Công văn 1116/BGDĐT-GDPT năm 2025 báo cáo các điều kiện đảm bảo triển khai Đề án từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
Công văn 1116/BGDĐT-GDPT năm 2025 báo cáo các điều kiện đảm bảo triển khai Đề án từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
Số hiệu: | 1116/BGDĐT-GDPT | Loại văn bản: | Công văn |
Nơi ban hành: | Bộ Giáo dục và Đào tạo | Người ký: | Phạm Ngọc Thưởng |
Ngày ban hành: | 17/03/2025 | Ngày hiệu lực: | Đã biết |
Ngày công báo: | Đang cập nhật | Số công báo: | Đang cập nhật |
Tình trạng: | Đã biết |
Số hiệu: | 1116/BGDĐT-GDPT |
Loại văn bản: | Công văn |
Nơi ban hành: | Bộ Giáo dục và Đào tạo |
Người ký: | Phạm Ngọc Thưởng |
Ngày ban hành: | 17/03/2025 |
Ngày hiệu lực: | Đã biết |
Ngày công báo: | Đang cập nhật |
Số công báo: | Đang cập nhật |
Tình trạng: | Đã biết |
BỘ GIÁO DỤC VÀ
ĐÀO TẠO |
CỘNG HÒA XÃ HỘI
CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
Số: 1116/BGDĐT-GDPT |
Hà Nội, ngày 17 tháng 3 năm 2025 |
Kính gửi: Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương
Thực hiện Thông báo số 90/TB-VPCP ngày 08/3/2025 của Văn phòng Chính phủ thông báo Kết luận của Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính tại cuộc họp với Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về xây dựng Chương trình hành động thực hiện Kết luận số 91-KL/TW ngày 12/8/2024 của Bộ Chính trị về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong đó có nội dung xây dựng Đề án quốc gia từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, Bộ GDĐT đề nghị Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (UBND các tỉnh/thành phố) báo cáo về Bộ GDĐT một số nội dung sau:
1. Về đội ngũ giáo viên: Báo cáo số liệu theo Phụ lục 1, đề nghị làm rõ:
a) Số lượng giáo viên tiếng Anh hiện có và số lượng giáo viên cần để đáp ứng triển khai dạy học tiếng Anh bắt buộc từ lớp 1 đến lớp 12 thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
b) Số lượng giáo viên tiếng Anh cần bồi dưỡng để nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn đáp ứng chuẩn năng lực ngôn ngữ, nghiệp vụ sư phạm theo quy định của Bộ GDĐT.
c) Đề xuất chính sách đặc thù cho giáo viên tiếng Anh về công tác ở vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn:
- Số lượng giáo viên và chính sách của Trung ương dành cho giáo viên.
- Chính sách của địa phương đối với giáo viên để thu hút, khuyến khích về công tác ở vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn.
d) Số lượng giáo viên các môn học khác có trình độ tiếng Anh từ bậc 3 trở lên theo khung 6 bậc của Việt Nam.
2. Về cơ sở vật chất: (Báo cáo số liệu theo Phụ lục 2 gửi kèm)
Đây là những nội dung cần số liệu gấp để báo cáo Thủ tướng, Bộ GDĐT trân trọng đề nghị UBND các tỉnh/thành phố triển khai thực hiện cho kịp tiến độ.
Báo cáo và số liệu đề nghị gửi về Bộ GDĐT (qua Vụ Kế hoạch Tài chính Cục Nhà giáo và Cán bộ Quản lý giáo dục; Vụ Giáo dục Phổ thông) trước ngày 21/3/2025 để Bộ GDĐT tổng hợp, báo cáo Thủ tướng Chính phủ./.
|
KT. BỘ TRƯỞNG |
BÁO CÁO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIẾNG ANH
STT |
Tỉnh, thành phố |
Số lượng giáo viên tiếng Anh hiện có |
Số lượng thừa/ thiếu để thực hiện CT từ lớp 3 |
Số lượng giáo viên tiếng Anh cần để dạy lớp 1, 2 theo CT GDPT 2018 |
Số lượng giáo viên tiếng Anh còn thiếu ở vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn khi thực hiện CT từ lớp 1 |
Số lượng giáo viên tiếng Anh cần bồi dưỡng để đạt chuẩn năng lực, nghiệp vụ |
Số lượng giáo viên các môn học khác có trình độ bậc 3 trở lên |
Ghi chú |
||
Tiểu học |
THCS |
THPT |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lưu ý: Thừa thêm dấu cộng (+), thiếu thêm dấu trừ (-) ở trước số liệu.
BÁO CÁO VỀ ĐIỀU KIỆN CƠ SỞ VẬT CHẤT DẠY HỌC TIẾNG ANH
STT |
Tỉnh, thành phố |
Số phòng học tiếng Anh |
Số phòng học tiếng Anh (được trang bị theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu, ghi rõ lựa chọn nào) |
Học liệu điện tử/học liệu số được trang bị để dạy và học tiếng Anh |
Dự kiến tổng kinh phí cần đầu tư đảm bảo CSVC, học liệu số |
Ghi chú |
|||
Hiện có |
Thừa/thiếu so với quy định |
Hiện có |
Thừa/thiếu so với quy định |
Hiện có |
Thừa/thiếu so với quy định |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lưu ý: Thừa thêm dấu cộng (+), thiếu thêm dấu trừ (-) ở trước số liệu.
(Không có nội dung)
Vì chưa Đăng Nhập nên Bạn chỉ xem được Thuộc tính của Văn bản. Bạn chưa xem được Hiệu lực của Văn bản, Văn bản Liên quan, Văn bản thay thế, Văn bản gốc, Văn bản tiếng Anh,...
Nếu chưa có Tài khoản, mời Bạn Đăng ký Tài khoản tại đây
(Không có nội dung)
Vì chưa Đăng Nhập nên Bạn chỉ xem được Thuộc tính của Văn bản. Bạn chưa xem được Hiệu lực của Văn bản, Văn bản Liên quan, Văn bản thay thế, Văn bản gốc, Văn bản tiếng Anh,...
Nếu chưa có Tài khoản, mời Bạn Đăng ký Tài khoản tại đây
Vì chưa Đăng Nhập nên Bạn chỉ xem được Thuộc tính của Văn bản. Bạn chưa xem được Hiệu lực của Văn bản, Văn bản Liên quan, Văn bản thay thế, Văn bản gốc, Văn bản tiếng Anh,...
Nếu chưa có Tài khoản, mời Bạn Đăng ký Tài khoản tại đây
-
Ban hành: {{m.News_Dates_Date}} Hiệu lực: {{m.News_EffectDate_Date}} Tình trạng: {{m.TinhTrang}} Cập nhật: {{m.Email_SendDate_Date}} Ban hành: {{m.News_Dates_Date}}Hiệu lực: {{m.News_EffectDate_Date}}Tình trạng: {{m.TinhTrang}}Cập nhật: {{m.Email_SendDate_Date}}
Vì chưa Đăng Nhập nên Bạn chỉ xem được Thuộc tính của Văn bản. Bạn chưa xem được Hiệu lực của Văn bản, Văn bản Liên quan, Văn bản thay thế, Văn bản gốc, Văn bản tiếng Anh,...
Nếu chưa có Tài khoản, mời Bạn Đăng ký Tài khoản tại đây
-
Ban hành: {{m.News_Dates_Date}} Hiệu lực: {{m.News_EffectDate_Date}} Tình trạng: {{m.TinhTrang}} Cập nhật: {{m.Email_SendDate_Date}} Ban hành: {{m.News_Dates_Date}}Hiệu lực: {{m.News_EffectDate_Date}}Tình trạng: {{m.TinhTrang}}Cập nhật: {{m.Email_SendDate_Date}}
Vì chưa Đăng Nhập nên Bạn chỉ xem được Thuộc tính của Văn bản. Bạn chưa xem được Hiệu lực của Văn bản, Văn bản Liên quan, Văn bản thay thế, Văn bản gốc, Văn bản tiếng Anh,...
Nếu chưa có Tài khoản, mời Bạn Đăng ký Tài khoản tại đây
Vì chưa Đăng Nhập nên Bạn chỉ xem được Thuộc tính của Văn bản. Bạn chưa xem được Hiệu lực của Văn bản, Văn bản Liên quan, Văn bản thay thế, Văn bản gốc, Văn bản tiếng Anh,...
Nếu chưa có Tài khoản, mời Bạn Đăng ký Tài khoản tại đây