14:57 | 14/09/2024

Selection of 5 short essays describing grandmother for students in grade 5 in Vietnam

Below is the collection of 5 essays describing grandmother for grade 5 students in Vietnam

Selection of 5 short essays describing grandmother for students in grade 5 in Vietnam

At the beginning of the new school year, lesson preparation is very necessary. Below are some short descriptive essays about grandmother for grade 5 students in 2024

Vietnamese English

Tuyển chọn 5 bài văn tả bà ngoại lớp 5 ngắn gọn 2024?

Bài 1: Bà Ngoại Của Em

Mở bài:

Bà ngoại em là người em yêu quý nhất. Bà luôn là chỗ dựa vững chắc cho em mỗi khi gặp khó khăn.

Thân bài:

Bà ngoại em năm nay đã ngoài bảy mươi tuổi, dáng người nhỏ nhắn. Mái tóc bà đã bạc phơ, đôi mắt hiền từ luôn nhìn em với ánh mắt trìu mến. Da bà đã có nhiều nếp nhăn, đó là những dấu hiệu của thời gian. Dù tuổi đã cao nhưng bà vẫn rất nhanh nhẹn, mỗi sáng bà thường ra vườn chăm sóc mấy khóm hoa. Giọng nói của bà ấm áp, dịu dàng như khúc ru ngủ. Bà kể cho em nghe nhiều câu chuyện cổ tích về các nàng công chúa, hoàng tử. Em rất thích nghe bà kể chuyện.

Kết bài:

Em yêu bà ngoại lắm. Em sẽ cố gắng học thật giỏi để không phụ lòng bà.

 

Bài 2: Đôi Bàn Tay Vàng Của Bà

Mở bài:

Em thích nhất là đôi bàn tay của bà ngoại. Đôi bàn tay ấy đã nuôi em khôn lớn.

Thân bài:

Đôi bàn tay của bà nhăn nheo, gầy guộc vì suốt đời làm việc vất vả. Những ngón tay khom khom, chai sạm vì tảo tần. Nhưng em biết, trong đôi bàn tay ấy chứa đựng biết bao tình yêu thương của bà dành cho em. Bà thường xoa đầu em, vuốt ve mái tóc em một cách âu yếm. Đôi bàn tay ấm áp của bà luôn mang đến cho em cảm giác bình yên.

Kết bài:

Em sẽ mãi trân trọng đôi bàn tay của bà và cố gắng làm những điều tốt để bà vui lòng.

 

Bài 3: Khuôn Mặt Hiền Từ

Mở bài:

Khuôn mặt của bà ngoại em lúc nào cũng rạng rỡ.

Thân bài:

Mái tóc bà bạc trắng như những đám mây mùa thu. Đôi mắt bà sáng long lanh, ẩn chứa biết bao điều kỳ diệu. Mỗi khi bà cười, những nếp nhăn ở khóe mắt càng sâu hơn, nhưng khuôn mặt bà lại trở nên tươi tắn hẳn lên. Bà thường kể cho em nghe những câu chuyện về tuổi thơ của bà. Giọng nói của bà ấm áp, ngọt ngào như mật ong.

Kết bài:

Em yêu bà ngoại lắm. Em sẽ cố gắng học hành chăm chỉ để không phụ lòng bà.

 

Bài 4: Người Bà Hiền Lành

Mở bài:

Bà ngoại em là một người bà hiền lành, tốt bụng.

Thân bài:

Bà ngoại em rất thích trồng rau. Mỗi buổi sáng, bà thường ra vườn tưới rau. Những bó rau xanh mướt do bà trồng được mang ra chợ bán. Bà còn rất khéo tay, bà thường đan áo len cho em vào mùa đông. Những chiếc áo len ấm áp của bà luôn mang đến cho em cảm giác thật hạnh phúc.

Kết bài:

Em yêu bà ngoại nhiều lắm. Em sẽ luôn nghe lời bà.

 

Bài 5: Kỉ Niệm Về Bà

Mở bài:

Em có rất nhiều kỉ niệm đẹp với bà ngoại.

Thân bài:

Mỗi tối, bà thường kể cho em nghe những câu chuyện cổ tích. Em rất thích nghe bà kể chuyện. Những câu chuyện của bà đã giúp em học được nhiều điều hay lẽ phải. Có lần, em bị ốm, bà đã thức suốt đêm chăm sóc em. Nhờ có bà mà em đã nhanh chóng khỏi bệnh.

Kết bài:

Em sẽ không bao giờ quên những kỉ niệm đẹp với bà. Em sẽ luôn yêu thương bà.

Selection of 5 Short Descriptive Essays About Grandmother for grade 5 students in 2024

Essay 1: My Grandmother

Introduction:

My grandmother is the person I love the most. She is always a strong support for me whenever I face difficulties.

Body:

My grandmother is over seventy years old this year, with a petite figure. Her hair is already white, and her gentle eyes always look at me with kindness. Her skin has many wrinkles, signs of time. Although she is old, she is still very agile; every morning, she often goes to the garden to take care of the flower bushes. Her voice is warm and soft like a lullaby. She tells me many fairy tales about princesses and princes. I really like listening to her stories.

Conclusion:

I love my grandmother so much. I will try to study hard to not let her down.

Essay 2: My Grandmother's Golden Hands

Introduction:

I love my grandmother's hands the most. Those hands have raised me.

Body:

My grandmother's hands are wrinkled and thin from a lifetime of hard work. Her fingers are bent and calloused from toiling. But I know, those hands hold a lot of love for me. She often strokes my hair and caresses my head tenderly. Her warm hands always give me a sense of peace.

Conclusion:

I will always cherish my grandmother's hands and strive to do good things to make her happy.

Essay 3: Gentle Face

Introduction:

My grandmother's face is always radiant.

Body:

Her hair is as white as autumn clouds. Her eyes sparkle, containing many wonders. Whenever she smiles, the wrinkles at the corner of her eyes deepen, but her face becomes much brighter. She often tells me stories about her childhood. Her voice is warm and sweet like honey.

Conclusion:

I love my grandmother so much. I will study diligently to not disappoint her.

Essay 4: Kind Grandmother

Introduction:

My grandmother is a kind and good-hearted person.

Body:

My grandmother loves to grow vegetables. Every morning, she goes to the garden to water the vegetables. The green vegetable bundles she grows are brought to the market to sell. She is also very skillful, knitting wool sweaters for me in winter. The warm sweaters she makes always bring me a feeling of happiness.

Conclusion:

I love my grandmother very much. I will always listen to her.

Essay 5: Memories with Grandmother

Introduction:

I have many beautiful memories with my grandmother.

Body:

Every evening, she tells me fairy tales. I really enjoy listening to her stories. Her stories have taught me many good lessons. Once, when I was sick, she stayed up all night to take care of me. Thanks to her, I quickly recovered.

Conclusion:

I will never forget the beautiful memories with my grandmother. I will always love her.

* Note: Information is for reference purposes only./.

Selection of 5 Short Descriptive Essays About Grandmother for Fifth Grade in 2024?

Selection of 5 short essays describing grandmother for students in grade 5 in Vietnam​ (Image from Internet)

What are regulations on allocation of periods for teaching grade 5 literature in Vietnam?

Based on Section 8 of the literature curriculum in the primary education program issued with Circular 32/2018/TT-BGDDT, the duration for implementing the literature curriculum at different education levels is as follows:

[1] Duration for implementing the curriculum in each grade (based on periods)

Grade 1 Grade 2 Grade 3 Grade 4 Grade 5 Grade 6 Grade 7 Grade 8 Grade 9 Grade 10 Grade 11 Grade 12
420 350 245 245 245 140 140 140 140 105 105 105

At the upper secondary school level, each class has an additional 35 periods for elective study topics.

[2] Duration allocated for educational content

The duration for educational content is arranged by the textbook authors and teachers based on the requirements to be met at each grade and the practical teaching conditions. However, it is necessary to ensure a reasonable balance between the following components:

- Between providing knowledge and practicing skills (with an emphasis on practicing practical skills and applying them).

- Among different types and genres of reading, writing, speaking, and listening texts (allocating more time for reading literary texts).

- Between the skills of reading, writing, speaking, and listening (allocating more time for practicing reading skills); specifically, the proportion of time allocated for different skills in each grade group is as follows:

Grade Reading Writing Speaking and Listening Periodic Assessment
From Grade 1 to Grade 3 about 60% about 25% about 10% about 5%
From Grade 4 to Grade 5 about 63% about 22% about 10% about 5%
From Grade 6 to Grade 9 about 63% about 22% about 10% about 5%
From Grade 10 to Grade 12 about 60% about 25% about 10% about 5%

Additionally, the allocation of periods for study topics in each grade is as follows:

Study Topic Grade 10 Grade 11 Grade 12
Study Topic 10.1: Practice researching and writing reports on a folk literature topic 10    
Study Topic 10.2. Dramatic Interpretation of Literary Works 15    
Study Topic 10.3. Reading, Writing, and Introducing a Poetry Collection, Short Story Collection, or Novel 10    
Study Topic 11.1: Practice researching and writing reports on a medieval literature topic   10  
Study Topic 11.2: Exploring Language in Modern Social Life   15  
Study Topic 11.3: Reading, Writing, and Introducing a Literary Author   10  
Study Topic 12.1. Practice researching and writing reports on a modern and postmodern literature topic     10
Study Topic 12.2. Exploring an Artistic Work Adapted from Literature     15
Study Topic 12.3. Exploring the Creative Style of a Literary School: Classical, Realist, or Romantic     10

>>> Download the literature curriculum issued with Circular 32/2018/TT-BGDDT

Thus, the duration for teaching grade 5 literature is 245 periods.

What are the general objectives for teaching grade 5 literature in Vietnam?

Based on Section 3 of the literature curriculum in the primary education program issued with Circular 32/2018/TT-BGDDT, the general objectives of the literature curriculum are as follows:

- To form and develop for students the essential qualities: patriotism, humanity, diligence, honesty, and responsibility; to nurture their souls, shape their character, and develop their individuality.

Help students explore themselves and the world around them, understand people, have a rich inner life, possess humanistic viewpoints and behaviors; to cultivate a love for the Vietnamese language and literature; to have an awareness of the origin and identity of the nation, contributing to the preservation and development of Vietnamese cultural values; to have a spirit of absorbing the cultural elite of mankind and the ability to integrate internationally.

- To contribute to the development of students' general capabilities: self-reliance and self-study, communication, and cooperation, problem-solving, and creativity.

In particular, the literature (Vietnamese language) subject helps students develop language and literary skills: practicing reading, writing, speaking, and listening skills; possessing foundational general knowledge about the Vietnamese language and literature, developing figurative and logical thinking, contributing to the basic education of a cultured person; to know how to create common types of texts; to know how to receive and evaluate literary texts in particular and communicative products and aesthetic values in general in life.

Related Posts
LawNet
Selection of 5 short essays describing grandmother for students in grade 5 in Vietnam
Lượt xem: 124

Đăng ký tài khoản Lawnet

Đơn vị chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3935 2079
P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;