What are sample essays on a phenomenon in life for grade 9 students in Vietnam? What is the objective of Literature of lower secondary school level in Vietnam?

What are sample essays on a phenomenon in life for grade 9 students in Vietnam? What is the objective of Literature of lower secondary school level in Vietnam?

What are sample essays on a phenomenon in life for grade 9 students in Vietnam?

An argumentative essay on a phenomenon in life is one of the topics suggested in the grade 9 Literature curriculum.

Below are (approximately 400 words):

Sample 1: Argument about the Phenomenon of "Living Virtually" on Social Networks

Trong thời đại công nghệ số, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của nhiều người. Tuy nhiên, cùng với sự phổ biến của mạng xã hội, một hiện tượng mới nổi lên là “sống ảo.” Sống ảo là việc người dùng đăng tải hình ảnh, nội dung không phản ánh đúng với cuộc sống thực tế để nhận được sự chú ý, lượt thích và bình luận. Hiện tượng này mang lại nhiều hệ lụy tiêu cực đối với cả người sử dụng và xã hội nói chung.

Sống ảo thể hiện rõ nhất qua việc đăng tải những hình ảnh được chỉnh sửa quá mức hoặc phóng đại cuộc sống cá nhân lên những trang mạng xã hội phổ biến như Facebook, TikTok, Instagram,... Hậu quả là nhiều người trở nên tự ti, so sánh bản thân với những hình ảnh hoàn hảo đó, dẫn đến sự bất mãn và đánh mất giá trị thực của mình. Những người sống ảo cũng dễ bị cuốn vào thế giới ảo, bỏ quên cuộc sống thực tế, các mối quan hệ và mục tiêu thực sự trong cuộc sống. Thậm chí, nhiều người còn rơi vào trạng thái trầm cảm và cô đơn khi mạng xã hội không còn mang đến sự hài lòng như họ mong đợi.

Nguyên nhân của hiện tượng sống ảo phần lớn xuất phát từ nhu cầu khẳng định bản thân và mong muốn được công nhận. Sự dễ dàng trong việc chỉnh sửa hình ảnh và những tính năng “thả tim” trên mạng xã hội càng làm cho người dùng trở nên lệ thuộc vào sự chú ý ảo đó. Đồng thời, áp lực từ xã hội khiến nhiều người cảm thấy cần phải có một “cuộc sống hoàn hảo” trước mắt công chúng.

Để giảm thiểu tác động tiêu cực của hiện tượng này, mỗi người cần hiểu rằng giá trị bản thân không phụ thuộc vào lượt thích hay bình luận trên mạng xã hội. Chúng ta nên trân trọng cuộc sống thật, xây dựng mối quan hệ bền vững và dành thời gian cho những hoạt động ý nghĩa. Hơn nữa, cần có sự hướng dẫn từ gia đình, nhà trường để giúp giới trẻ nhận thức đúng đắn về giá trị bản thân và ý nghĩa của cuộc sống. Chỉ khi đó, chúng ta mới có thể giảm thiểu được những hệ lụy của hiện tượng “sống ảo,” đồng thời tận hưởng cuộc sống thực đầy ý nghĩa.

Sample 2: Argument about the Phenomenon of Indifference in Modern Society

Trong xã hội ngày nay, hiện tượng vô cảm đã và đang trở thành một vấn đề nhức nhối, gây nhiều lo ngại cho cộng đồng. Vô cảm là tình trạng thiếu sự đồng cảm, chia sẻ với những người xung quanh, thậm chí là thờ ơ, bàng quan trước những vấn đề xã hội. Hiện tượng này, nếu không được kiểm soát, có thể gây ra những hệ lụy nghiêm trọng cho sự phát triển văn minh và đạo đức xã hội.

Một số biểu hiện của vô cảm dễ nhận thấy trong cuộc sống hằng ngày, như việc mọi người thờ ơ khi thấy người bị tai nạn giao thông hay bỏ mặc những người khó khăn, thiếu thốn xung quanh. Hiện tượng vô cảm cũng xảy ra ngay trong gia đình, đôi khi các thành viên cũng trở nên xa cách và ít quan tâm đến nhau do áp lực công việc và cuộc sống. Vô cảm không chỉ làm suy giảm mối quan hệ gia đình, xã hội, mà còn dẫn đến tình trạng cô lập, thiếu gắn kết và giảm lòng nhân ái.

Nguyên nhân của tình trạng vô cảm chủ yếu là do lối sống hiện đại, nơi con người mải mê theo đuổi danh vọng, tiền bạc, công việc, và quên đi các giá trị tinh thần. Sự phát triển của công nghệ thông tin cũng khiến con người dần lãng quên các mối quan hệ trực tiếp, chỉ chú tâm vào thế giới ảo. Hơn nữa, cuộc sống căng thẳng với nhiều áp lực cũng làm con người trở nên ít cảm xúc, muốn né tránh các vấn đề không thuộc về mình.

Để khắc phục tình trạng vô cảm, mỗi người cần nhìn lại cách sống của mình và quan tâm hơn đến những người xung quanh. Hãy bắt đầu từ những hành động nhỏ như giúp đỡ người khó khăn, lắng nghe và chia sẻ nhiều hơn với gia đình, bạn bè. Bên cạnh đó, các tổ chức xã hội và nhà trường nên khuyến khích những hoạt động tình nguyện, chia sẻ, để mọi người dần thấy được giá trị của sự đồng cảm, lòng nhân ái. Khi mỗi người biết sống tình cảm hơn, xã hội sẽ trở nên gắn kết, ấm áp và nhân văn.

Note: The information is for reference only.

Sample Argumentative Essays on a Social Phenomenon for 9th Grade? The goal of the Vietnamese Literature education program at secondary level?

What are sample essays on a phenomenon in life for grade 9 students in Vietnam? What is the objective of Literature of lower secondary school level in Vietnam?​ (Image from the Internet)

What is the objective of Literature of lower secondary school level in Vietnam?

Based on Section III of the General Education Program for the Literature subject issued together with Circular 32/2018/TT-BGDDT, the goals for the Literature program at the lower secondary level are as follows:

- Help students continue to develop the good qualities formed in primary school; elevate and expand the requirements for quality development with specific manifestations such as: being proud of national history and literature; having dreams and aspirations, self-study, and self-respect, possessing a civic consciousness, and respecting the law.

- Continue developing general competencies, language proficiency, and literary capabilities that have been formed in primary school with higher attainment requirements. Develop language proficiency with requirements: distinguishing different types of literary texts, argumentative texts, and informational texts; comprehending both the explicit and implicit content of various types of texts; being able to write coherent and logical narrative, descriptive, emotional, argumentative, explanatory, and practical essays with a blend of expressive modes; speaking clearly and coherently; having a confident attitude appropriate to the communicative context; listening with an appropriate attitude.

Develop literary capabilities with requirements: distinguishing between genres such as stories, poetry, literary scripts, and some specific sub-genres; recognizing the characteristics of literary language, identifying, and analyzing the effects of formal elements and artistic techniques associated with each literary genre; recognizing the expressive, cognitive, and aesthetic value; analyzing the figurative, content, and form of literary works; being able to create some products with literary characteristics.

What are the duties of lower secondary school students in Vietnam?

Under the provisions of Article 34 of the Charter for lower secondary schools, upper secondary schools, and schools with multiple educational levels issued together with Circular 32/2020/TT-BGDDT, lower secondary school students have the following duties:

- Fulfill learning and training tasks according to the school's educational program and plan.

- Respect parents, staff, teachers, school staff, and elders; show solidarity and assistance to one another in learning and training; abide by the school's charter and regulations; comply with the laws of the State.

- Practice physical fitness and maintain personal hygiene.

- Participate in collective activities of the school, class, Ho Chi Minh Young Pioneer Organization, Ho Chi Minh Communist Youth Union; assist the family, engage in labor and social activities, and participate in environmental protection and traffic safety activities.

- Preserve and protect school and public property; contribute to building, protecting, and promoting the school's traditions.

Related Posts
LawNet
Vietnam: What are the sample argumentative essays on persuading others to give up the habit of taking virtual living photos?
LawNet
Vietnam: What are the guidelines for preparing the outline for an essay on analyzing the short story "Làng"? What learning outcomes are required for the writing process in the 9th-grade Literature curriculum?
LawNet
Vietnam: What is the sample analysis essay on the poem "Viếng lăng Bác"? What are the assessment levels for training results of 9th-grade students in the entire school year?
LawNet
Vietnam: What is the sample essay on the heartfelt reunion with her father after 08 years apart via Little Thu's statement?​
LawNet
What are the sample 200-word social argumentative paragraphs on the spirit of learning eagerness for 9th-grade students? What are the rights of learners in Vietnam's national education system?
LawNet
Vietnam: What are the sample argumentative essays on the trait of honesty for 9th-grade students? What are the requirements regarding the honesty of 9th-grade students?
LawNet
What are the guidelines for preparing the outline for an essay on social media addiction among today's Vietnamese youth? Is using mobile phones to browse social media during class a prohibited act?
LawNet
Vietnam: What are the 05 sample 200-word social argumentative essays on the spirit of studiousness among today's youth? What learning outcomes are required for form reading comprehension in the 9th-grade Literature curriculum?
LawNet
Vietnam: What are the guidelines for analysis of the beauty of women in feudal society through the Characters Vu Nuong and Thuy Kieu?
LawNet
Vietnam: What are the sample argumentative essays on the responsibility of the young generation in Era 4.0? What learning outcomes are required for speaking and listening content in the 9th-grade Literature curriculum?
Lượt xem: 79

Đăng ký tài khoản Lawnet

Đơn vị chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3935 2079
P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;