Bài tập xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu? Cần chuẩn bị những gì khi đánh giá học sinh lớp 4?

Nội dung chính

• Bài tập xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu?
• Đánh giá học sinh lớp 4 theo phương pháp nào?
• Đánh giá học sinh lớp 4 cần chuẩn bị những gì?

Bài tập xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu?

Chủ ngữ, vị ngữ, và trạng ngữ là ba thành phần cơ bản trong cấu trúc câu, mỗi thành phần có vai trò khác nhau, cụ thể:

(1) Chủ ngữ

- Chủ ngữ là thành phần trong câu chỉ người, vật, sự việc thực hiện hành động hoặc bị hành động tác động.

- Chủ ngữ thường là danh từ, đại từ, hoặc cụm danh từ.

- Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi "Ai?" hoặc "Cái gì?".

(2) Vị ngữ

- Vị ngữ là thành phần diễn tả hành động hoặc tình trạng của chủ ngữ.

- Vị ngữ thường bao gồm động từ (hành động), có thể có tân ngữ, trạng ngữ đi kèm.

- Vị ngữ trả lời cho câu hỏi "Làm gì?", "Ra sao?" hoặc "Ở đâu?".

(3) Trạng ngữ

- Trạng ngữ là thành phần trong câu chỉ thời gian, địa điểm, cách thức, mục đích của hành động trong câu.

- Trạng ngữ có thể là từ, cụm từ hoặc mệnh đề.

- Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi "Khi nào?", "Ở đâu?", "Như thế nào?", "Vì sao?".

(4) Cách phân biệt chủ ngữ, vị ngữ và trạng ngữ:

- Chủ ngữ thường là người hoặc vật thực hiện hành động hoặc bị tác động trong câu.

- Vị ngữ là thành phần diễn tả hành động hoặc tình trạng của chủ ngữ, và thường bao gồm động từ.

- Trạng ngữ chỉ thời gian, địa điểm, cách thức, hoặc mục đích của hành động, và thường có thể thay đổi mà không ảnh hưởng đến nghĩa của câu.

(5) Dưới đây là một số bài tập xác định chủ ngữ, vị ngữ, và trạng ngữ trong câu:

Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo!

Bài tập xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu? (Hình ảnh từ Internet)

Đánh giá học sinh lớp 4 theo phương pháp nào?

Căn cứ khoản 2 Điều 5 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về 04 phương pháp đánh giá học sinh lớp 4 như sau:

- Phương pháp quan sát: Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình giảng dạy trên lớp, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại các biểu hiện của học sinh để sử dụng làm minh chứng đánh giá quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.

- Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh: Giáo viên đưa ra các nhận xét, đánh giá về các sản phẩm, kết quả hoạt động của học sinh, từ đó đánh giá học sinh theo từng nội dung đánh giá có liên quan.

- Phương pháp vấn đáp: Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa ra những nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời.

- Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên sử dụng các bài kiểm tra gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo mức độ, yêu cầu cần đạt của chương trình, dưới hình thức trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự luận để đánh giá mức đạt được về các nội dung giáo dục cần đánh giá.

Đánh giá học sinh lớp 4 cần chuẩn bị những gì?

Căn cứ khoản 2 Điều 10 Quy định về đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về hồ sơ đánh giá học sinh lớp 4 bao gồm:

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của các lớp được lưu trữ tại nhà trường theo quy định.

- Học bạ được nhà trường lưu trữ trong suốt thời gian học sinh học tại trường, được giao cho học sinh khi hoàn thành chương trình tiểu học hoặc chuyển trường.