Top 10 đề thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm học 2024 - 2025 có đáp án? Quy định về các mục tiêu Môn toán lớp 12 phải đạt được?

Nội dung chính

• Top 10 đề thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm học 2024 - 2025 có đáp án?
• Quy định về các mục tiêu Môn toán lớp 12 phải đạt được?
• Học sinh lớp 12 muốn được lựa chọn vào các đội tuyển Olympic cần gì?

Top 10 đề thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm học 2024 - 2025 có đáp án?

Các bạn học sinh có thể tham khảo ngay Top 10 đề thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm 2025 có đáp án dưới đây:

Tải về: Đề số 1 thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm 2025

Tải về: Đề số 2 thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm 2025

Tải về: Đề số 3 thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm 2025

Tải về: Đề số 4 thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm 2025

Tải về: Đề số 5 thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm 2025

Tải về: Đề số 6 thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm 2025

Tải về: Đề số 7 thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm 2025

Tải về: Đề số 8 thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm 2025

Tải về: Đề số 9 thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm 2025

Tải về: Đề số 10 thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm 2025

*Lưu ý: Thông tin về Top 10 đề thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm học 2024 - 2025 có đáp án? chỉ mang tính chất tham khảo./.

Top 10 đề thi Toán lớp 12 cuối học kì 1 năm học 2024 - 2025 có đáp án? Quy định về các mục tiêu Môn toán lớp 12 phải đạt được? (Hình từ Internet)

Quy định về các mục tiêu Môn toán lớp 12 phải đạt được?

Căn cứ theo tiểu mục 3 Mục 3 Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán, ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT thì đánh giá môn Toán lớp 12 sẽ tuân thủ theo cách thức như sau:

Môn Toán cấp trung học phổ thông nhằm giúp học sinh đạt các mục tiêu chủ yếu sau:

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực toán học với yêu cầu cần đạt:

+ Nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận, giải quyết vấn đề; sử dụng được các phương pháp lập luận, quy nạp và suy diễn để hiểu được những cách thức khác nhau trong việc giải quyết vấn đề; thiết lập được mô hình toán học để mô tả tình huống, từ đó đưa ra cách giải quyết vấn đề toán học đặt ra trong mô hình được thiết lập;

+ Thực hiện và trình bày được giải pháp giải quyết vấn đề và đánh giá được giải pháp đã thực hiện, phản ánh được giá trị của giải pháp, khái quát hoá được cho vấn đề tương tự;

+ Sử dụng được công cụ, phương tiện học toán trong học tập, khám phá và giải quyết vấn đề toán học.

- Có những kiến thức và kĩ năng toán học cơ bản, thiết yếu về:

+ Đại số và Một số yếu tố giải tích: Tính toán và sử dụng công cụ tính toán; sử dụng ngôn ngữ và kí hiệu đại số; biến đổi biểu thức đại số và siêu việt (lượng giác, mũ, lôgarit), phương trình, hệ phương trình, bất phương trình; nhận biết các hàm số sơ cấp cơ bản (luỹ thừa, lượng giác, mũ, lôgarit); khảo sát hàm số và vẽ đồ thị hàm số bằng công cụ đạo hàm; sử dụng ngôn ngữ hàm số, đồ thị hàm số để mô tả và phân tích một số quá trình và hiện tượng trong thế giới thực; sử dụng tích phân để tính toán diện tích hình phẳng và thể tích vật thể trong không gian.

+ Hình học và Đo lường: Cung cấp những kiến thức và kĩ năng (ở mức độ suy luận logic) về các quan hệ hình học và một số hình phẳng, hình khối quen thuộc; phương pháp đại số (vectơ, toạ độ) trong hình học; phát triển trí tưởng tượng không gian; giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản gắn với Hình học và Đo lường.

+ Thống kê và Xác suất: Hoàn thiện khả năng thu thập, phân loại, biểu diễn, phân tích và xử lí dữ liệu thống kê; sử dụng các công cụ phân tích dữ liệu thống kê thông qua các số đặc trưng đo xu thế trung tâm và đo mức độ phân tán cho mẫu số liệu không ghép nhóm và ghép nhóm; sử dụng các quy luật thống kê trong thực tiễn; nhận biết các mô hình ngẫu nhiên, các khái niệm cơ bản của xác suất và ý nghĩa của xác suất trong thực tiễn.

- Góp phần giúp học sinh có những hiểu biết tương đối tổng quát về các ngành nghề gắn với môn Toán và giá trị của nó; làm cơ sở cho định hướng nghề nghiệp sau trung học phổ thông; có đủ năng lực tối thiểu để tự tìm hiểu những vấn đề liên quan đến toán học trong suốt cuộc đời.

Học sinh lớp 12 muốn được lựa chọn vào các đội tuyển Olympic cần gì?

Căn cứ Điều 33 Quy chế thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia ban hành kèm theo Thông tư 17/2023/TT-BGDĐ, có quy định về việc chọn học sinh vào các đội tuyển Olympic như sau:

- Sau khi hoàn tất việc chấm điểm bài thi kỳ thi chọn đội tuyển Olympic, xếp bài thi chưa ghép phách theo thứ tự điểm thi từ cao xuống thấp để xét chọn thí sinh vào các đội tuyển quốc gia dự thi Olympic khu vực và Olympic quốc tế (đối với những môn không tổ chức đoàn tham gia Olympic khu vực) bảo đảm số thí sinh được tuyển chọn bằng số thành viên của mỗi đội tuyển.

- Học sinh trong đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế của những môn có tổ chức đoàn tham gia Olympic khu vực được tuyển chọn trong số các học sinh đã dự thi Olympic khu vực cùng năm, theo nguyên tắc sau:

+ Xếp thứ tự các học sinh có tổng điểm thi của kỳ thi chọn đội tuyển Olympic và kỳ thi Olympic khu vực (điểm của hai kỳ thi quy đổi về cùng một thang điểm) từ cao xuống thấp để xét chọn, bảo đảm số học sinh được tuyển chọn bằng số thành viên của đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế;

+ Trường hợp phải lựa chọn giữa các học sinh có tổng điểm của cả hai kỳ thi trên bằng nhau, học sinh có điểm thi cao hơn trong kỳ thi Olympic khu vực sẽ được chọn; trường hợp phải lựa chọn giữa các học sinh có điểm thi bằng nhau trong kỳ thi Olympic khu vực, Bộ GDĐT sẽ tổ chức cho các học sinh đó làm bài kiểm tra để lựa chọn.

- Cục trưởng Cục QLCL chịu trách nhiệm trình Bộ trưởng Bộ GDĐT phê duyệt danh sách học sinh của các đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế và khu vực.