What are sample explanatory essays school event for students in Vietnam? What are regulations on time allocation for writing section for grade 5 Vietnamese Language subject?
What are sample explanatory essays school event for students in Vietnam?
Writing an expository essay recounting an event is one of the required skills in the writing section of the Vietnamese Language for Grade 5.
Students may refer to following sample expository essays recounting a school event.
|
Sample explanatory essays school event Sample 1: Organizing a Football Tournament Among Classes Sân trường em những ngày qua như được khoác lên một tấm áo mới. Cờ phướn tung bay rực rỡ, tiếng hò reo cổ vũ vang lên không ngớt. Tất cả là vì giải bóng đá giữa các lớp mà lớp em đang tham gia. Mỗi trận đấu là một cuộc chiến đầy kịch tính. Các cầu thủ thi đấu hết mình, những pha tranh bóng quyết liệt, những bàn thắng đẹp mắt đã khiến khán đài như nổ tung. Lớp em dù rất cố gắng nhưng cuối cùng cũng chỉ giành được giải khuyến khích. Dù vậy, tất cả mọi người đều cảm thấy rất vui và tự hào vì đã có những giây phút thật đáng nhớ bên nhau. Đặc biệt, trận đấu chung kết giữa lớp em và lớp 7A đã để lại ấn tượng sâu sắc. Cả hai đội đều thi đấu rất hay, tạo nên một trận cầu mãn nhãn. Mặc dù kết quả có phần may rủi, nhưng tinh thần đoàn kết và sự fair-play của các cầu thủ đã được thể hiện rõ nét. Qua giải đấu này, em nhận ra tầm quan trọng của việc rèn luyện sức khỏe và tinh thần đồng đội. Sample 2: Sports Competition Hội thi Thể dục Thể thao năm nay của trường em diễn ra vô cùng sôi động. Em tham gia cuộc thi chạy và may mắn giành được giải ba. Cảm giác khi đứng trên bục nhận giải thật tuyệt vời! Ngoài ra, em còn được xem các bạn thi đấu cầu lông. Những pha giao cầu, đánh trả nhanh như chớp đã khiến em vô cùng thích thú. Hội thi không chỉ giúp chúng em rèn luyện sức khỏe mà còn tăng cường tình đoàn kết giữa các lớp. Các bạn cùng lớp đã cổ vũ cho em rất nhiệt tình, giúp em vượt qua những áp lực và hoàn thành tốt phần thi của mình. Em còn làm quen được với nhiều bạn bè mới đến từ các lớp khác. Qua hội thi, em hiểu rằng thể thao không chỉ là một môn học mà còn là một hoạt động giúp chúng ta rèn luyện ý chí, nghị lực và kỹ năng sống. Sample 3: School Singing Competition This year's School Singing Competition was truly a wonderful music celebration. My classmates and I practiced diligently to prepare for our performance. When stepping onto the stage, I felt incredibly nervous but also very excited. The audience's applause boosted my confidence significantly. Although we did not win a high prize, I was still happy to have showcased my talent. Sample 4: Talent Search Competition Hội thi tìm kiếm tài năng học đường là một sân chơi vô cùng hấp dẫn dành cho tất cả các bạn học sinh. Năm nay, em đã tham gia phần thi ảo thuật. Để chuẩn bị cho tiết mục này, em đã phải luyện tập rất nhiều. Khi trình diễn trên sân khấu, em cảm thấy vô cùng hồi hộp nhưng cũng rất phấn khích. Tiếng cười của khán giả đã tiếp thêm cho em rất nhiều động lực. Dù không giành được giải cao nhưng em vẫn rất vui vì đã có một trải nghiệm đáng nhớ. Qua hội thi, em nhận ra rằng, mỗi người đều có những tài năng riêng. Quan trọng là chúng ta phải dám thể hiện bản thân và không ngừng học hỏi, rèn luyện. Em hy vọng rằng, hội thi sẽ ngày càng được tổ chức thường xuyên hơn để các bạn học sinh có cơ hội thể hiện mình và phát triển năng khiếu. Sample 5: Combining Multiple Events Trường em vừa tổ chức một tuần lễ văn hóa thể thao thật sôi động. Trong tuần lễ này, có rất nhiều hoạt động hấp dẫn như: giải bóng đá, thi kéo co, thi nấu ăn, thi hát, thi nhảy... Em đã tham gia rất nhiều hoạt động và có những kỷ niệm thật đẹp. Tuần lễ văn hóa thể thao không chỉ giúp chúng em rèn luyện sức khỏe mà còn giúp chúng em hiểu nhau hơn và đoàn kết hơn. Đặc biệt, hoạt động thi nấu ăn đã để lại ấn tượng sâu sắc trong em. Các đội chơi đã trổ tài nấu những món ăn ngon và độc đáo. Không khí tại khu vực thi nấu ăn vô cùng sôi động và náo nhiệt. Qua hoạt động này, em đã học được rất nhiều điều về ẩm thực và cách làm việc nhóm. |
*Note: The above information is for reference purposes only./.
What is the purpose of assessing primary school students in Vietnam?
Based on Article 3 of the Regulations on Evaluation of Primary School Students issued together with Circular 27/2020/TT-BGDDT, the evaluation of educational outcomes as follows:
- The purpose of evaluation is to provide accurate, prompt information to determine the academic performance and training according to the level of meeting the requirements of the primary education program and the progress of students to guide learning activities, adjust teaching activities to improve educational quality. Specifically:
+ Help teachers adjust and innovate organizational forms, and educational methods in the teaching and educational process; promptly detect students' efforts and progress to motivate, encourage and identify difficulties students cannot overcome independently to guide and assist in improving the quality and efficiency of students' learning and training activities; contribute to achieving primary education goals.
+ Help students have the ability to self-evaluate, participate in evaluation; self-study, self-adjust learning methods; communicate, cooperate; develop interest in learning, and training to progress.
- Help parents of students or guardians (hereafter collectively referred to as parents) participate in evaluating the learning process and results, training, the formation, and development of students' qualities and abilities; actively cooperate with the school in the educational activities for students.
- Help educational administrators at all levels promptly direct educational activities, innovate teaching methods, and evaluation methods to achieve educational effectiveness.
- Help social organizations obtain accurate, objective information, utilize social resources for educational development investment.
The purpose of assessing primary school students in education is to provide accurate, prompt information to determine academic performance and training achievements according to the requirements of the primary education program.
What are sample explanatory essays school event for students in Vietnam? What are regulations on time allocation for writing section for grade 5 Vietnamese Language subject? (Image from the Internet)
What are regulations on time allocation for writing section for grade 5 Vietnamese Language subject?
Based on Section 8 of the Literature Subject General Education Program issued with Circular 32/2018/TT-BGDDT, the implementation time for the Vietnamese language program at various educational levels is as follows:
[1] Implementation Time by Class (in number of lessons)
| Grade 1 | Grade 2 | Grade 3 | Grade 4 | Grade 5 | Grade 6 | Grade 7 | Grade 8 | Grade 9 | Grade 10 | Grade 11 | Grade 12 |
| 420 | 350 | 245 | 245 | 245 | 140 | 140 | 140 | 140 | 105 | 105 | 105 |
At the upper secondary school level, each class has an additional 35 lessons for selected study topics.
[2] Time Allocation for Educational Content
The time allocated for educational content is arranged proactively by textbook authors and teachers based on the requirements for each class and actual teaching conditions. However, it is essential to ensure a reasonable balance between the following elements:
- Between knowledge acquisition and skills practice (emphasizing practical skill application).
- Between different types of texts for reading, writing, speaking, and listening (allocating more time for reading literary texts).
- Among the skills of reading, writing, speaking, and listening (allocating more time to reading skill practice); specifically, the time allocation for skills at each level is as follows:
| Grade Group | Reading | Writing | Speaking and Listening | Periodic Assessment |
| Grades 1 to 3 | about 60% | about 25% | about 10% | about 5% |
| Grades 4 to 5 | about 63% | about 22% | about 10% | about 5% |
| Grades 6 to 9 | about 63% | about 22% | about 10% | about 5% |
| Grades 10 to 12 | about 60% | about 25% | about 10% | about 5% |
In addition, the allocation of lessons for study topics in each class is as follows:
| Study Topic | Grade 10 | Grade 11 | Grade 12 |
| Topic 10.1: Practice researching and writing reports on a folk literature issue | 10 | ||
| Topic 10.2. Performing arts or dramatizing literary works | 15 | ||
| Topic 10.3. Reading, writing, and introducing a poetry collection or a short story or novel | 10 | ||
| Topic 11.1: Practice researching and writing reports on a medieval literature issue | 10 | ||
| Topic 11.2: Exploring language in modern social life | 15 | ||
| Topic 11.3: Reading, writing, and introducing a literary author | 10 | ||
| Topic 12.1. Practice researching and writing reports on a modern and post-modern literature issue | 10 | ||
| Topic 12.2. Exploring a work of art adapted from literature | 15 | ||
| Topic 12.3. Exploring the writing style of a literary school: Classical, realism, or romanticism. | 10 |
>>> Download the Literature Subject General Education Program issued with Circular 32/2018/TT-BGDDT
Thus, when teaching Grade 5 Literature, the allocation of writing instruction time is about 22%.
- What is the law on light reflection? What are details of the law on light reflection?
- What is the schedule of the AFF Cup 2024 (ASEAN Cup)? What are activities for physical education and sports in vocational education institutions in Vietnam?
- What is the schedule for the AFF Cup 2024 matches of the Vietnam National Team? Are students who are athletes in Vietnam eligible for a special exemption from high school graduation requirements?
- Vietnam: What are the guidelines for analysis of the poem "Tiến sĩ giấy"? What is the regulatory age of students entering lower secondary education?
- What is the location of Vietnam International Defense Exhibition 2024? Are students of all educational levels granted leave to visit the Vietnam International Defense Exhibition?
- What is the formula for calculating population density in Vietnam? What is the population density?
- Vietnam: What is the sample parent-teacher conference scenario at the end of the first semester of primary education? What are the regulations on the organization of parent committees?
- Vietnam: What is the sample outline for an essay on the analysis of the excerpt "The Last Leaf"? What are the assessment levels for learning results in the school year of 8th-grade students?
- What is the unit of power? When do students in Vietnam study the unit of power?
- What is the guidance for children to tell the story "Chuyện bốn mùa"? What is the age of students entering 2nd grade in Vietnam?
