Sắp tới, học sinh tiểu học sẽ được dạy kỹ năng quản lý tài chính và khám phá bản thân để định hướng học tập, nghề nghiệp trong tương lai?

Mục lục bài viết

• Tư vấn nghề nghiệp, việc làm trong cơ sở giáo dục là gì?
• Nguyên tắc thực hiện công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm trong các cơ sở giáo dục hiện nay?
• Giáo dục học sinh quản lý tài chính và khám phá bản thân ngay từ cấp bậc tiểu học?

Tư vấn nghề nghiệp, việc làm trong cơ sở giáo dục là gì?

Căn cứ vào khoản 1 Điều 2 Thông tư 07/2022/TT-BGDĐT đã đưa ra định nghĩa như sau:

Công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm trong các cơ sở giáo dục: Là các hoạt động nhằm hỗ trợ người học phát hiện khả năng, năng khiếu của bản thân để định hướng học tập, phát triển chuyên môn, nghề nghiệp, việc làm phù hợp với năng lực, sở thích, sở trường, sức khỏe.

Sắp tới, học sinh tiểu học sẽ được dạy kỹ năng quản lý tài chính và khám phá bản thân để định hướng học tập, nghề nghiệp trong tương lai?

Nguyên tắc thực hiện công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm trong các cơ sở giáo dục hiện nay?

Căn cứ vào Điều 3 Thông tư 07/2022/TT-BGDĐT quy định như sau:

“Điều 3. Nguyên tắc thực hiện

1. Việc áp dụng Thông tư này bảo đảm phù hợp với nhận thức, trình độ và đáp ứng nhu cầu của người học đối với từng cấp học, trình độ đào tạo.

a) Đối với cấp tiểu học: Nội dung mang tính nhận biết.

b) Đối với cấp trung học cơ sở: Nội dung mang tính trải nghiệm.

c) Đối với cấp trung học phổ thông: Nội dung mang tính thực hành và định hướng về nghề nghiệp.

d) Đối với trình độ đào tạo đại học, cao đẳng sư phạm: Nội dung tập trung vào phát triển nghề nghiệp, việc làm.

2. Công tác đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, huấn luyện khởi nghiệp được quy định tại Thông tư này phù hợp với chương trình giáo dục, đào tạo và không làm thay đổi khung thời gian năm học của các cơ sở giáo dục.

3. Khuyến khích xã hội hóa trong công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm và hỗ trợ khởi nghiệp trong các cơ sở giáo dục theo đúng quy định của pháp luật.”

Như vậy, đối với mỗi cấp học sẽ được tư vấn nghề nghiệp, việc làm thông qua những nội dung khác nhau. Việc tư vấn nghề nghiệp, việc làm trong các cơ sở giáo dục được thực hiện theo nguyên tắc trên.

Giáo dục học sinh quản lý tài chính và khám phá bản thân ngay từ cấp bậc tiểu học?

Căn cứ vào Điều 4 Thông tư 07/2022/TT-BGDĐT quy định về nhiệm vụ công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm trong các cơ sở giáo dục như sau:

“Điều 4. Nhiệm vụ của công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm

1. Định hướng nghề nghiệp đối với cấp tiểu học

a) Giáo dục học sinh nhận biết công việc, nghề nghiệp, việc làm của cha mẹ, người thân, các nghề truyền thống ở địa phương và một số nghề nghiệp cơ bản.

b) Giáo dục học sinh hình thành các kỹ năng nhận thức, quản lý, khám phá bản thân, quản lý tài chính, kỹ năng giao tiếp.

c) Phát hiện, bồi dưỡng và phát triển năng khiếu cho học sinh.

2. Định hướng nghề nghiệp, việc làm đối với cấp trung học cơ sở

a) Giáo dục học sinh có ý thức, thái độ tích cực về lao động, nghề nghiệp, việc làm; hướng dẫn học sinh khám phá sở thích, năng lực, sở trường, nguyện vọng nghề nghiệp của bản thân.

b) Giáo dục học sinh hình thành, phát triển các kỹ năng xã hội, quản lý thời gian, ứng phó với căng thẳng, khủng hoảng, hợp tác và chia sẻ.

c) Tạo môi trường, tổ chức cho học sinh làm quen, trải nghiệm thực tế một số nghề nghiệp, việc làm cơ bản phù hợp với điều kiện của nhà trường.

d) Tư vấn, định hướng và bồi dưỡng kiến thức về nghề nghiệp, việc làm cho học sinh phù hợp với các ngành, nghề dự kiến lựa chọn.

đ) Cung cấp cho học sinh các thông tin, học liệu, tài liệu liên quan đến công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm.

3. Tư vấn nghề nghiệp, việc làm đối với cấp trung học phổ thông

a) Giáo dục học sinh phát triển phàm chất, năng lực bản thân và xác định nguyện vọng, sở thích nghề nghiệp.

b) Cung cấp cho học sinh thông tin về các cơ sở giáo dục đại học, chương trình đào tạo và tư vấn cho học sinh về vị trí việc làm sau khi tốt nghiệp.

c) Cung cấp cho học sinh thông tin và xu hướng phát triển của các ngành, nghề trong xã hội.

d) Giáo dục học sinh hình thành, phát triển các kỹ năng làm việc nhóm, thuyết trình, lãnh đạo, lập kế hoạch, tự học, giải quyết vấn đề.

đ) Tổ chức cho học sinh tìm hiểu, trải nghiệm thực tế đối với nhóm nghề nghiệp, việc làm theo sở thích, nguyện vọng của học sinh và phù hợp với điều kiện của nhà trường.

4. Tư vấn nghề nghiệp, việc làm đối với cơ sở giáo dục đại học

a) Xây dựng cơ sở dữ liệu thông tin việc làm, tuyển dụng, yêu cầu về kỹ năng, thái độ của các nhóm nghề nghiệp, việc làm; thông tin về nhu cầu thị trường lao động liên quan đến ngành đào tạo.

b) Đào tạo, bồi dưỡng giúp sinh viên rèn luyện, phát triển các kỹ năng nhận thức, kỹ năng xã hội, quản lý cảm xúc và các kỹ năng về nghề nghiệp, việc làm.

c) Hỗ trợ sinh viên trải nghiệm, làm quen với công việc thực tế tại đơn vị đối tác; hướng dẫn sinh viên tham gia việc làm thêm phù hợp với thời gian học tập và theo quy định của nhà trường.

d) Công bố thông tin về tình trạng việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp; cập nhật dữ liệu thống kê việc làm của sinh viên vào phần mềm cơ sở dữ liệu ngành của Bộ Giáo dục và Đào tạo.”

Như vậy, tại mỗi cấp học khác nhau thì các cơ sở giáo dục sẽ có những nhiệm vụ tư vấn nghề nghiệp và việc làm khác nhau theo nội dung của quy định trên. Theo đó, ngay từ khi còn là học sinh tiểu học thì các em đã được giáo dục để nhận biết được nghề nghiệp của các bậc phụ huynh, được giáo dục về cách quản lý tài chính và khám phá bản thân mình.

Thông tư 07/2022/TT-BGDĐT sẽ có hiệu lực kể từ ngày 08/7/2022.