn học sinh hiểu sâu hơn về kiến thức, giảm bớt căng thẳng và phát triển tư duy sáng tạo. Đừng để những phương pháp học tập lạc hậu cản trở sự phát triển bản thân. Hãy học để hiểu, để ứng dụng, chứ không phải chỉ để ghi nhớ. |
Mẫu viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm số 02: Nhiều học sinh hiện nay có thói quen học tủ, chỉ học những bài, những phần có khả năng ra trong kỳ thi mà bỏ qua việc học toàn diện kiến thức. Mặc dù thói quen này có thể giúp các bạn học sinh đạt điểm cao trong những kỳ thi ngắn hạn, nhưng nó không mang lại hiệu quả lâu dài và có thể làm hạn chế sự phát triển toàn diện của bản thân. Do đó, tôi muốn thuyết phục các bạn từ bỏ thói quen "học tủ" để có thể học tập hiệu quả hơn và chuẩn bị tốt cho tương lai. Trước hết, học tủ chỉ giúp các em giỏi một phần kiến thức nhỏ, nhưng lại bỏ qua rất nhiều nội dung quan trọng khác. Việc này làm các em không thể nắm vững toàn bộ chương trình học, dẫn đến sự thiếu hụt kiến thức ở các phần khác. Học sinh có thể đạt điểm cao trong kỳ thi nếu phần học tủ trùng với đề thi, nhưng trong cuộc sống thực tế và trong các kỳ thi khác, các em sẽ gặp khó khăn khi phải đối mặt với những câu hỏi ngoài phần học tủ. Hơn nữa, học tủ không giúp phát triển tư duy và khả năng giải quyết vấn đề. Thực tế, để hiểu và giải quyết các vấn đề phức tạp, chúng ta cần kiến thức rộng và khả năng liên kết các phần kiến thức lại với nhau. Nếu chỉ học tủ, các em sẽ khó phát triển kỹ năng tư duy phản biện và khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tiễn. Điều này có thể khiến các em bị tụt lại trong môi trường học tập hiện đại, nơi yêu cầu sự sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề. Bên cạnh đó, thói quen học tủ cũng dễ dẫn đến sự chủ quan và thiếu chuẩn bị. Khi học sinh chỉ tập trung vào một số bài học nhất định, các em có thể cảm thấy tự mãn và không còn chú ý đến việc học đầy đủ và toàn diện. Điều này có thể dẫn đến kết quả học tập không ổn định và làm giảm khả năng phát triển lâu dài trong học tập. Cuối cùng, từ bỏ thói quen học tủ giúp các em tạo dựng được nền tảng vững chắc cho tương lai. Học tập đầy đủ và toàn diện không chỉ giúp các em có một kiến thức sâu rộng mà còn rèn luyện cho các em khả năng tự học, tự nghiên cứu và làm việc hiệu quả trong mọi lĩnh vực. Những kỹ năng này sẽ giúp các em thành công không chỉ trong học tập mà còn trong sự nghiệp và cuộc sống. Tóm lại, từ bỏ thói quen "học tủ" sẽ giúp các bạn học sinh học tập một cách bài bản, toàn diện và phát triển tư duy sáng tạo. Hãy học để hiểu, để làm chủ kiến thức, thay vì chỉ học để thi. Chỉ có như vậy, các em mới có thể xây dựng một tương lai vững chắc và thành công trong cuộc sống. |
Mẫu viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm số 03: Trong cuộc sống hiện đại, nhiều học sinh có thói quen sử dụng điện thoại di động quá mức, đặc biệt là dành nhiều giờ để lướt mạng xã hội. Thói quen này không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn làm giảm hiệu quả học tập và giao tiếp xã hội. Vì vậy, từ bỏ thói quen sử dụng điện thoại quá mức là điều cần thiết để cải thiện chất lượng cuộc sống và học tập. Trước hết, việc sử dụng điện thoại quá mức có thể gây ra nhiều vấn đề về sức khỏe. Ánh sáng xanh từ màn hình điện thoại có thể gây hại cho mắt, làm giảm chất lượng giấc ngủ và gây ra các vấn đề về tâm lý như lo âu và trầm cảm. Ngoài ra, việc ngồi lâu một chỗ để sử dụng điện thoại cũng có thể dẫn đến các vấn đề về cột sống và sức khỏe tổng thể. Thứ hai, thói quen này còn ảnh hưởng đến hiệu quả học tập. Khi dành quá nhiều thời gian cho điện thoại, học sinh sẽ bị phân tâm và không thể tập trung vào việc học. Điều này dẫn đến kết quả học tập giảm sút và mất đi cơ hội phát triển bản thân. Thay vì dành thời gian cho điện thoại, học sinh nên tập trung vào việc học, đọc sách và tham gia các hoạt động ngoại khóa để phát triển toàn diện. Cuối cùng, việc sử dụng điện thoại quá mức còn làm giảm khả năng giao tiếp xã hội. Khi quá chú trọng vào thế giới ảo, học sinh sẽ mất đi cơ hội giao tiếp trực tiếp với bạn bè và gia đình. Điều này có thể dẫn đến cảm giác cô đơn và thiếu kỹ năng giao tiếp xã hội. Thay vì dành thời gian cho điện thoại, học sinh nên tham gia các hoạt động nhóm, gặp gỡ bạn bè và gia đình để xây dựng mối quan hệ tốt đẹp. Để từ bỏ thói quen sử dụng điện thoại quá mức, học sinh cần có kế hoạch cụ thể và sự hỗ trợ từ gia đình và nhà trường. Hãy đặt ra thời gian cụ thể để sử dụng điện thoại và tuân thủ nghiêm ngặt. Gia đình và nhà trường cũng nên tạo điều kiện để học sinh tham gia các hoạt động bổ ích và khuyến khích việc giao tiếp trực tiếp. Tóm lại, từ bỏ thói quen sử dụng điện thoại quá mức là điều cần thiết để cải thiện sức khỏe, hiệu quả học tập và khả năng giao tiếp xã hội. Học sinh cần nhận thức rõ ràng về tác hại của thói quen này và cùng nhau hành động để xây dựng một cuộc sống lành mạnh và hiệu quả hơn. |
Trên đây là các mẫu viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm.
*Các mẫu viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm nêu trên chỉ mang tính chất tham khảo.
Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm? Học sinh tiểu học có những quyền gì? (Hình từ internet)
Học sinh tiểu học có những quyền gì?
Quyền của học sinh tiểu học được quy định tại Điều 35 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, cụ thể như sau:
- Được học tập
+ Được giáo dục, học tập để phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng của bản thân; được học ở một trường, lớp thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học thuận tiện đi lại đối với bản thân trên địa bàn cư trú.
+ Học sinh được chọn trường học hoặc chuyển đến học trường khác ngoài địa bàn cư trú, nếu trường đó có khả năng tiếp nhận.
+ Học sinh trong độ tuổi tiểu học từ nước ngoài về nước, con em người nước ngoài học tập, làm việc tại Việt Nam, trẻ em vì hoàn cảnh khó khăn chưa được đi học ở nhà trường nếu có nguyện vọng chuyển đến học trong một trường tiểu học thì được hiệu trưởng tổ chức khảo sát trình độ để xếp vào lớp phù hợp.
+ Học sinh khuyết tật được học hòa nhập ở một trường tiểu học; được đảm bảo các điều kiện để học tập và rèn luyện; được học và đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân của học sinh.
+ Học sinh được học rút ngắn thời gian thực hiện chương trình, học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban.
+ Học sinh có thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ có thể được học vượt lớp trong phạm vi cấp học. Thủ tục xem xét đối với từng trường hợp cụ thể được thực hiện theo các bước sau:
Cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh có đơn đề nghị với nhà trường.
Hiệu trưởng nhà trường thành lập hội đồng khảo sát, tư vấn, gồm: hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng và Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường; giáo viên dạy lớp học sinh đang học, giáo viên dạy lớp trên, nhân viên y tế, tổng phụ trách Đội.
Căn cứ kết quả khảo sát của hội đồng tư vấn, hiệu trưởng hoàn thiện hồ sơ và báo cáo trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo xem xét quyết định.
+ Học sinh có kết quả học tập còn hạn chế, đã được giáo viên, cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ mà vẫn chưa hoàn thành, tùy theo mức độ chưa hoàn thành của các nhiệm vụ học tập và rèn luyện, giáo viên báo cáo hiệu trưởng xem xét quyết định lên lớp hoặc ở lại lớp, đồng thời cùng với gia đình quyết định các biện pháp giáo dục phù hợp.
- Được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xử bình đẳng, dân chủ; được đảm bảo quyền và lợi ích chính đáng; được cung cấp đầy đủ thông tin về quá trình học tập, rèn luyện của bản thân; được đảm bảo những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập và rèn luyện.
- Được tham gia các hoạt động phát huy khả năng của cá nhân; được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng của cá nhân.
- Được nhận học bổng và được hưởng chính sách xã hội theo quy định.
- Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.
Khi nào trẻ em có thể vào học lớp 1 ở độ tuổi cao hơn so với quy định?
Căn cứ tại Điều 33 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT quy định về tuổi của học sinh tiểu học như sau:
Tuổi của học sinh tiểu học
1. Tuổi của học sinh vào học lớp một là 06 tuổi và được tính theo năm. Trẻ em khuyết tật, kém phát triển về thể lực hoặc trí tuệ, trẻ em ở những vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, trẻ em ở nước ngoài về nước, con em người nước ngoài học tập, làm việc ở Việt Nam có thể vào học lớp một ở độ tuổi cao hơn so với quy định nhưng không quá 03 tuổi. Trường hợp trẻ em vào học lớp một vượt quá 03 tuổi so với quy định sẽ do trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quyết định.
2. Học sinh tiểu học học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định trong trường hợp học sinh học lưu ban, học sinh ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, học sinh là người dân tộc thiểu số, học sinh là người khuyết tật, học sinh kém phát triển về thể lực hoặc trí tuệ, học sinh mồ côi không nơi nương tựa, học sinh ở nước ngoài về nước và trường hợp khác theo quy định của pháp luật.
Theo đó, trẻ em có thể vào học lớp 1 ở độ tuổi cao hơn so với quy định khi thuộc trường hợp sau đây:
- Trẻ em khuyết tật, kém phát triển về thể lực hoặc trí tuệ;
- Trẻ em ở những vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn;
- Trẻ em người dân tộc thiểu số;
- Trẻ em mồ côi không nơi nương tựa;
- Trẻ em ở nước ngoài về nước, con em người nước ngoài học tập, làm việc ở Việt Nam.
Lưu ý: Trẻ em có thể vào học lớp 1 ở độ tuổi cao hơn so với quy định nhưng không quá 03 tuổi. Trường hợp trẻ em vào học lớp một vượt quá 03 tuổi so với quy định sẽ do trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quyết định.
LawNet
- Đây là nội dung tóm tắt, thông báo văn bản mới dành cho khách hàng của Law Net Nếu quý khách còn vướng mắc vui lòng gửi về Email:[email protected]
- Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- Bài viết có thể được sưu tầm từ nhiều nguồn khác nhau;
- Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];