Mẫu bản tự nhận xét cá nhân học sinh mới nhất 2025? Căn cứ đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trung học là gì?

Nội dung chính

• Mẫu bản tự nhận xét cá nhân học sinh mới nhất 2025?
• Căn cứ đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trung học là gì?
• Việc đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh khuyết tật dựa trên nguyên tắc nào?

Mẫu bản tự nhận xét cá nhân học sinh mới nhất 2025?

Trong mỗi cuối học kì, học sinh cần phải làm bản tự nhận xét cá nhân học sinh, dưới đây là một số mẫu bản tự nhận xét cá nhân học sinh mới nhất 2025:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

-----------

BẢN TỰ KIỂM CÁ NHÂN

Học kì… (năm học 20… - 20…)

Kính gửi: Giáo viên chủ nhiệm của lớp:…

Em tên là:…

Học sinh lớp Trường THPT:…

Trong học kì… (năm học 20... - 20...) vừa qua, em đã có những ưu điểm cũng như khuyết điểm sau:

- Về ưu điểm:…

Hoạt động phong trào: Em đã nhiệt tình tham gia đầy đủ các hoạt động phong trào của trường lớp.

Học tập: Kết quả học tập của em có nhiều tiến bộ và đạt được danh hiệu học sinh khá/giỏi.

Thái độ: Em đã luôn giữ thái độ chuẩn mực đối với thầy cô và bạn bè.

Đạo đức cá nhân: Em đã tích cực tu dưỡng và rèn luyện đạo đức trong năm học vừa qua.

Vấn đề khác:…

- Khuyết điểm: Trong học kì một vừa qua em đã vi phạm một số lỗi sau:

Vi phạm khác:…………

* Tự xếp loại hạnh kiểm:……………

* Ý kiến cá nhân:……………………

Trên đây là bản tự kiểm về cá nhân của em. Rất mong giáo viên chủ nhiệm và ban cán bộ lớp xem xét và xếp loại hạnh kiểm cho em.

Em xin hứa sẽ cố gắng phấn đấu để thực hiện tốt nội quy và học tập tốt hơn trong học kì tới . Em xin cảm ơn!

Tải về Mẫu bản tự nhận xét cá nhân học sinh số 1

Tải về Mẫu bản tự nhận xét cá nhân học sinh số 2

…, ngày… tháng… năm…

Học sinh

(Ký, ghi rõ họ tên)

Mẫu bản tự nhận xét cá nhân học sinh mới nhất 2025? Căn cứ đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trung học là gì? (Hình từ Internet)

Căn cứ đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trung học là gì?

Tại Điều 8 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT có quy định về đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh như sau:

Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh

1. Căn cứ và tổ chức đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh

a) Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh căn cứ vào yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học quy định trong Chương trình tổng thể và yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù quy định trong Chương trình môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông.

b) Giáo viên môn học căn cứ quy định tại điểm a khoản này nhận xét, đánh giá kết quả rèn luyện, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập môn học.

c) Giáo viên chủ nhiệm căn cứ quy định tại điểm a khoản này theo dõi quá trình rèn luyện và học tập của học sinh; tham khảo nhận xét, đánh giá của giáo viên môn học, thông tin phản hồi của cha mẹ học sinh, các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan trong quá trình giáo dục học sinh; hướng dẫn học sinh tự nhận xét; trên cơ sở đó nhận xét, đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh theo các mức quy định tại khoản 2 Điều này.

...

Như vậy, các căn cứ đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trung học bao gồm:

- Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học quy định trong Chương trình tổng thể

- Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù quy định trong Chương trình môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông.

Việc đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh khuyết tật dựa trên nguyên tắc nào?

Căn cứ Điều 11 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT có quy định như sau:

Đánh giá học sinh khuyết tật

1. Việc đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh khuyết tật được thực hiện theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và tiến bộ của người học.

2. Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục hòa nhập, kết quả rèn luyện và học tập môn học mà học sinh khuyết tật có khả năng đáp ứng được theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông thì được đánh giá như đối với học sinh bình thường nhưng có giảm nhẹ yêu cầu về kết quả rèn luyện và học tập. Những môn học mà học sinh khuyết tật không có khả năng đáp ứng theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông thì được đánh giá kết quả thực hiện rèn luyện và học tập theo Kế hoạch giáo dục cá nhân; không kiểm tra, đánh giá những nội dung môn học hoặc môn học được miễn.

...

Như vậy, nguyên tắc đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh khuyết tật là động viên, khuyến khích sự nỗ lực và tiến bộ.