3+ đoạn văn nghị luận xã hội về bình đẳng giới lớp 11 ngắn gọn, hay nhất? Quy định về thư viện trường trung học thế nào?

Nội dung chính

• 3+ đoạn văn nghị luận xã hội về bình đẳng giới lớp 11 ngắn gọn, hay nhất?
• Lớp học lớp 11 có tối đa bao nhiêu học sinh?
• Quy định về thư viện trường trung học thế nào?

3+ đoạn văn nghị luận xã hội về bình đẳng giới lớp 11 ngắn gọn, hay nhất?

Học sinh lớp 11 có thể tham khảo top 3 đoạn văn nghị luận xã hội về bình đẳng giới dưới đây:

Mẫu đoạn văn nghị luận xã hội về bình đẳng giới lớp 11

Mẫu 1:

Bình đẳng giới không chỉ là một quyền cơ bản của con người mà còn là yếu tố then chốt để xây dựng một xã hội công bằng, tiến bộ và phát triển bền vững. Trong suốt nhiều thập kỷ qua, những nỗ lực vì bình đẳng giới đã đạt được những thành tựu đáng kể. Tại Việt Nam, vai trò và vị thế của phụ nữ ngày càng được khẳng định rõ rệt. Điển hình như nữ doanh nhân Nguyễn Thị Phương Thảo - Tổng giám đốc của VietJet Air, người đã đưa hãng hàng không này trở thành một trong những hãng hàng không giá rẻ hàng đầu khu vực. Tuy nhiên, dù đã có những bước tiến lớn, thực trạng bất bình đẳng giới vẫn tồn tại, đặc biệt là ở các vùng nông thôn và khu vực kém phát triển. Phụ nữ vẫn phải đối mặt với sự chênh lệch về cơ hội nghề nghiệp, mức lương thấp hơn so với nam giới dù cùng một vị trí công việc. Vì thế, để hiện thực hóa mục tiêu bình đẳng giới, điều quan trọng nhất là thay đổi nhận thức, xóa bỏ những định kiến ăn sâu vào tư tưởng, đồng thời tăng cường giáo dục về quyền bình đẳng từ trong gia đình đến trường học. Khi mọi cá nhân có thể phát huy tối đa năng lực của mình mà không bị rào cản giới tính kìm hãm, xã hội sẽ trở nên công bằng, văn minh và phát triển một cách bền vững.

Mẫu 2:

Bình đẳng giới trong giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc kiến tạo một xã hội văn minh, nơi tất cả mọi người đều có quyền tiếp cận tri thức và phát triển bản thân mà không bị phân biệt giới tính. Trẻ em trai và trẻ em gái đều xứng đáng được học tập, được trao cơ hội để nuôi dưỡng ước mơ và phát huy tiềm năng của mình. Tuy nhiên, thực tế cho thấy ở nhiều nơi trên thế giới, đặc biệt là tại các quốc gia nghèo hoặc có chiến tranh, trẻ em gái vẫn bị tước đoạt quyền được đến trường. Theo báo cáo của UNICEF vào năm 2031, có đến 122 triệu trẻ em gái bị từ chối cơ hội học tập, gây ra những hệ lụy nghiêm trọng đối với sự phát triển toàn cầu. Trong khi đó, tại Việt Nam, vấn đề bình đẳng giới trong giáo dục đã có những bước tiến tích cực, khi tỷ lệ học sinh nữ trong các cấp học phổ thông và đại học ngày càng cân bằng với nam giới. Điều này chứng tỏ rằng khi giáo dục không còn là đặc quyền của một giới tính, mà trở thành quyền lợi chung của tất cả mọi người, xã hội sẽ có thêm nhiều nhân tài, phá bỏ rào cản giới và thúc đẩy sự phát triển toàn diện. Vì vậy, cần tiếp tục thúc đẩy chính sách giáo dục bình đẳng, đảm bảo rằng không một ai bị bỏ lại phía sau chỉ vì giới tính của họ.

Mẫu 3:

Những định kiến giới vẫn là rào cản lớn trong việc thực hiện bình đẳng nam nữ trong xã hội hiện đại. Những quan niệm như "phụ nữ nên ở nhà chăm sóc gia đình" hay "đàn ông phải là trụ cột kinh tế" đã vô tình tạo ra những áp lực không đáng có, đồng thời hạn chế cơ hội phát triển của mỗi cá nhân. Trên thực tế, nhiều phụ nữ đã khẳng định được vị thế của mình trong các lĩnh vực vốn được cho là thế mạnh của nam giới. Một ví dụ tiêu biểu là bà Nguyễn Thị Mai Thanh - Chủ tịch Công ty Cơ điện REE, người đã đưa doanh nghiệp này vươn lên trở thành một trong những công ty hàng đầu Việt Nam. Tuy nhiên, không chỉ phụ nữ mà cả nam giới cũng chịu ảnh hưởng từ định kiến giới. Họ thường bị áp lực phải thành công trong sự nghiệp, phải mạnh mẽ và không được bộc lộ cảm xúc. Để loại bỏ những rào cản này, xã hội cần nâng cao nhận thức về bình đẳng giới, giáo dục thế hệ trẻ về giá trị của công bằng, đồng thời khuyến khích mỗi người được tự do theo đuổi vai trò phù hợp với năng lực và đam mê của mình. Khi định kiến không còn chi phối, con người sẽ được đánh giá dựa trên khả năng chứ không phải giới tính, từ đó góp phần xây dựng một xã hội văn minh, bình đẳng và phát triển bền vững.

Trên đây là nội dung tham khảo: 3+ đoạn văn nghị luận xã hội về bình đẳng giới lớp 11 ngắn gọn, hay nhất?

3+ đoạn văn nghị luận xã hội về bình đẳng giới lớp 11 ngắn gọn, hay nhất? Quy định về thư viện trường trung học thế nào? (Hình từ Internet)

Lớp học lớp 11 có tối đa bao nhiêu học sinh?

Căn cứ khoản 3 Điều 16 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định về số lượng học sinh tối đa trong một lớp học cấp trung học phổ thông như sau:

Lớp học

1. Học sinh được tổ chức theo lớp học. Mỗi lớp học có lớp trưởng và các lớp phó do học sinh ứng cử hoặc giáo viên chủ nhiệm giới thiệu, được học sinh trong lớp bầu chọn vào đầu mỗi năm học hoặc sau mỗi học kỳ. Mỗi lớp học được chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ học sinh có tổ trưởng và tổ phó do học sinh ứng cử hoặc giáo viên chủ nhiệm giới thiệu, được học sinh trong tổ bầu chọn vào đầu mỗi năm học hoặc sau mỗi học kỳ.

2. Hoạt động của lớp học bảo đảm tính dân chủ, tự quản, hợp tác. Mỗi học sinh được chủ động thảo luận, tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ và của lớp học với sự hỗ trợ của giáo viên.

3. Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quy định cụ thể số học sinh trong mỗi lớp học theo hướng giảm sĩ số học sinh trên lớp; bảo đảm mỗi lớp học ở các cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông có không quá 45 học sinh.

4. Số học sinh trong mỗi lớp học của trường chuyên biệt được quy định trong quy chế tổ chức và hoạt động của trường chuyên biệt.

Theo quy định trên, số lượng học sinh cấp trung học phổ thông trong mỗi lớp học tối đa là 45 học sinh. Cho nên mỗi lớp học lớp 11 sẽ có tối đa là 45 học sinh

Quy định về thư viện trường trung học thế nào?

Căn cứ Điều 42 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT thì thư viện trường trung học được quy định như sau:

- Trường trung học có thư viện. Thư viện được tổ chức và hoạt động theo quy định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Thư viện nhà trường phục vụ hoạt động học tập, dạy học, nghiên cứu khoa học cho học sinh, giáo viên, cán bộ và nhân viên.

- Thư viện nhà trường được sắp xếp, bố trí an toàn, khoa học, thân thiện, sinh động và phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh trung học. Khuyến khích các nhà trường xây dựng thư viện mở, tạo không gian đọc riêng dành cho học sinh. Phát triển thư viện điện tử ở những nơi có điều kiện.

- Khuyến khích xã hội hóa trong phát triển thư viện.