Example of an essay for grade 5 students in the 2024-2025 academic year in Vietnam
What are the details of an essay for grade 5 students in the 2024-2025 academic year in Vietnam?
On August 1, 2024, the Ministry of Education and Training issued Decision 2045/QD-BGDDT in 2024 regarding the framework plan for the 2024-2025 academic year.
Most schools officially started the new academic year on September 5, 2024.
Therefore, preparation of lessons at the beginning of the new academic year is crucial. Below are some essays of grade 5 teachers for the 2024-2025 academic year:
Sample essays for grade 5 students in the 2024-2025 academic year
| Vietnamese | English |
|
Bài 1: Cô giáo của em Mở bài: Cô giáo em tên là... Cô là người thầy đầu tiên dạy em những con chữ, những bài học bổ ích. Em rất yêu quý cô. Thân bài: Cô có dáng người dong dỏng cao, mái tóc đen mượt luôn được buộc gọn gàng. Đôi mắt cô sáng long lanh, ẩn chứa sự ấm áp và thông minh. Giọng nói cô truyền cảm, mỗi giờ học của cô luôn tràn đầy tiếng cười. Cô không chỉ là một giáo viên mà còn là người mẹ hiền từ, luôn quan tâm, chăm sóc chúng em. Kết bài: Em rất tự hào khi được là học trò của cô. Em hứa sẽ cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng cô. Bài 2: Người mẹ thứ hai của em Mở bài: Ngoài mẹ, người mà em yêu quý nhất là cô giáo... Cô không chỉ là người thầy mà còn là người mẹ thứ hai của em. Thân bài: Cô có một trái tim nhân hậu, luôn yêu thương học sinh. Cô dạy chúng em không chỉ những kiến thức trong sách vở mà còn dạy chúng em những bài học về đạo đức, lối sống. Em nhớ nhất những buổi chiều cô đến thăm nhà em, động viên em học tập. Kết bài: Em xin gửi lời cảm ơn đến cô giáo. Em sẽ luôn nhớ ơn cô và cố gắng trở thành một người có ích cho xã hội. Bài 3: Cô giáo em - người bạn đồng hành Mở bài: Suốt những năm tháng học tiểu học, người bạn đồng hành thân thiết nhất của em chính là cô giáo... Thân bài: Cô không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người bạn luôn lắng nghe và chia sẻ những tâm sự của chúng em. Cô như một nàng tiên, luôn mang đến cho chúng em những điều kỳ diệu. Kết bài: Em rất may mắn khi được học cô. Em sẽ mãi ghi nhớ những kỷ niệm đẹp bên cô. Bài 4: Nét đẹp tâm hồn của cô Mở bài: Cô giáo em không chỉ đẹp về ngoại hình mà còn đẹp về tâm hồn. Thân bài: Cô có một trái tim ấm áp, luôn sẵn sàng giúp đỡ mọi người. Cô luôn động viên chúng em vượt qua khó khăn. Cô như một ngọn hải đăng, soi sáng cho chúng em trên con đường học tập. Kết bài: Em rất yêu quý cô và luôn tự hào về cô. Bài 5: Cô giáo em - người truyền cảm hứng Mở bài: Cô giáo em là người đã truyền cho em niềm đam mê học tập. Thân bài: Nhờ những bài giảng sinh động và hấp dẫn của cô, em đã yêu thích môn học... Cô luôn khơi gợi sự tò mò và khát khao khám phá của chúng em. Kết bài: Em xin cảm ơn cô đã truyền cho em ngọn lửa đam mê. Em sẽ cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng cô. Các em học sinh có thể thay thế, thêm bớt nội dung hoặc sử dụng ngôn từ hay hơn để bài văn thêm phần hấp dẫn. |
Story 1: My Teacher Introduction: My teacher's name is... She was the first person to teach me letters and valuable lessons. I love her very much. Story 2: My Second Mother Introduction: Besides my mother, the person I love most is my teacher... She is not only a teacher but also my second mother. Story 3: My Teacher - My Companion Introduction: Throughout my primary school years, my closest companion has been my teacher... Story 4: The Beauty of My Teacher's Soul Introduction: My teacher is not just beautiful on the outside but also has a beautiful soul. Story 5: My Teacher - An Inspiration Introduction: My teacher is the one who instilled in me a passion for learning. |
*Note: Above are examples of essays for grade 5 students in the 2024-2025 academic year in Vietnam.
Example of an essay for grade 5 students in the 2024-2025 academic year in Vietnam (Image from Internet)
What is the duration of teaching reading programs of Literature curriculum for grade 5 students in Vietnam?
According to Section 8 of the general education program for Vietnamese literature attached to Circular 32/2018/TT-BGDDT, the teaching duration of the literature program of different education levels is as follows:
[1] Implementation duration for each grade (in terms of class periods)
| Grade 1 | Grade 2 | Grade 3 | Grade 4 | Grade 5 | Grade 6 | Grade 7 | Grade 8 | Grade 9 | Grade 10 | Grade 11 | Grade 12 |
| 420 | 350 | 245 | 245 | 245 | 140 | 140 | 140 | 140 | 105 | 105 | 105 |
At the upper secondary school level, each grade has an additional 35 periods for elective study modules.
[2] Time allocation for educational content
The time allocated for educational content is flexibly arranged by textbook authors and teachers based on the required learning outcomes for each grade and actual teaching conditions. However, the proportion between the following elements should be reasonable:
- Between knowledge acquisition and skill training (with an emphasis on hands-on practice and application).
- Between different types of text reading, writing, speaking, and listening (allocating more time for literary text reading).
- Among the skills of reading, writing, speaking, and listening (allocating more time for reading training); the specific time proportions for each skill at each grade level are as follows:
| Grade Group | Reading | Writing | Speaking and Listening | Regular Evaluation |
| Grades 1 to 3 | approximately 60% | approximately 25% | approximately 10% | approximately 5% |
| Grades 4 to 5 | approximately 63% | approximately 22% | approximately 10% | approximately 5% |
| Grades 6 to 9 | approximately 63% | approximately 22% | approximately 10% | approximately 5% |
| Grades 10 to 12 | approximately 60% | approximately 25% | approximately 10% | approximately 5% |
Thus, the reading skill proportion for grade 5 students in Vietnamese (literature) classes is about 63%.
>>> Download the general education program for Literature attached to Circular 32/2018/TT-BGDDT
Therefore, the teaching duration for grade 5 Literature is 245 periods.
What are the general objectives of teaching grade 5 Literature in Vietnam?
According to Section 3 of the general education program for Vietnamese literature attached to Circular 32/2018/TT-BGDDT, the geneeral objectives of the Vietnamese literature program are as follows:
- To foster and develop in students essential qualities: patriotism, kindness, diligence, honesty, and responsibility; to nurture the soul, shape character, and personality development.
To help students explore themselves and the world around them, understand humanity, have a rich spiritual life, and cultivate humane attitudes and behaviors; to instill a love for the Vietnamese language and literature; to have a sense of origin and national identity, contributing to preserving and developing Vietnamese cultural values; to embrace global cultural essence and facilitate international integration.
- To help students develop general competencies: autonomy and self-study, communication and cooperation, problem-solving, and creativity.
Particularly, Vietnamese literature (Vietnamese language) helps students develop linguistic and literary skills: training in reading, writing, speaking, and listening; providing foundational general knowledge of Vietnamese language and literature, developing both figurative and logical thinking, thereby forming the basic education of a culturally literate person; enabling the creation of common types of texts; and facilitating the reception and evaluation of literary texts specifically and communicative products and aesthetic values in general in life.
- Plan for Organizing Professional Training for English Teachers in Ho Chi Minh City
- Vietnam: What are the sample outlines of a social argumentative essay on kindness for 9th-grade students? What are the kindness qualities required for 9th-grade students?
- Vietnam: What are the sample argumentative essays on respecting people's differences for 11th-grade students? What are the conditions for 11th-grade students to be eligible for grade advancement?
- Are students pursuing dance in Vietnam eligible for tuition reduction?
- What are the standards for facilities of a Center for Continuing Education and Vocational Education in Vietnam?
- What are the conditions for a foreign educational institution to establish a representative office in Vietnam?
- What is the term of office of the principal of an intermediate school in Vietnam?
- What are the eligibility criteria for applying to an upper-secondary boarding ethnic school in Vietnam?
- Vietnam: What are the conditions for establishing a boarding ethnic secondary school from November 20, 2024?
- Do primary school students have to pay tuition? Who are the students eligible for tuition exemption in Vietnam?
