What are guidelines on writing an argumentative essay about the work "Làng" for students in Vietnam? What are evaluation form for grade 9 students in Vietnam?
What are guidelines on writing an argumentative essay about the work "Làng" for students in Vietnam?
Writing an essay analyzing a literary work including analyzing the content and themes, unique features of the artistic form of the work, and its aesthetic effect is one of the requirements in the Grade 9 Literature curriculum.
Students can refer to the following sample argumentative essay about the work "Làng" below:
Write an argumentative essay about the work "Làng" The love for the village of Mr. Hai in Kim Lan's work "Làng" Trong kho tàng văn học Việt Nam, truyện ngắn "Làng" của Kim Lân luôn chiếm một vị trí đặc biệt. Tác phẩm đã khắc họa thành công hình ảnh người nông dân Việt Nam yêu nước, gắn bó sâu sắc với quê hương. Qua nhân vật ông Hai, tác giả đã thể hiện một cách sinh động và cảm động tình yêu làng quê mãnh liệt của người dân Việt Nam trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp. Tình yêu làng quê của ông Hai được thể hiện rõ nét qua những chi tiết giản dị mà sâu sắc. Ông luôn tự hào về làng mình, về những con người chất phác, cần cù nơi đây. Ông Hai thường xuyên kể về làng Chợ Dầu với những câu chuyện vui vẻ, tự hào. Tình yêu làng quê của ông còn được thể hiện qua sự gắn bó sâu sắc với mảnh đất quê hương, với những phong tục tập quán của làng. Tuy nhiên, tình yêu làng quê ấy lại bị đặt vào một hoàn cảnh đặc biệt, khi mà đất nước đang trong thời kỳ chiến tranh. Tin đồn làng Chợ Dầu theo giặc đã khiến ông Hai trải qua những biến đổi tâm lý phức tạp. Ông đau khổ, tủi nhục, cảm thấy mình như bị cả thế giới quay lưng lại. Nhưng tình yêu làng quê mãnh liệt đã giúp ông vượt qua được những khó khăn ấy. Khi biết tin làng mình trong sạch, ông Hai đã vỡ òa trong niềm hạnh phúc. Tình yêu làng quê của ông Hai không chỉ là tình cảm cá nhân mà còn là biểu hiện của lòng yêu nước. Làng quê là một phần không thể thiếu của đất nước, yêu làng quê cũng chính là yêu nước. Qua nhân vật ông Hai, tác giả muốn khẳng định rằng tình yêu đất nước bắt nguồn từ những tình cảm gần gũi, thân thuộc nhất. Tình yêu làng quê của ông Hai mang đến cho chúng ta nhiều bài học ý nghĩa. Đó là tình yêu quê hương đất nước, là lòng tự hào dân tộc, là tinh thần đoàn kết của nhân dân ta. Tác phẩm "Làng" của Kim Lân không chỉ là một tác phẩm văn học mà còn là một bài học sâu sắc về tình yêu quê hương đất nước. The psychological developments of Mr. Hai and his love for the village in the work "Làng" Truyện ngắn "Làng" của Kim Lân không chỉ là một bức tranh sinh động về cuộc sống làng quê Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp mà còn là một tác phẩm tâm lý xuất sắc. Qua nhân vật ông Hai, tác giả đã khắc họa một cách tinh tế và sâu sắc diễn biến tâm lý của một người nông dân yêu nước, gắn bó sâu nặng với quê hương. Tình yêu làng quê của ông Hai được thể hiện rõ nét qua những chi tiết giản dị trong cuộc sống hàng ngày. Ông tự hào về làng mình, kể những câu chuyện về làng cho mọi người nghe với vẻ mặt hân hoan. Làng không chỉ là nơi ông sinh ra và lớn lên mà còn là một phần máu thịt, là niềm tự hào của ông. Tuy nhiên, khi nghe tin làng mình theo giặc, tâm trạng của ông Hai đã trải qua những biến đổi phức tạp. Ông cảm thấy đau khổ, tủi nhục, như thể chính bản thân mình bị phản bội. Lời nói của ông trở nên lắp bắp, ánh mắt thất thần. Ông không dám đối diện với mọi người, sợ bị người ta khinh bỉ. Sự đau khổ của ông Hai không chỉ đến từ việc làng mình bị coi là kẻ phản bội mà còn từ nỗi lo sợ về tương lai của làng, của những người thân yêu. Ông lo lắng cho vợ con, lo lắng cho những người hàng xóm láng giềng. Tuy nhiên, khi biết tin làng mình trong sạch, ông Hai đã vỡ òa trong niềm hạnh phúc. Niềm vui ấy không chỉ là niềm vui riêng của ông mà còn là niềm vui chung của cả làng. Ông đã lấy lại được niềm tin, sự tự hào về quê hương. Sự biến đổi tâm lý phức tạp của ông Hai đã cho thấy sức mạnh mãnh liệt của tình yêu làng quê. Tình yêu ấy đã giúp ông vượt qua những đau khổ, tủi nhục để giữ vững niềm tin vào cách mạng. Qua nhân vật ông Hai, tác giả Kim Lân đã cho thấy tình yêu làng quê là một tình cảm thiêng liêng, sâu sắc trong tâm hồn mỗi con người Việt Nam. Đó là động lực giúp con người ta vượt qua mọi khó khăn, thử thách để bảo vệ quê hương, đất nước. Tác phẩm "Làng" không chỉ là một tác phẩm văn học mà còn là một bài học sâu sắc về lòng yêu nước, về sự gắn bó giữa con người với quê hương, đất nước. The love for the village and humanitarian significance in Kim Lan's work "Làng" Truyện ngắn "Làng" của Kim Lân không chỉ là một tác phẩm văn học xuất sắc mà còn là một bức tranh sinh động về tâm lý con người trong hoàn cảnh lịch sử đặc biệt. Qua nhân vật ông Hai, tác giả đã thể hiện một cách sâu sắc tình yêu làng quê và ý nghĩa nhân văn sâu xa của nó. Tình yêu làng quê của ông Hai không đơn thuần chỉ là tình cảm gắn bó với mảnh đất quê hương mà còn là biểu hiện của lòng yêu nước sâu sắc. Làng Chợ Dầu đối với ông là một phần không thể thiếu của đất nước, là nơi ông gửi gắm niềm tin và hy vọng. Khi nghe tin làng mình theo giặc, ông cảm thấy đau khổ, tủi nhục như chính bản thân mình bị phản bội. Điều này cho thấy, tình yêu làng quê trong tâm hồn ông Hai đã hòa quyện với tình yêu đất nước, trở thành một khối thống nhất. Thông qua diễn biến tâm lý phức tạp của nhân vật ông Hai, tác giả Kim Lân đã khẳng định rằng, tình yêu làng quê là một động lực mạnh mẽ, giúp con người vượt qua mọi khó khăn, thử thách. Dù trong hoàn cảnh nào, tình yêu ấy vẫn luôn cháy bỏng trong trái tim mỗi người dân Việt Nam. Bên cạnh đó, tình yêu làng quê còn là thước đo phẩm chất đạo đức của con người. Ông Hai là một người nông dân chất phác, thật thà, luôn yêu thương quê hương, đất nước. Tình yêu ấy đã giúp ông giữ vững khí tiết, không bao giờ khuất phục trước kẻ thù. Tác phẩm "Làng" không chỉ có giá trị về mặt văn học mà còn mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc. Qua câu chuyện của ông Hai, tác giả đã khẳng định rằng, dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào, tình yêu quê hương, đất nước vẫn luôn là một giá trị tinh thần cao quý, cần được trân trọng và gìn giữ. Tình yêu làng quê của ông Hai trong tác phẩm "Làng" không chỉ là một tình cảm cá nhân mà còn là biểu tượng cho tình yêu nước sâu sắc của người dân Việt Nam. Tác phẩm đã để lại trong lòng người đọc những cảm xúc sâu sắc và những bài học quý giá về lòng yêu nước, về sự gắn bó giữa con người với quê hương, đất nước. |
Note: The information about writing an argumentative essay on the work "Làng" is for reference purposes only./.
What are guidelines on writing an argumentative essay about the work "Làng" for students in Vietnam? What are evaluation form for grade 9 students in Vietnam? (Image from the Internet)
What are evaluation form for grade 9 students in Vietnam?
Based on Article 5 of Circular 22/2021/TT-BGDDT, the form of assessment is regulated as follows:
Form of assessment
1. Assessment by comments
a) Teachers use spoken or written comments to evaluate students' performance in training and studying tasks; comment on progress, notable strengths, and major limitations of students during the training and studying process; assess the training and studying results of students.
b) Students use spoken or written forms to self-evaluate their performance in training and studying tasks, their progress, notable strengths, and major limitations.
c) Parents, agencies, organizations, and individuals involved in students' education provide feedback on students' performance in training and studying tasks.
d) Assessment by comments on students' training and studying results is used in regular assessments, periodic assessments through forms of testing, and assessing students' performance in training and studying tasks appropriate to the characteristics of the subject.
...
Thus, according to the above regulations, teachers use spoken or written forms to comment on students' performance in training and studying tasks.
Additionally, the assessment by comments on students' training and studying results is used in regular assessments, periodic assessments through forms of testing, and assessing students' performance in training and studying tasks appropriate to the characteristics of the subject.
What are the levels of assessment for the whole year's academic results for Grade 9 students in Vietnam?
Based on Clause 2, Article 9 of Circular 22/2021/TT-BGDDT:
Assessment of students' academic results
...
2. Academic results for each semester, the whole school year
For subjects assessed by comments combined with scores, the subject average score for the semester (ĐTBmhk) is used to evaluate students' academic results for each semester, and the subject average score for the whole year (ĐTBmcn) is used to evaluate students' academic results for the entire school year. Students' academic results for each semester and the whole year are evaluated according to one of the four levels: Good, Fair, Pass, Fail.
a) Level Good:
- All subjects assessed by comments are rated as Pass.
- All subjects assessed by comments combined with scores have a subject average score for the semester and whole year from 6.5 points or above, with at least 06 subjects having a score of 8.0 points or above.
b) Level Fair:
- All subjects assessed by comments are rated as Pass.
- All subjects assessed by comments combined with scores have a subject average score for the semester and whole year from 5.0 points or above, with at least 06 subjects having a score of 6.5 points or above.
c) Level Pass:
- At most 01 (one) subject assessed by comments is rated as Fail.
- At least 06 (six) subjects assessed by comments combined with scores have a subject average score for the semester and whole year from 5.0 points or above; no subject has a score below 3.5 points.
d) Level Fail: All other cases.
3. Adjusting the level of academic result assessment
If the academic result assessment for the semester or whole year is downgraded by 02 (two) levels or more compared to the assessment levels specified at points a, b of Clause 2 of this Article only due to the assessment result of a single subject, the academic result assessment for that semester or whole year is adjusted to the next higher level.
Thus, the academic results for the whole school year of Grade 9 students (secondary school) will be assessed according to one of the four levels: Good, Fair, Pass, Fail.
- Assignment on Regular Training Module GVMN 3 for the Year 2024 - Latest Edition: What are the Duties of Preschool Teachers?
- Vietnam: What are the eligibility requirements for offering a doctoral program from January 5, 2025?
- What is the complete set of multiple-choice questions on Marxism-Leninism and answers? What are the objectives of higher education in Vietnam?
- What is the law on light reflection? What are details of the law on light reflection?
- What is the schedule of the AFF Cup 2024 (ASEAN Cup)? What are activities for physical education and sports in vocational education institutions in Vietnam?
- What is the schedule for the AFF Cup 2024 matches of the Vietnam National Team? Are students who are athletes in Vietnam eligible for a special exemption from high school graduation requirements?
- Vietnam: What are the guidelines for analysis of the poem "Tiến sĩ giấy"? What is the regulatory age of students entering lower secondary education?
- What is the location of Vietnam International Defense Exhibition 2024? Are students of all educational levels granted leave to visit the Vietnam International Defense Exhibition?
- What is the formula for calculating population density in Vietnam? What is the population density?
- Vietnam: What is the sample parent-teacher conference scenario at the end of the first semester of primary education? What are the regulations on the organization of parent committees?