Bài phát biểu hưởng ứng ngày Hội đọc sách hay và ý nghĩa như thế nào? Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh THCS thế nào?
Bài phát biểu hưởng ứng ngày Hội đọc sách hay và ý nghĩa như thế nào?
Bài phát biểu hưởng ứng ngày Hội đọc sách hay và ý nghĩa như sau:
Hôm nay, trong không khí của Ngày Hội đọc sách, tôi vô cùng xúc động khi được chia sẻ đôi điều về giá trị của sách – người bạn thầm lặng nhưng mang trong mình sức mạnh làm thay đổi thế giới. Sách là cỗ máy thời gian đưa ta đến quá khứ, khám phá tương lai; là tấm vé không biên giới mở ra vũ trụ tri thức. Mỗi trang sách là một mảnh ghép giúp ta hiểu hơn về con người, về cuộc sống, và quan trọng nhất – hiểu chính mình. Như nhà văn Mỹ Mark Twain từng nói: "Người không đọc sách chẳng hơn gì kẻ không biết đọc." Ngày nay, khi công nghệ lấn át, việc dành thời gian cho một cuốn sách lại càng trở nên ý nghĩa. Đọc sách không chỉ là tiếp nhận thông tin, mà là rèn luyện tư duy, bồi đắp tâm hồn, và trên hết – là hành trình tự do nhất để ta được sống nghìn cuộc đời khác nhau. Hưởng ứng Ngày Hội đọc sách, tôi mong mỗi chúng ta hãy: ✅ Dành ít nhất 20 phút mỗi ngày để đọc một cuốn sách mình yêu thích. ✅ Lan tỏa văn hóa đọc bằng cách chia sẻ sách hay, cùng bạn bè thảo luận về những điều tâm đắc. ✅ Trân trọng sách như một người thầy – mở ra chúng là mở ra cơ hội. Hãy để mỗi cuốn sách trở thành một hạt giống ươm mầm cho những ước mơ, và mỗi chúng ta là những sứ giả truyền cảm hứng từ trang giấy đến trái tim. Xin cảm ơn và chúc Hội đọc sách thành công rực rỡ! Gợi ý thêm: Có thể thay đổi dẫn chứng câu nói nổi tiếng phù hợp với đối tượng người nghe (ví dụ: trích dẫn của Bác Hồ về đọc sách nếu là dịp kỷ niệm). Thêm ví dụ cụ thể về cuốn sách ý nghĩa hoặc gắn với chủ đề năm (ví dụ: sách về bảo vệ môi trường nếu hưởng ứng ngày Trái Đất). Kết hợp giới thiệu hoạt động trong Ngày Hội (ví dụ: "Hôm nay, chúng ta sẽ cùng đổi sách, viết cảm nhận về tác phẩm yêu thích..."). Bài phát biểu này nhấn mạnh tinh thần "Đọc sách là tự đầu tư vào bản thân", phù hợp với mọi lứa tuổi và bối cảnh. |
Bài phát biểu hưởng ứng ngày Hội đọc sách hay và ý nghĩa tham khảo như trên.
Bài phát biểu hưởng ứng ngày Hội đọc sách hay và ý nghĩa như thế nào? Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh THCS thế nào? (Hình từ Internet)
Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh THCS thế nào?
Căn cứ theo Điều 8 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT hướng dẫn đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh THCS như sau:
(1) Căn cứ và tổ chức đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh
(i) Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh căn cứ vào yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học quy định trong Chương trình tổng thể và yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù quy định trong Chương trình môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông.
(ii) Giáo viên môn học căn cứ quy định tại điểm a khoản này nhận xét, đánh giá kết quả rèn luyện, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập môn học.
(iii) Giáo viên chủ nhiệm căn cứ quy định tại điểm a khoản này theo dõi quá trình rèn luyện và học tập của học sinh; tham khảo nhận xét, đánh giá của giáo viên môn học, thông tin phản hồi của cha mẹ học sinh, các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan trong quá trình giáo dục học sinh; hướng dẫn học sinh tự nhận xét; trên cơ sở đó nhận xét, đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh theo các mức quy định tại (2).
(2) Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì và cả năm học
Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì và cả năm học được đánh giá theo 01 (một) trong 04 (bốn) mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt.
(i) Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì
- Mức Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông và có nhiều biểu hiện nổi bật.
- Mức Khá: Đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông và có biểu hiện nổi bật nhưng chưa đạt được mức Tốt.
- Mức Đạt: Đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.
- Mức Chưa đạt: Chưa đáp ứng được yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.
(ii) Kết quả rèn luyện của học sinh cả năm học
- Mức Tốt: học kì II được đánh giá mức Tốt, học kì I được đánh giá từ mức Khá trở lên.
- Mức Khá: học kì II được đánh giá mức Khá, học kì I được đánh giá từ mức Đạt trở lên; học kì II được đánh giá mức Đạt, học kì I được đánh giá mức Tốt; học kì II được đánh giá mức Tốt, học kì I được đánh giá mức Đạt hoặc Chưa đạt.
- Mức Đạt: học kì II được đánh giá mức Đạt, học kì I được đánh giá mức Khá, Đạt hoặc Chưa đạt; học kì II được đánh giá mức Khá, học kì I được đánh giá mức Chưa đạt.
- Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.
Hình thức đánh giá học sinh trung học cơ sở thế nào?
Căn cứ theo Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT hướng dẫn hình thức đánh giá học sinh trung học cơ sở như sau:
- Đánh giá bằng nhận xét
+ Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
+ Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.
+ Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh.
+ Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.
- Đánh giá bằng điểm số
+ Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
+ Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.
- Hình thức đánh giá đối với các môn học
+ Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.
+ Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.
LawNet
- Đây là nội dung tóm tắt, thông báo văn bản mới dành cho khách hàng của Law Net Nếu quý khách còn vướng mắc vui lòng gửi về Email:[email protected]
- Nội dung bài viết chỉ mang tính chất tham khảo;
- Bài viết có thể được sưu tầm từ nhiều nguồn khác nhau;
- Điều khoản được áp dụng có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc;
- Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ mail [email protected];