KẾ HOẠCH

TRIỂN KHAI THỰC HIỆN ĐỀ ÁN “PHÁT TRIỂN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CHẤT LƯỢNG CAO ĐẾN NĂM 2025”

Thực hiện Quyết định số 1363/QĐ-TTg ngày 11 tháng 10 năm 2019 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Đề án “Phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao đến năm 2025”;

Thực hiện Quyết định 982/QĐ-LĐTBXH ngày 26 tháng 8 năm 2021 của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội về việc ban hành Kế hoạch thực hiện Quyết định 1363/QĐ-TTg ngày 11 tháng 10 năm 2019 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Đề án “Phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao đến năm 2025”, Ủy ban nhân dân tỉnh xây dựng Kế hoạch triển khai thực hiện Đề án “Phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao đến năm 2025” trên địa bàn tỉnh Bến Tre, cụ thể như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

Thực hiện có hiệu quả Quyết định số 982/QĐ-LĐTBXH ngày 26 tháng 8 năm 2021 về việc ban hành Kế hoạch thực hiện Quyết định số 1363/QĐ-TTg ngày 11 tháng 10 năm 2019 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Đề án “Phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao đến năm 2025”. Nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của tỉnh đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, nhất là trong bối cảnh tình hình dịch Covid-19 diễn biến phức tạp trên địa bàn tỉnh.

Đẩy mạnh phát triển nhân lực có kỹ năng nghề, nhất là nhân lực có tay nghề cao, góp phần nâng tầm kỹ năng của người lao động, nâng cao năng suất, đáp ứng được nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp trong và ngoài nước.

2. Yêu cầu

Xác định nhiệm vụ, tiến độ, trách nhiệm cụ thể đối với đơn vị được lựa chọn xây dựng Trường cao đẳng chất lượng, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho hội nhập và phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh trong tình hình mới.

Bảo đảm tính khả thi, bao quát toàn diện các nhiệm vụ được giao thực hiện, từng bước mở rộng đào tạo các ngành, nghề trọng điểm có khả năng sáng tạo, thích ứng với môi trường làm việc trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao theo hướng mở, linh hoạt, có cơ chế, chính sách đặc thù, hỗ trợ đầu tư cho các trường được lựa chọn để đạt tiêu chí của trường cao đẳng chất lượng cao.

II. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu tổng quát

Nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đảm bảo thỏa mãn nhu cầu của người học và người sử dụng nguồn nhân lực, bao gồm cả thị trường khu vực và quốc tế. Nghiên cứu khoa học và công nghệ là nền tảng quan trọng đảm bảo chất lượng đào tạo và phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh.

2. Mục tiêu cụ thể

Tập trung đầu tư nguồn lực, mở rộng ngành, nghề đào tạo nhằm phấn đấu đến năm 2025 Bến Tre có 01 Trường cao đẳng đáp ứng các tiêu chuẩn để trở thành Trường cao đẳng chất lượng cao, có năng lực tự chủ tài chính trên cơ sở tranh thủ sự quan tâm đầu tư của tỉnh.

III. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP

1. Tăng cường công tác tuyên truyền về đào tạo nhân lực có tay nghề và phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao

Đẩy mạnh thông tin, tuyên truyền đến các tầng lớp nhân dân và các cơ quan, tổ chức, đơn vị có liên quan nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm tạo sự đồng thuận, huy động được sự tham gia tích cực của toàn xã hội về đào tạo phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao .

2. Xây dựng và ban hành quy định chi tiết các tiêu chí và quy trình đánh giá, công nhận Trường cao đẳng chất lượng cao

Xây dựng, ban hành quy định chi tiết các tiêu chí Trường cao đẳng chất lượng cao như về quy mô đào tạo, trình độ nhà giáo; gắn kết với doanh nghiệp trong đào tạo và việc làm sau đào tạo; quản trị nhà trường; trình độ học sinh, sinh viên sau đào tạo.

Ban hành hướng dẫn Quy trình đánh giá mức độ đạt được theo bộ tiêu chí, tiêu chuẩn Trường cao đẳng chất lượng cao.

Trường được công nhận là Trường cao đẳng chất lượng cao khi đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục nghề nghiệp và đáp ứng các tiêu chí của Trường cao đẳng chất lượng cao.

3. Phê duyệt Trường cao đẳng công lập có năng lực đào tạo đáp ứng các tiêu chí của Trường cao đẳng chất lượng cao

Rà soát và phê duyệt Trường cao đẳng công lập có năng lực đào tạo đáp ứng các tiêu chí của Trường cao đẳng chất lượng cao để có kế hoạch, lộ trình hỗ trợ đầu tư, tăng cường năng lực đào tạo.

Hàng năm, thực hiện rà soát các Trường cao đẳng công lập có năng lực đào tạo tốt đáp ứng các tiêu chí của Trường cao cao đẳng chất lượng cao để có Kế hoạch, lộ trình hỗ trợ đầu tư, tăng cường năng lực đào tạo và được đánh giá, công nhận trường cao đẳng chất lượng cao, đảm bảo đạt mục tiêu của Đề án “Phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao đến năm 2025”.

4. Xây dựng kế hoạch, dự án đầu tư phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao

Xây dựng Kế hoạch lựa chọn Trường cao đẳng đạt các tiêu chí của Trường cao đẳng chất lượng cao.

Lập, thẩm định và phê duyệt dự án đầu tư Trường cao đẳng chất lượng cao đến năm 2025.

Xây dựng phương án, lộ trình hỗ trợ đầu tư đồng bộ về trang thiết bị, cơ sở vật chất và các điều kiện đảm bảo chất lượng cho Trường được lựa chọn Trường cao đẳng chất lượng cao phù hợp với khả năng cân đối của ngân sách nhà nước trong từng thời kỳ.

Tổng hợp Kế hoạch, dự án đầu tư phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao vào quy hoạch phát triển nhân lực chung của tỉnh.

5. Tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng, đổi mới công tác quản lý và giảng dạy theo hướng tiếp cận trình độ của các nước tiên tiến trên thế giới đối với Trường cao đẳng được lựa chọn Trường cao đẳng chất lượng cao

a) Phát triển chương trình, giáo trình đ ào tạo

- Tiếp tục triển khai có hiệu quả Đề án “chuyển giao các bộ chương trình; đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp; đào tạo thí điểm các ngành, nghề trọng điểm cấp độ quốc gia, khu vực ASEAN và Quốc tế” đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt. Từng bước nhân rộng đào tạo các ngành, nghề đã thí điểm theo chương trình chuyển giao trong hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

- Xây dựng và ban hành chương trình đào tạo trên cơ sở khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu về năng lực mà người học đạt được sau khi tốt nghiệp cho từng ngành, nghề đào tạo.

b) Công tác đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp và học sinh, sinh viên

- Thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp theo yêu cầu của chương trình đào tạo đã được chuyển giao, chương trình đào tạo ngành, nghề trọng điểm.

- Đào tạo ngoại ngữ, tin học cho nhà giáo, cán bộ quản lý và học sinh, sinh viên học các ngành, nghề trọng điểm có đủ năng lực, trình độ quản lý, giảng dạy, học tập và nghiên cứu theo tiêu chí của Trường cao đẳng chất lượng cao.

- Đào tạo, bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp, giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử, ý thức tuân thủ luật pháp, chấp hành kỷ luật lao động, năng lực hướng nghiệp, năng lực khởi nghiệp, năng lực hội nhập quốc tế, năng lực số hóa và kỹ năng mềm, phát huy khả năng chủ động, sáng tạo cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và học sinh, sinh viên của trường được chọn trường cao đẳng chất lượng cao.

c) Đầu tư cơ sở, vật chất và trang thiết bị và xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng

Hỗ trợ đầu tư đồng bộ cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo, phần mềm, học liệu đào tạo theo yêu cầu của chương trình đào tạo được chuyển giao và chương trình đào tạo ngành nghề trọng điểm.

Xây dựng và áp dụng hệ thống bảo đảm chất lượng, đẩy mạnh hoạt động phát triển kỹ năng nghề cho người học và người lao động, hoạt động đánh giá kỹ năng nghề theo hướng chuẩn hóa, trên cơ sở khung kỹ năng nghề quốc gia. Khuyến khích các doanh nghiệp thực hiện đánh giá kỹ năng nghề cho người lao động theo tiêu chuẩn của doanh nghiệp không thấp hơn tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia.

6. Xây dựng và hoàn thiện cơ chế, chính sách thúc đẩy phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao

Xây dựng và hoàn thiện nhóm cơ chế, chính sách nhằm đẩy mạnh tự chủ, xã hội hóa, khuyến khích các Trường cao đẳng công lập tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng, nâng cao năng lực đào tạo nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng và đáp ứng các tiêu chí của Trường cao đẳng chất lượng cao, cụ thể như: ưu đãi về tín dụng đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo theo quy định của pháp luật; ưu đãi về thuế đối với hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ gắn với đào tạo theo quy định của pháp luật; Hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, nhà giáo giáo dục nghề nghiệp; sử dụng chương trình, giáo trình đào tạo các ngành, nghề trọng điểm; thí điểm đặt hàng, giao nhiệm vụ đào tạo các ngành, nghề trọng điểm từ ngân sách nhà nước.

Xây dựng hoàn thiện nhóm cơ chế chính sách nhằm khuyến khích, ưu tiên các doanh nghiệp trực tiếp cùng nhà Trường tổ chức đào tạo một số ngành, nghề trọng điểm gắn với lĩnh vực sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp.

Xây dựng nhóm cơ chế, chính sách ưu tiên đặt hàng, giao nhiệm vụ thực hiện các dịch vụ đào tạo giáo dục nghề nghiệp từ ngân sách nhà nước đối với các Trường được công nhận là Trường cao đẳng chất lượng cao.

7. Kiểm định, đánh giá, công nhận Trường cao đẳng chất lượng cao

Hàng năm, các Trường cao đẳng xây dựng Kế hoạch, bố trí kinh phí thực hiện công tác kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục nghề nghiệp, nhằm bảo đảm đáp ứng điều kiện cần để được đánh giá, công nhận trường cao đẳng chất lượng cao. Thực hiện tự đánh giá hiện trạng, mức độ đạt được so với quy định về tiêu chí, tiêu chuẩn Trường cao đẳng chất lượng cao để đăng ký được đánh giá, công nhận Trường cao đẳng chất lượng cao.

Căn cứ vào các quy định về tiêu chí và quy trình đánh giá, công nhận Trường cao đẳng chất lượng cao tỉnh xem xét đề xuất Tổng cục giáo dục nghề nghiệp có Kế hoạch tổ chức các đoàn đánh giá ngoài tỉnh để đánh giá Trường cao đẳng chất lượng cao, thẩm định trình Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội công nhận Trường cao đẳng đáp ứng các tiêu chí Trường cao đẳng chất lượng cao.

8. Hợp tác đào tạo về giáo dục nghề nghiệp

Tạo mối quan hệ và hợp tác với các trường và doanh nghiệp trong, ngoài tỉnh và các nước khu vực trong công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học, ứng dụng các thành tựu khoa học và công nghệ để nâng cao chất lượng đào tạo .

Tích cực hội nhập quốc tế về giáo dục nghề nghiệp theo chương trình, đề án đã được Thủ tướng Chính phủ và các cấp có thẩm quyền phê duyệt.

Thu hút đầu tư nước ngoài cho giáo dục nghề nghiệp; đẩy mạnh việc vận động các nguồn lực quốc tế để đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho hệ thống giáo dục nghề nghiệp.

IV. KINH PHÍ THỰC HIỆN

1. Ngân sách trung ương hỗ trợ theo cơ chế có mục tiêu từ các Chương trình mục tiêu quốc gia, chương trình đầu tư công giai đoạn 2021 - 2025 và từ chương trình, dự án nghề trọng điểm được phân bổ hàng năm.

2. Kinh phí chi thường xuyên, vốn đầu tư xây dựng cơ bản, nguồn thu sự nghiệp của các Trường.

3. Kinh phí huy động, lồng ghép trong các chương trình, đề án, dự án được các cấp có thẩm quyền phê duyệt; các nguồn lực của các cá nhân, tổ chức trong thực hiện các hoạt động giáo dục nghề nghiệp.

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Sở Lao động - Thương binh và Xã hội

Giao Sở Lao động - Thương binh và Xã hội tham mưu triển khai thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ được phân công tại Đề án;

Hướng dẫn các trường xây dựng dự án đầu tư Trường cao đẳng chất lượng cao, có kế hoạch, lộ trình hỗ trợ đầu tư, tăng cường năng lực đào tạo cụ thể để được đánh giá, công nhận là Trường cao đẳng chất lượng cao.

Phối hợp với các ngành có liên quan thẩm định và trình Ủy ban nhân dân tỉnh phê duyệt dự án đầu tư Trường cao đẳng chất lượng cao theo quy định.

2. Sở Kế hoạch và Đầu tư

Chủ trì phối hợp Sở Tài chính bố trí nguồn vốn đầu tư phát triển, nguồn vốn chương trình mục tiêu, chương trình mục tiêu quốc gia, vốn ODA và các chương trình, dự án, đề án trọng điểm quốc gia để thực hiện Đề án phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, chiến lược phát triển nguồn nhân lực của tỉnh.

3. Sở Tài chính

Cân đối, sắp xếp, bố trí nguồn vốn sự nghiệp thực hiện các chương trình, dự án trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp theo quy định về phân cấp ngân sách trình cấp thẩm quyền phê duyệt.

4. Sở Giáo dục và Đào tạo

Phối hợp hỗ trợ tuyên truyền về hoạt động lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, công tác phân luồng và tư vấn tuyển sinh.

5. Sở Thông tin và Truyền thông

Tổ chức thông tin, tuyên truyền, tạo sự chuyển biến về nhận thức, đồng thuận của xã hội về phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao, nhằm huy động sự tham gia của toàn xã hội, nhất là sự đồng hành của doanh nghiệp trong việc phát triển nhân lực có kỹ năng nghề phục vụ phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh.

6. Sở Nội vụ

Hàng năm, khi xây dựng Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức của tỉnh, cần quan tâm, chú trọng việc đào tạo, bồi dưỡng đối với đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp theo đúng quy định hiện hành.

7. Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Chủ động xây dựng Kế hoạch và phân công nhiệm vụ cụ thể cho các tổ chức, cá nhân thuộc Trường, nhằm triển khai thực hiện có hiệu quả các công việc trong phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao.

Xây dựng dự án đầu tư Trường cao đẳng chất lượng cao theo hướng dẫn và trình cơ quan chủ quản phê duyệt theo quy định.

Xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện dự án đầu tư, tăng cường năng lực đào tạo và các điều kiện bảo đảm chất lượng, nhằm đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục nghề nghiệp và đáp ứng các tiêu chí của Trường cao đẳng chất lượng cao để được đánh giá, công nhận là Trường cao đẳng chất lượng cao.

Trên đây là Kế hoạch triển khai thực hiện Đề án “Phát triển Trường cao đẳng chất lượng cao đến năm 2025”, Ủy ban nhân dân tỉnh đề nghị các cơ quan, đơn vị có liên quan triển khai thực hiện tốt Kế hoạch này./.