Top mẫu viết đoạn văn ngắn giới thiệu sở thích và ước mơ của em lớp 3 hay chọn lọc?
Top mẫu viết đoạn văn ngắn giới thiệu sở thích và ước mơ của em lớp 3 hay chọn lọc?
Học sinh tham khảo top mẫu viết đoạn văn ngắn giới thiệu sở thích và ước mơ của em lớp 3 dưới đây:
Mẫu viết đoạn văn ngắn giới thiệu sở thích và ước mơ của em Mẫu 1: Mỗi người chúng ta đều có những sở thích riêng biệt, và với em, một trong những sở thích yêu thích nhất chính là vẽ tranh. Từ khi còn nhỏ, em đã rất thích vẽ những hình ảnh mà mình tưởng tượng ra. Mỗi khi cầm bút lên, em như được bước vào một thế giới khác, nơi những bức tranh mà em vẽ trở nên sống động và đầy màu sắc. Em đặc biệt yêu thích vẽ những cảnh thiên nhiên như cánh đồng xanh, bầu trời trong lành và những chú chim bay lượn trên cao. Những lúc vẽ, em cảm thấy mình được tự do thể hiện những cảm xúc của mình. Ước mơ của em là trở thành một họa sĩ nổi tiếng, có thể trưng bày những tác phẩm của mình ở các triển lãm tranh. Em muốn mang đến cho mọi người những bức tranh đẹp, đầy màu sắc và cũng chứa đựng những thông điệp về tình yêu thiên nhiên, cuộc sống. Để thực hiện ước mơ này, em sẽ chăm chỉ luyện tập vẽ tranh mỗi ngày và học hỏi từ những họa sĩ nổi tiếng. Em tin rằng, với đam mê và sự cố gắng, em sẽ đạt được ước mơ của mình. Mẫu 2: Mỗi người đều có sở thích riêng và em cũng vậy. Một trong những sở thích của em là đọc sách. Từ khi còn nhỏ, em đã được mẹ đọc cho nghe những câu chuyện cổ tích thú vị. Những câu chuyện ấy không chỉ khiến em vui vẻ mà còn dạy em nhiều bài học quý giá về cuộc sống, về tình bạn và tình yêu thương. Em rất thích đọc những câu chuyện kỳ thú, những chuyến phiêu lưu của các nhân vật trong sách. Khi đọc sách, em cảm thấy mình được sống trong thế giới tưởng tượng đầy màu sắc, với những nhân vật kỳ diệu và những cuộc phiêu lưu hấp dẫn. Ước mơ của em là trở thành một nhà văn nổi tiếng, viết ra những cuốn sách hay để có thể chia sẻ với mọi người những câu chuyện thú vị và bổ ích. Em muốn được viết về những chuyến phiêu lưu kỳ lạ, những nhân vật mà mỗi lần đọc lên là người ta không thể quên được. Để thực hiện ước mơ đó, em sẽ đọc thật nhiều sách, học hỏi từ các nhà văn nổi tiếng và luyện viết mỗi ngày. Em tin rằng với sự nỗ lực, em sẽ thực hiện được ước mơ của mình. Mẫu 3: Có những sở thích khiến chúng ta không thể rời xa, và em cũng không phải là ngoại lệ. Em rất thích chơi thể thao, đặc biệt là bóng đá. Mỗi lần ra sân chơi bóng cùng các bạn, em cảm thấy vui vẻ và tràn đầy năng lượng. Bóng đá không chỉ giúp em rèn luyện sức khỏe mà còn dạy em cách làm việc nhóm, tinh thần đồng đội. Em rất yêu những phút giây chạy trên sân cỏ, chuyền bóng, sút bóng và ghi bàn. Thật tuyệt vời khi được chơi thể thao, không chỉ giải tỏa căng thẳng mà còn có thể kết nối với các bạn. Ước mơ của em là một ngày nào đó sẽ trở thành cầu thủ bóng đá chuyên nghiệp. Em mong muốn được thi đấu trong những giải đấu lớn, đại diện cho đất nước để mang lại niềm tự hào cho mọi người. Để thực hiện ước mơ này, em sẽ phải luyện tập thật chăm chỉ, cải thiện thể lực và kỹ năng bóng đá mỗi ngày. Em cũng sẽ học hỏi từ các cầu thủ nổi tiếng để có thể thi đấu ở các giải đấu chuyên nghiệp trong tương lai. Em tin rằng với sự đam mê và kiên trì, em sẽ thực hiện được ước mơ của mình. Mẫu 4: Mỗi người có một sở thích riêng và em cũng vậy. Em rất thích nuôi thú cưng, đặc biệt là nuôi chó. Từ khi còn nhỏ, em đã rất yêu những chú chó. Chúng không chỉ là những người bạn trung thành mà còn giúp em cảm thấy vui vẻ và hạnh phúc. Em thích chăm sóc chú chó của mình, cho nó ăn, tắm rửa và chơi đùa cùng nó. Mỗi lần nhìn thấy chú chó vui vẻ chạy nhảy quanh mình, em cảm thấy thật sự hạnh phúc và yêu thương. Ước mơ của em là một ngày nào đó sẽ mở một trại nuôi chó và giúp đỡ những chú chó bị bỏ rơi. Em muốn tạo ra một môi trường sống tốt đẹp cho chúng, tìm chủ cho những con chó đáng yêu cần được chăm sóc. Để thực hiện ước mơ này, em sẽ học hỏi về cách chăm sóc động vật, cách nuôi dưỡng chúng sao cho khỏe mạnh và hạnh phúc. Em hy vọng rằng, một ngày nào đó, em sẽ giúp đỡ được nhiều chú chó tìm được gia đình yêu thương. Mẫu 5: Có những sở thích khiến ta cảm thấy thật sự vui vẻ và hào hứng, và một trong những sở thích đó của em là học nấu ăn. Từ nhỏ, em đã rất thích xem mẹ nấu ăn trong bếp, giúp mẹ chuẩn bị nguyên liệu và đôi khi là nấu những món ăn đơn giản như trứng chiên hay canh rau. Em rất thích cảm giác khi được tạo ra những món ăn ngon và thấy mọi người thưởng thức món ăn mình làm ra. Em muốn học thêm nhiều món ăn mới và thử sức với các món ăn khác nhau. Ước mơ của em là trở thành một đầu bếp nổi tiếng. Em muốn mở một nhà hàng của riêng mình, nơi mọi người có thể thưởng thức những món ăn ngon và cảm nhận được tình yêu qua từng món ăn. Để thực hiện ước mơ này, em sẽ học hỏi từ các đầu bếp nổi tiếng, nghiên cứu cách nấu những món ăn độc đáo và sáng tạo. Em tin rằng, nếu không ngừng nỗ lực và đam mê, em sẽ trở thành một đầu bếp giỏi trong tương lai. Mẫu 6: Em rất yêu thích âm nhạc và một trong những sở thích đặc biệt của em là chơi đàn piano. Khi còn nhỏ, em đã được mẹ cho học đàn piano. Mỗi khi ngồi trước cây đàn, em cảm thấy như mình được hòa mình vào âm nhạc, có thể truyền tải tất cả cảm xúc của mình qua những phím đàn. Những bản nhạc cổ điển hay những bài hát thiếu nhi dễ thương luôn khiến em cảm thấy rất vui vẻ. Chơi đàn giúp em cảm thấy thư giãn và tạo ra những khoảnh khắc tuyệt vời. Ước mơ của em là trở thành một nghệ sĩ piano nổi tiếng, có thể biểu diễn những bản nhạc tuyệt vời trên sân khấu lớn. Em muốn đem âm nhạc của mình đến với tất cả mọi người, giúp họ cảm nhận được sự bình yên và vui tươi qua từng giai điệu. Để thực hiện ước mơ này, em sẽ luyện tập chăm chỉ mỗi ngày và học hỏi từ những nghệ sĩ piano nổi tiếng. Em tin rằng, chỉ cần kiên trì và đam mê, em sẽ thực hiện được ước mơ của mình. Mẫu 7: Sở thích của em là trồng cây, chăm sóc chúng và thấy cây lớn lên mỗi ngày. Em yêu thích được tưới cây, chăm sóc từng chiếc lá, từng nhánh cây để chúng phát triển mạnh mẽ. Mỗi khi cây bắt đầu nở hoa hay đâm quả, em cảm thấy vô cùng hạnh phúc và tự hào. Trồng cây cũng là cách em góp phần bảo vệ thiên nhiên và tạo ra một không gian xanh mát cho mọi người xung quanh. Ước mơ của em là trở thành một nhà sinh học hoặc nhà bảo vệ môi trường. Em muốn nghiên cứu và tìm ra những phương pháp trồng cây hiệu quả hơn, bảo vệ các loài cây quý hiếm và phát triển các loại cây mới để bảo vệ môi trường. Để thực hiện ước mơ này, em sẽ học thật tốt về khoa học và môi trường, tìm hiểu về các loài cây và các biện pháp bảo vệ thiên nhiên. Em hy vọng một ngày nào đó, em sẽ giúp thế giới trở nên xanh tươi và bền vững hơn. Mẫu 8: Mỗi người đều có những sở thích khác nhau và em cũng vậy. Em rất thích vẽ tranh, đặc biệt là vẽ những cảnh vật thiên nhiên như bãi biển, núi non và rừng cây. Mỗi khi cầm bút vẽ, em như bước vào một thế giới kỳ diệu, nơi có những cảnh vật tươi đẹp mà chỉ mình em có thể tạo ra. Vẽ giúp em thư giãn và thể hiện tình yêu thiên nhiên qua những bức tranh sinh động. Ước mơ của em là trở thành một họa sĩ nổi tiếng, có thể vẽ tranh về thiên nhiên, môi trường và cuộc sống. Em muốn những bức tranh của mình không chỉ đẹp mà còn mang thông điệp bảo vệ thiên nhiên và khuyến khích mọi người yêu thương và chăm sóc môi trường. Để thực hiện ước mơ này, em sẽ học hỏi từ những họa sĩ nổi tiếng và cố gắng luyện tập vẽ mỗi ngày. Em tin rằng, chỉ cần có niềm đam mê, em sẽ thực hiện được ước mơ của mình. Mẫu 9: Em rất yêu thích việc học và khám phá những điều mới mẻ. Sở thích lớn nhất của em là đọc sách. Mỗi lần đọc sách, em như được đưa đến một thế giới khác, nơi có những câu chuyện kỳ thú, những nhân vật thú vị và những bài học bổ ích. Đọc sách giúp em không chỉ học được kiến thức mà còn mở mang trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo của mình. Ước mơ của em là trở thành một giáo viên dạy văn, giúp các bạn học sinh yêu thích và hiểu rõ hơn về văn học. Em mong muốn được truyền cảm hứng cho các bạn trong việc đọc sách, khám phá những giá trị sâu sắc trong từng tác phẩm văn học. Để đạt được ước mơ này, em sẽ học tập thật tốt và trau dồi kiến thức văn học mỗi ngày. Em tin rằng, chỉ cần kiên trì và nỗ lực, em sẽ thực hiện được ước mơ của mình. Mẫu 10: Sở thích của em là chăm sóc vật nuôi, đặc biệt là nuôi cá. Em rất thích nhìn những chú cá bơi lội trong hồ, với những chiếc vây lung linh dưới ánh sáng. Em thích ngắm chúng mỗi ngày, cho chúng ăn và vệ sinh hồ cá để chúng luôn khỏe mạnh. Chăm sóc cá giúp em cảm thấy rất vui và bình yên. Nó cũng giúp em học cách kiên nhẫn và trách nhiệm. Ước mơ của em là mở một cửa hàng bán cá cảnh và các vật dụng cho thú cưng. Em muốn có thể cung cấp những con cá đẹp, khỏe mạnh cho những người yêu thích nuôi cá, đồng thời chia sẻ kinh nghiệm chăm sóc cá với các khách hàng. Để thực hiện ước mơ này, em sẽ học hỏi về các loài cá, cách chăm sóc chúng và quản lý cửa hàng. Em hy vọng rằng, một ngày nào đó, em sẽ có thể mở cửa hàng của riêng mình. |
*Lưu ý: Thông tin về top mẫu viết đoạn văn ngắn giới thiệu sở thích và ước mơ của em lớp 3 hay chọn lọc chỉ mang tính chất tham khảo.
Top mẫu viết đoạn văn ngắn giới thiệu sở thích và ước mơ của em lớp 3 hay chọn lọc? (Hình từ Internet)
Quy định về đánh giá học sinh trong môn Tiếng Việt lớp 3 thế nào?
Căn cứ Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, thì yêu cầu cần đạt môn Tiếng Việt lớp 3 nói chung hay đối với bộ sách Chân trời sáng tạo thì cũng phải dựa trên khung chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn cụ thể như sau:
- Đánh giá trong môn Ngữ văn thực hiện bằng hai cách: đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì.
- Đánh giá thường xuyên được thực hiện liên tục trong suốt quá trình dạy học, do giáo viên môn học tổ chức; hình thức đánh giá gồm: giáo viên đánh giá học sinh, học sinh đánh giá lẫn nhau, học sinh tự đánh giá.
Để đánh giá thường xuyên, giáo viên có thể dựa trên quan sát và ghi chép hằng ngày về học sinh, việc học sinh trả lời câu hỏi hoặc thuyết trình làm bài kiểm tra, viết phân tích và phản hồi văn học, viết thu hoạch, làm dự án sưu tầm tư liệu, làm bài tập nghiên cứu,...
- Đánh giá định kì được thực hiện ở thời điểm gần cuối hoặc cuối một giai đoạn học tập (cuối học kì, cuối cấp học) do cơ sở giáo dục tổ chức thực hiện để phục vụ công tác quản lí hoạt động dạy học, bảo đảm chất lượng giáo dục và phục vụ công tác phát triển chương trình, tài liệu học tập. Đánh giá định kì thường thông qua các đề kiểm tra hoặc đề thi viết.
Đề thi, kiểm tra có thể yêu cầu hình thức viết tự luận (một hoặc nhiều câu); có thể kết hợp hình thức trắc nghiệm khách quan (câu hỏi trắc nghiệm khách quan) và hình thức tự luận (câu hỏi mở) để đánh giá đọc hiểu và yêu cầu viết bài văn về một chủ đề nào đó theo từng kiểu văn bản đã học trong chương trình. Có thể sử dụng hình thức kiểm tra vấn đáp (để đánh giá nói và nghe) nếu thấy cần thiết và có điều kiện.
- Trong việc đánh giá kết quả học tập cuối năm học, cuối cấp học, cần đổi mới cách thức đánh giá (cấu trúc đề, cách nêu câu hỏi, phân giải độ khó,...); sử dụng và khai thác ngữ liệu bảo đảm yêu cầu đánh giá được năng lực của học sinh, khắc phục tình trạng học sinh chỉ học thuộc bài hoặc sao chép tài liệu có sẵn; tránh dùng lại các văn bản ngữ liệu đã học để đánh giá được chính xác khả năng đọc hiểu và phân tích, cảm thụ tác phẩm văn học.
- Dù đánh giá theo hình thức nào cũng đều phải bảo đảm nguyên tắc học sinh được bộc lộ, thể hiện phẩm chất, năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học, tư duy hình tượng và tư duy logic, những suy nghĩ và tình cảm của chính học sinh, không vay mượn, sao chép; khuyến khích các bài viết có cá tính và sáng tạo.
Học sinh cần được hướng dẫn tìm hiểu để có thể nắm vững mục tiêu, phương pháp và hệ thống các tiêu chí dùng để đánh giá các phẩm chất, năng lực này.
Tiếng Việt lớp 3 yêu cầu học sinh phải đạt được những phẩm chất và năng lực nào?
Căn cứ Mục V Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, như sau:
*Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung
Môn Ngữ văn góp phần hình thành, phát triển ở học sinh những phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học đã được quy định tại Chương trình tổng thể.
Bên cạnh đó, Căn cứ Mục IV Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, thì những năng lực đặc thù cần phải có khi học xong chương trình giáo dục môn Tiếng Việt lớp 3 gồm:
[1] Năng lực ngôn ngữ cần có:
- Đọc đúng, trôi chảy và diễn cảm văn bản; hiểu được nội dung chính của văn bản, chủ yếu là nội dung tường minh; bước đầu hiểu được nội dung hàm ẩn như chủ đề, bài học rút ra từ văn bản đã đọc.
- Ở cấp tiểu học, yêu cầu về đọc gồm yêu cầu về kĩ thuật đọc và kĩ năng đọc hiểu. Đối với học sinh các lớp đầu cấp (lớp 1, lớp 2), chú trọng cả yêu cầu đọc đúng với tốc độ phù hợp và đọc hiểu nội dung đơn giản của văn bản.
Đối với học sinh lớp 3, lớp 4 và lớp 5, chú trọng nhiều hơn đến yêu cầu đọc hiểu nội dung cụ thể, hiểu chủ đề, hiểu bài học rút ra được từ văn bản.
- Từ lớp 1 đến lớp 3, viết đúng chính tả, từ vựng, ngữ pháp; viết được một số câu, đoạn văn ngắn; ở lớp 4 và lớp 5 bước đầu viết được bài văn ngắn hoàn chỉnh, chủ yếu là bài văn kể, tả và bài giới thiệu đơn giản.
- Viết được văn bản kể lại những câu chuyện đã đọc, những sự việc đã chứng kiến, tham gia, những câu chuyện do học sinh tưởng tượng; miêu tả những sự vật, hiện tượng quen thuộc; giới thiệu về những sự vật và hoạt động gần gũi với cuộc sống của học sinh.
- Viết đoạn văn nêu những cảm xúc, suy nghĩ của học sinh khi đọc một câu chuyện, bài thơ, khi chứng kiến một sự việc gợi cho học sinh nhiều cảm xúc; nêu ý kiến về một vấn đề đơn giản trong học tập và đời sống; viết một số kiểu văn bản như: bản tự thuật, tin nhắn, giấy mời, thời gian biểu, đơn từ,...; bước đầu biết viết theo quy trình; bài viết cần có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài).
- Trình bày dễ hiểu các ý tưởng và cảm xúc; bước đầu biết sử dụng cử chỉ, điệu bộ thích hợp khi nói; kể lại được một cách rõ ràng câu chuyện đã đọc, đã nghe; biết chia sẻ, trao đổi những cảm xúc, thái độ, suy nghĩ của mình đối với những vấn đề được nói đến; biết thuyết minh về một đối tượng hay quy trình đơn giản.
- Nghe hiểu với thái độ phù hợp và nắm được nội dung cơ bản; nhận biết được cảm xúc của người nói; biết cách phản hồi những gì đã nghe.
[2] Năng lực văn học phải có:
- Phân biệt văn bản truyện và thơ (đoạn, bài văn xuôi và đoạn, bài văn vần); nhận biết được nội dung văn bản và thái độ, tình cảm của người viết; bước đầu hiểu được tác dụng của một số yếu tố hình thức của văn bản văn học (ngôn từ, nhân vật, cốt truyện, vần thơ, so sánh, nhân hoá). Biết liên tưởng, tưởng tượng và diễn đạt có tính văn học trong viết và nói.
- Đối với học sinh lớp 1 và lớp 2: nhận biết được văn bản nói về ai, về cái gì; nhận biết được nhân vật trong các câu chuyện, vần trong thơ; nhận biết được truyện và thơ.
- Đối với học sinh lớp 3, lớp 4 và lớp 5: biết cách đọc diễn cảm văn bản văn học; kể lại, tóm tắt được nội dung chính của câu chuyện, bài thơ; nhận xét được các nhân vật, sự việc và thái độ, tình cảm của người viết trong văn bản; nhận biết được thời gian và địa điểm, một số kiểu vần thơ, nhịp thơ, từ ngữ, hình ảnh đẹp, độc đáo và tác dụng của các biện pháp tu từ nhân hoá, so sánh.
- Hiểu được ý nghĩa hoặc bài học rút ra từ văn bản. Viết được đoạn, bài văn kể chuyện, miêu tả thể hiện cảm xúc và khả năng liên tưởng, tưởng tượng.
Như vậy, đối chiếu quy định thì yêu cầu cần đạt môn Tiếng Việt lớp 3 cần phải đảm bảo được yêu cầu chung và yêu cầu cốt lõi.