Dàn ý giữ gìn vệ sinh trường lớp hay nhất, ý nghĩa? Văn nghị luận về giữ gìn vệ sinh trường ý nghĩa?
Dàn ý giữ gìn vệ sinh trường lớp hay nhất, ý nghĩa?
Dưới đây là một dàn ý chi tiết về chủ đề giữ gìn vệ sinh trường lớp:
I. Mở bài
Giới thiệu vấn đề: Tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh trường lớp.
Nêu ý nghĩa: Một môi trường học tập sạch sẽ không chỉ bảo vệ sức khỏe mà còn tạo điều kiện học tập tốt hơn.
II. Thân bài
1. Giải thích khái niệm
Giữ gìn vệ sinh trường lớp là gì?
Là việc bảo vệ không gian học tập sạch sẽ, không để rác thải, bụi bẩn làm ô nhiễm môi trường học đường.
2. Tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh trường lớp
Đối với sức khỏe:
Giảm nguy cơ lây lan bệnh tật, bảo vệ sức khỏe học sinh và giáo viên.
Đối với môi trường học tập:
Tạo không gian học tập thoải mái, trong lành, nâng cao hiệu quả học tập.
Đối với ý thức cá nhân và cộng đồng:
Rèn luyện thói quen tốt, xây dựng ý thức trách nhiệm với môi trường chung.
3. Thực trạng
Một số học sinh chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh: vứt rác bừa bãi, không tham gia vệ sinh lớp học.
Hậu quả: Môi trường học tập bị ô nhiễm, ảnh hưởng đến sức khỏe và tinh thần.
4. Giải pháp
Nâng cao ý thức cá nhân:
Tự giác bỏ rác đúng nơi quy định, tham gia vệ sinh lớp học.
Tổ chức các phong trào:
“Ngày xanh học đường”, thi đua giữa các lớp về giữ gìn vệ sinh.
Vai trò của nhà trường và gia đình:
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường từ nhỏ, khen thưởng những cá nhân, tập thể làm tốt.
III. Kết bài
Khẳng định lại tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh trường lớp.
Kêu gọi mọi người cùng chung tay xây dựng môi trường học tập xanh – sạch – đẹp.
Dàn ý giữ gìn vệ sinh trường lớp hay nhất, ý nghĩa? Văn nghị luận về giữ gìn vệ sinh trường ý nghĩa? (Hình từ Internet)
Văn nghị luận về giữ gìn vệ sinh trường ý nghĩa?
Văn nghị luận về giữ gìn vệ sinh trường ý nghĩa như sau:
Văn nghị luận về giữ gìn vệ sinh trường ý nghĩa
Trường học là nơi học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn rèn luyện nhân cách và ý thức cộng đồng. Một môi trường học tập sạch sẽ, trong lành không chỉ giúp bảo vệ sức khỏe mà còn tạo điều kiện tốt nhất để học sinh phát triển toàn diện. Vệ sinh trường học là trách nhiệm của mỗi cá nhân. Việc giữ gìn vệ sinh không chỉ là hành động bỏ rác đúng nơi quy định, quét dọn lớp học mà còn là ý thức bảo vệ môi trường chung. Một ngôi trường sạch đẹp không chỉ phản ánh văn hóa của học sinh mà còn góp phần xây dựng hình ảnh tốt đẹp của nhà trường trong mắt xã hội. Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại những hành vi thiếu ý thức. Một số học sinh vẫn vứt rác bừa bãi, không tham gia vào các hoạt động vệ sinh chung. Điều này không chỉ làm ô nhiễm môi trường học đường mà còn ảnh hưởng đến sức khỏe và tinh thần của mọi người. Để giữ gìn vệ sinh trường học, cần có sự chung tay của cả cộng đồng. Nhà trường cần tổ chức các phong trào như “Ngày xanh học đường” để khuyến khích học sinh tham gia. Đồng thời, mỗi học sinh cần tự giác thực hiện các hành động nhỏ như không xả rác bừa bãi, nhắc nhở bạn bè cùng giữ gìn vệ sinh. Tóm lại, giữ gìn vệ sinh trường học không chỉ là trách nhiệm mà còn là hành động thể hiện văn minh và tình yêu đối với ngôi trường. Hãy cùng nhau hành động để xây dựng một môi trường học tập xanh – sạch – đẹp. |
Hình thức đánh giá học sinh trung học cơ sở thế nào?
Căn cứ theo Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT hướng dẫn hình thức đánh giá học sinh trung học cơ sở như sau:
- Đánh giá bằng nhận xét
+ Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
+ Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.
+ Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh.
+ Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.
- Đánh giá bằng điểm số
+ Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
+ Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.
- Hình thức đánh giá đối với các môn học
+ Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.
+ Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.
LawNet
- Đây là nội dung tóm tắt, thông báo văn bản mới dành cho khách hàng của Law Net Nếu quý khách còn vướng mắc vui lòng gửi về Email:[email protected]
- Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- Bài viết có thể được sưu tầm từ nhiều nguồn khác nhau;
- Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];