BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
--------

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
----------------

Số: 01/QĐ-BGDĐT

Hà Nội, ngày 03 tháng 01 năm 2012

Nơi nhận:
- Như Điều 3 (để t/h);
- Bộ trưởng Phạm Vũ Luận (để b/c);
- Các Thứ trưởng (để biết);
- Văn phòng Chủ tịch nước, Văn phòng Chính phủ;
- Văn phòng Quốc hội, Ban Khoa giáo TW (để b/c);
- Website Chính phủ; Công báo (để p/h);
- Website Bộ GD&ĐT (để t/h);
- Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, HĐND các tỉnh, Thành phố trực thuộc TW (để p/h)
- Lưu: VT, Vụ GDTrH.

KT. BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG




Nguyễn Vinh Hiển

Nghe

● Nhận biết và nhắc lại được âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu ngắn và đơn giản khác nhau.

● Nghe hiểu các chỉ dẫn ngắn và đơn giản sử dụng trong các hoạt động học tập trong lớp học.

● Nghe hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các bài đối thoại, độc thoại đơn giản, trong khoảng 60 từ về các chủ đề trong chương trình như: gia đình, nhà trường, bạn bè, lễ hội, danh lam thắng cảnh, danh nhân, truyền hình, thể thao,....

● Nghe hiểu nội dung chính các trao đổi thông tin giữa các bạn cùng tuổi về các chủ đề được quy định trong phần nội dung.

Nói

● Phát âm được các âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu ngắn và đơn giản khác nhau.

● Nói được các chỉ dẫn ngắn và đơn giản sử dụng trong các hoạt động học tập trong lớp học.

● Hỏi và trả lời ngắn gọn về các chủ đề trong chương trình như: gia đình, nhà trường, bạn bè, lễ hội, danh lam thắng cảnh, danh nhân, truyền hình, thể thao,....

● Nói những câu đơn giản, liền ý, có gợi ý về các chủ đề quen thuộc.

Đọc

● Đọc hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các bài đối thoại, độc thoại đơn giản trong khoảng 80 từ về các chủ đề trong chương trình như: gia đình, nhà trường, bạn bè, lễ hội, danh lam thắng cảnh, danh nhân, truyền hình, thể thao,....

● Đọc hiểu nội dung chính các thư cá nhân, thông báo, đoạn văn ngắn, đơn giản thuộc phạm vi chủ đề quen thuộc (có thể có một số từ, cấu trúc mới).

Viết

● Viết có hướng dẫn một đoạn ngắn, đơn giản khoảng 40 từ về các chủ đề trong chương trình như: gia đình, nhà trường, bạn bè, lễ hội, danh lam thắng cảnh, danh nhân, truyền hình, thể thao,....

● Viết các thư, bưu thiếp, tin nhắn hoặc ghi chép cá nhân ngắn, đơn giản liên quan đến nhu cầu giao tiếp hàng ngày ... trong phạm vi các chủ đề được quy định trong phần nội dung.

Nghe

● Nhận biết và nhắc lại được âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu đơn giản khác nhau.

● Nghe hiểu các chỉ dẫn ngắn và đơn giản sử dụng trong các hoạt động học tập trong và ngoài lớp học.

● Nghe hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các bài đối thoại, độc thoại đơn giản, trong khoảng 80 từ về các chủ đề trong chương trình như: sở thích, âm nhạc và nghệ thuật, điện ảnh, giao thông, năng lượng, ...

● Nghe hiểu các mô tả đơn giản về người, đồ vật, sự việc ... liên quan đến các chủ đề quen thuộc.

Nói

● Phát âm được các âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu đơn giản khác nhau.

● Nói được các chỉ dẫn ngắn sử dụng trong các hoạt động học tập trong và ngoài lớp học.

● Trao đổi các thông tin cơ bản về các chủ đề quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày như: sở thích, âm nhạc và nghệ thuật, điện ảnh, giao thông, năng lượng, ...

● Trình bày có chuẩn bị trước và có gợi ý về các chủ đề được quy định trong phần nội dung.

Đọc

● Đọc hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các bài đối thoại, độc thoại đơn giản trong khoảng 100 từ về các chủ đề trong chương trình như: sở thích, âm nhạc và nghệ thuật, điện ảnh, giao thông, năng lượng, ...

● Đọc hiểu nội dung chính các mẫu tin, thực đơn, quảng cáo, các văn bản, tài liệu ngắn, đơn giản thuộc phạm vi chủ đề quen thuộc (có thể có một số từ, cấu trúc mới).

Viết

● Viết có hướng dẫn một đoạn ngắn, đơn giản khoảng 60 từ về các chủ đề trong phạm vi chương trình như: sở thích, âm nhạc và nghệ thuật, điện ảnh, giao thông, năng lượng, ...

● Viết một đoạn ngắn, đơn giản, có gợi ý mô tả các sự kiện, hoạt động cá nhân liên quan đến các chủ đề được quy định trong phần nội dung.

Nghe

● Nhận biết và nhắc lại được âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu ghép cơ bản khác nhau.

● Nghe hiểu các chỉ dẫn đơn giản và cơ bản sử dụng trong giao tiếp hàng ngày gắn với các chủ đề đã học.

● Nghe hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các bài đối thoại, độc thoại đơn giản, trong khoảng 100 từ về các chủ đề trong chương trình như: hoạt động vui chơi giải trí, cuộc sống ở nông thôn, phong tục tập quán, truyền thống lễ hội trên thế giới, thảm họa thiên nhiên, khoa học và công nghệ, …

● Nghe hiểu nội dung chính các thông báo đơn giản được nói rõ ràng về dự báo thời tiết, ở bến tàu xe, sân bay, ... liên quan đến các chủ đề quen thuộc.

Nói

● Phát âm được các âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu ghép cơ bản khác nhau.

● Nói được các chỉ dẫn đơn giản sử dụng trong giao tiếp hàng ngày gắn với các chủ đề đã học.

● Tham gia các hội thoại ngắn, đơn giản về các chủ đề quen thuộc trong chương trình như: hoạt động vui chơi giải trí, cuộc sống ở nông thôn, phong tục tập quán, truyền thống lễ hội trên thế giới, thảm họa thiên nhiên, khoa học và công nghệ, cuộc sống hành tinh khác, …

● Mô tả và so sánh có gợi ý về các chủ đề được quy định trong phần nội dung.

Đọc

● Đọc hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các bài đối thoại, độc thoại đơn giản trong khoảng 120 từ về các chủ đề quen thuộc như: hoạt động vui chơi giải trí, cuộc sống ở nông thôn, phong tục tập quán, truyền thống lễ hội trên thế giới, thảm họa thiên nhiên, khoa học và công nghệ, cuộc sống hành tinh khác, …

● Đọc hiểu nội dung chính và nội dung chi tiết các chỉ dẫn, thông báo, biển báo, ... các văn bản, tài liệu ngắn, đơn giản thuộc phạm vi chủ đề quen thuộc.

● Đọc hiểu và đoán được nghĩa của từ mới dựa vào ngữ cảnh.

Viết

● Viết có hướng dẫn một đoạn ngắn, đơn giản khoảng 80 từ về các chủ đề quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày như hoạt động vui chơi giải trí, cuộc sống ở nông thôn, phong tục tập quán, truyền thống lễ hội trên thế giới, thảm họa thiên nhiên, khoa học và công nghệ, cuộc sống hành tinh khác, …

● Viết các hướng dẫn, chỉ dẫn, thông báo,... ngắn, đơn giản liên quan đến các chủ đề quen thuộc.

Nghe

● Nhận biết và nhắc lại được âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu ghép và câu phức cơ bản khác nhau.

● Nghe hiểu các chỉ dẫn đơn giản và cơ bản sử dụng trong các tình huống giao tiếp rộng hơn như các thông báo công cộng.

● Nghe hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các bài đối thoại, độc thoại đơn giản, trong khoảng 120 từ về các chủ đề trong chương trình như: môi trường địa phương, cuộc sống thành thị, đất nước nói tiếng Anh, du lịch, tuổi trưởng thành, tiếng Anh trên thế giới, ...

● Nghe hiểu nội dung chính các loại văn bản đơn giản như chuyện kể, các mô tả, lời giải thích, thảo luận ... về các chủ đề được quy định trong phần nội dung.

Nói

● Phát âm được các âm, trọng âm, ngữ điệu và nhịp điệu trong các câu ghép và câu phức cơ bản khác nhau.

● Nói được các chỉ dẫn đơn giản sử dụng trong các tình huống giao tiếp rộng hơn như các thông báo công cộng.

● Thảo luận ngắn và đơn giản về các chủ đề trong chương trình như: môi trường địa phương, cuộc sống thành thị, du lịch, tuổi trưởng thành, tiếng Anh trên thế giới, ...biết bắt đầu, duy trì và kết thúc hội thoại.

● Kể lại các câu chuyện có gợi ý, sự kiện đơn giản liên quan đến các chủ đề quen thuộc.

Đọc

● Đọc hiểu nội dung chính, nội dung chi tiết các bài đối thoại, độc thoại đơn giản trong khoảng 140 từ về các chủ đề có trong chương trình như: môi trường địa phương, cuộc sống thành thị, đất nước nói tiếng Anh, du lịch, tuổi trưởng thành, tiếng Anh trên thế giới, ...

● Đọc hiểu nội dung chính và nội dung chi tiết các mẩu tin, câu chuyện kể, các bảng biểu, ... các văn bản, tài liệu ngắn, đơn giản thuộc phạm vi chủ đề được quy định trong phần nội dung.

● Đọc hiểu và đoán được nghĩa của từ mới dựa vào suy luận, nhận biết tổ chức của đoạn văn ngắn, đơn giản.

Viết

● Viết có hướng dẫn một đoạn ngắn, đơn giản khoảng 100 từ về các chủ đề có trong chương trình như: môi trường địa phương, cuộc sống thành thị, đất nước nói tiếng Anh, du lịch, tuổi trưởng thành, tiếng Anh trên thế giới, ...

● Viết tóm tắt có hướng dẫn nội dung chính của bài văn, câu chuyện ngắn theo chủ đề được quy định trong phần nội dung. Sử dụng được các phương tiện liên kết văn bản.

Theme

Our Communities

Lớp

Theme

Our Heritage

Lớp

Topics

● My new school

● My home

● My friends, ...

6

Topics

● Our Tet Holiday

● Natural wonders of Vietnam

● Famous Vietnamese people, ...

6

● My hobbies

● Healthy living

● Community services, ...

7

● Music and arts in Vietnam

● Vietnamese foods and drinks

● The first university, ...

7

● Leisure activities

● Life in the countryside

● Peoples of Vietnam, ...

8

● Our customs and traditions

● Festivals in Vietnam

● How we used to live in the past, ...

8

● Local environment

● Life in the city

● Teenagers, ...

9

● Folk tales and legends

● Man-made wonders of Vietnam

● Vietnam then and now,...

9

Theme

Our World

Lớp

Theme

Visons of the Future

Lớp

Topics

● Television

● Sports and games

● Cities of the world, ...

6

Topics

● Schools of the future

● Robots

● Our homes of the future, ...

6

● Traffic

● Movies

● Recipes and eating habits, ...

7

● Sources of energy

● Travelling in the future

● An overcrowded world, ...

7

● Pollution

● Festivals in the world

● Natural disasters, ...

8

● Communication

● Science and technology

● Life on other planets, ...

8

● English speaking countries

● Tourism

● English in the world, ...

9

● Space travel

● Changing roles in society

● My future career, ...

9

THEMES

TOPICS

COMMUNICATIVE COMPETENCES

LANGUAGE ITEMS

1. Our Communities

My new school

My home

My friends

● Asking and answering questions about school activities

● Talking about what we like and don’t like about school

● Talking about family members, housework and jobs

● Asking and answering questions about where someone lives and works

● Describing personal appearance and characteristics

● Talking about activities friends often do together

● Write a description about a friend

● Talking about how people prepare for Tet

Holiday

● Describing what people do at Tet Holiday

● Expressing concern and giving advice

● Identifying natural wonders in the country

● Describing natural wonders in the country

● Making comparision between natural wonders

● Asking and answering about famous people

● Expressing admiration for famous people of the past

Pronunciation

Vowels

Diphthongs

Consonants

Consonant clusters

Word stress

Sentence stress

Rhythm and intonation

Vocabulary

Words to describe school activities

Words to talk about family members

Words to describe personal appearance and characteristics

Words to describe activities people do at traditional Tet Holiday

Words to describe natural wonders in the country

Words to talk about famous VietNamese people

Words to talk about types of TV programmes

Words to talk about popular sports and games

Words to describe world famous sports stars

Words to describe landmarks and features of cities around the world

Words to express preferences about school activities and subjects in the future

Words to talk about the kinds of work robots can do

Words to describe life on a space station

Grammar

Present simple, present continuous, future simple, past simple, present perfect

Going to (review)

Simple sentences

Compound sentences

Modals: can/ cannot, could, must/ must not, may, should/ should not, would, ought to

Wh- questions: what, which, where, when, who, whom, why, how (how long, how high, how often...)

Yes/No questions

Imperatives: commands (positive/ negative)

Nouns (countable/uncountable)

Adjectives

Comparatives of adjectives

Possessive case

Possessive pronouns: mine, yours, his, hers, its, ours, theirs

How/what about + verb-ing (review)

Why don’t we ...?

like + verb-ing

Indefinite quantifiers: some, any, a few, a little, lots of, a lot of

Prepositions of position, time,... : in, at, on, next to, behind, between, from, to ...

Adverbial phrases: by bike, by car, by bus...

Adverbs of frequency: always, usually, often, sometimes, occasionally, rarely, never, once/ twice a week...

Conjunctions: and, but, because ... Articles: (a)n, the

2. Our Heritage

Our Tet Holiday

Natural wonders of VietNam

Famous Vietnamese people

3. Our World

Television

Sports and games

Cities of the vvorld

● Identifying types of TV programmes in the world

● Talking about someone’s favourite programme(s)

● Exchanging information about TV programmes

● Talking about popular sports and games in the world

● Asking and answering questions about world famous sports stars

● Identifying landmarks in cities around the world

● Comparing features of cities around the world

4. Visions of the Future

Schools of the future

Robots

Our homes of the future

● Predicting what schools will be like in the future

● Expressing preferences about school activities and subjects in the future

● Talking about the kinds of work robots can do in various environments

● Expressing agreement and disagreement about the role of robots in our lives

● Predicting what homes will be like in the future

● Describing differences or/and similarities between homes of the future and homes now

THEMES

TOPICS

COMMUNICATIVE COMPETENCES

LANGUAGE ITEMS

1. Our Communities

My hobbies

Healthy living

Community services

● Talking about types of hobbies

● Talking about collecting things as a preferred hobby

● Expressing agreement and disagreement and explain reasons

● Talking about features of a healthy lifestyle

● Comparing healthy and unhealthy habits

● Persuading someone to adopt a healthy lifestyle

● Talking about types of Community services

● Asking and answering questions about community services

● Talking about different types of music

and arts in Viet Nam

● Asking and answering questions about music and arts

● Writing informal letter of invitation

● Identifying types of traditional foods and drinks

● Talking about typical traditional foods and drinks

● Asking and answering questions about someone’s favourite food and drink

● Making arrangements for a trip to the Temple of Literature

● Talking about the history of the Temple of Literature

● Talking about traffic in the world

● ldentifying road signs

● Talking about rules of traffic

● Identifying types of films

● Asking and answering questions about movie stars

● Talking about someone’s favourite film

● Talking about different types of eating habits among countries in the world

● Describing popular recipes

● Identifying types and sources of energy

● Talking about advantages and disadvantages of each type of energy resources in the future

● Talking about types of transport in the future

● Distinguishing facts and opinions

● Talking about over population

● Talking about causes and effects of population growth

● Giving advice about how to reduce world population

Pronunciation

Vowels

Diphthongs

Consonants

Consonant clusters

Word stress

Sentence stress

Rhythm and intonation

Vocabulary

Words to talk about hobbies, collections

Words to describe healthy living

Words to talk about types of Community services

Words to talk about music and arts

Words to describe VietNamese foods and drinks

Words to talk about the history of the

Temple of Literature

Words to talk about traffic, means of transport and road signs

Words to talk about movies and film stars

Words to describe recipes and eating habits

Words to talk about types and sources of energy

Words to talk about types of transport in the future

Words to talk about causes and effects of population growth

Grammar

Present simple, present continuous, future simple, past simple (review)

Used to

Simple sentences

Compound sentences

Modals: can/ cannot, could, must/ must not, may, should/ should not, would,...

Wh- questions: what, which, where, when,

who, whom, why, how (how long, how high, how far, ...)

“It" indicating distance

too/either

so/neither

Yes/No questions

Tag questions

like/prefer + to infinitive (review and cont.)

like + gerund

Imperatives: commands (positive/ negative)

Nouns (countable/uncountable)

Adjectives

Comparisons: like, (not} as...as, not the same as, different from

Superlatives of adjectives

Possessive case

Possessive pronouns: mine, yours, his, hers, its, ours, theirs

Reflexive pronouns: myself, yourself, herself...

Indefinite quantifiers: some, any, a few, a little, lots of, a lot of

Prepositions of position, time,... : in, at, on, next to, behind, between, from, to ...

Conjunctions: and, but, because ...

Articles: (a)n, the, (no article)

Adverbial phrases

Adverbs of frequency

2. Our Heritage

Music and arts in

Viet Nam

Vietnamese foods and drinks

The first university

3. Our World

Traffic

Movies

Recipes and eating habits

4. Visions of the Future

Sources of energy

Travelling in the future

An overcrowded world

THEMES

TOPICS

COMMUNICATIVE COMPETENCES

LANGUAGE ITEMS

1. Our Communities

Leisure activities

Life in the countryside

Peoples of Viet Nam

● Identifying children’s leisure activities

● Asking for and reporting information about different leisure activities

● Talking about what children like or dislike to do in leisure activities

● Talking about the daily routine of a child in the countryside

● Talking about price, quantity and size of goods in the market

● Talking about cultural diversity in the country

● Asking for and responding information about different cultural groups in the country

● Talking about customs and traditions in the past

● Expressing obligation and prohibition about customs in the past

● Identifying popular traditional festivals

● Talking about how people celebrate their festivals

● Expressing different points of view about traditional festivals

● Describing traditional homes and habitual actions in the past

● Reporting past events

● Talking about types of pollution

● Talking about causes and effects of pollution

● Giving advice about how to reduce world pollution

● Identifying popular world festivals

● Talking about how people celebrate their festivals

● Expressing different points of view about festivals

● Describing natural disasters in the world

● Warning people about natural disasters

● Expressing sympathy for people affected by natural disasters

● Talking about means of communication in the future

● Making and receiving mobile phone calls and text messages

● Talking about types and roles of science and technology in the future

● Expressing agreement and disagreement about how science and technology can help us solve problems in the future

● Talking about the possibility or probability of life on other planets

● Predicting what other life forms might be like

Pronunciation

Vowels

Diphthongs

Consonants

Consonant clusters

Word stress

Sentence stress

Rhythm and intonation

Vocabulary

Words to talk about leisure activities

Words to talk about life in the countryside

Words to talk about different cultural groups in the country

Words to talk about customs and traditions

Words to describe festivals in Viet Nam

Words to describe traditional homes and habitual actions in the past

Words to describe pollution

Words to talk about festivals in the world

Words to talk about natural disasters

Words to talk about communication

Words to describe science and technology in the future

Words to talk about life on other planets

Grammar

Present simple, present simple with future meaning, present continuous, present perfect; future simple, future continuous; past simple, past continuous, past perfect.

Gerund (some use)

Modal verbs: can, could, must, may, might, should, would, ought to...

Verbs + to-infinitive

Wh- questions: what, which, where, when, who, whom, why, how, ...

Yes/No questions

Questions words before to-infinitive

Be about to

Would you mind...?

Types sentences: Simple/ Compound / Complex sentences

Conditional sentences: Types I, Type II

The passive (present, past and future)

Reported speech: commands, requests and advice

Indirect questions with "if" or “whether ” Comparatives and superlatives of adjectives (review)

Adverbs of frequency, comparatives of adverbs

Prepositions of position/ time (in, at, on after, before,…)

Nouns: countable and uncountable

Possessive pronouns: mine, yours, his, hers, its, ours, theirs

Indefinite quantifiers: some, any, a few, a little, lots of, a lot of,…

Adverbial phrases: by bike, by car, ...

Article: a, an, the

2. Our Heritage

Our customs and traditions

Festivals in Viet Nam

How we used to live in the past

3. Our World

Pollution

Festivals in the world

Natural disasters

4. Visions of the Future

Communication

Science and technology

Life on other planets

THEMES

TOPICS

COMMUNICATIVE COMPETENCES

LANGUAGE ITEMS

1. Our Communities

Local environment

Life in the city

Teenagers

● Describing important places in the local environment

● Accepting and declining invitations to visit places in the local environment

● Talking about the daily routine of a child in the city

● Talking about price, quantity and size of goods in a shop

● Expressing opinions about life in the city

● Talking about teenagers’ interests

● Communicating thoughts, feelings and opinions to other people

● Narrating a folk tale or a legend

● Making judgements about characters’ behaviour in folk tales and legends

● Identifying popular man-made wonders of VietNam

● Describing a man-made wonder in Viet Nam

● Inquiring about how to protect and preserve the man-made wonders of Viet Nam

● Talking about key events in our history

● Exchanging information about what we can learn from our history

● Expressing admiration for our history and values

● Talking about capitals and places of interest of some typical English speaking countries

● Talking about people and cultures of some typical English speaking countries

● Talking about some popular places in the world people want to visit

● Giving reasons why tourists come to our country

● Talking about English as a means of international communication

● Sharing experience in learning English

● Encouraging people to use English for study purposes

● Describing life on a space station

● Talking about possibilities of space tourism in the future

● Talking about male and female roles in domestic life

● Negotiating male and female roles in future domestic life

● Talking about future jobs

● Asking for and giving reasons for future career choices

● Expressing approval and disapproval of future career choices

Pronunciation

Vowels

Diphthongs

Consonants

Consonant clusters

Word stress

Sentence stress

Rhythm and intonation

Vocabulary

Words to describe local environments

Words to talk about the daily routine of a child in the city

Words to talk about price, quantity and size of goods in a shop

Words to indicate teenagers’ interests

Words to talk about folk tales and legends

Words to describe man-made wonders of the past in Viet Nam

Words to name key events in our history

Words to express admiration for our history and values

Words to talk about people and cultures of some typical English speaking countries

Words to talk about tourism in the world

Words to talk about English as a means of international communication

Words to talk about possibilities of space tourism in the future

Words to talk about male and female roles in domestic life

Words to talk about reasons for future career choices

Grammar

Present simple, present continuous, present perfect; future simple, future continuous, future perfect; past simple, past continuous tense, past perfect.

Past simple vs. present perfect

Past simple with wish

Modal verbs with if

Modal verbs: may, might,...

Phrasal verbs

suggest + verb-ingl suggest (that) + subject + should

The passive (review)

Gerunds after some verbs: like, dislike, love, enjoy, hate...+ Verb-ing

Infinitive (verbs + to infinitive)

Questions words before to-infinitive

Direct and reported speech

Reported speech, here and now words

Conditional sentences (review): Type I and Type II

Adjective + that clause

Adverb clauses of result, reasons, concession (although/ though)

Relative pronouns

Relative clauses (defining and non-defining)

Connectives: and, but, because, or, so, therefore, however, ...

2. Our Heritage

Folk tales and legends

Man-made wonders of Viet Nam

Viet Nam - then and now

3. Our World

English speaking countries

Tourism

English in the world

4. Visions of the Future

Space travel

Changing roles in society

My future career

Proficient User

C2

Can understand with ease virtually everything heard or read. Can summarise information from different spoken and written sources, reconstructing arguments and accounts in a coherent presentation. Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in more complex situations.

C1

Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognize implicit meaning. Can express himself/herself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. Can use language flexibly and effectively for social, academic and professional purposes. Can produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects, showing controlled use of organisational patterns, connectors and cohesive devices.

B2

Can understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialisation. Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without strain for either party. Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and Independent disadvantages of various options.

Independent User

B1

Can understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. Can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. Can produce simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. Can describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans

Basic User

A2

Can understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment). Can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar and routine matters. Can describe in simple terms aspects of his/her background, immediate environment and matters in areas of immediate need.

A1

Can understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type. Can introduce himself/herself and others and can ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, people he/she knows and things he/she has. Can interact in a simple way provided the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.