Viết đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc về anh chị em của em lớp 3 ngắn gọn, hay nhất?
Viết đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc về anh chị em của em lớp 3 ngắn gọn, hay nhất?
Dưới đây là 3 mẫu đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc về anh chị em của em lớp 3 ngắn gọn, hay nhất, phù hợp với học sinh lớp 3:
Mẫu 1: Đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc về anh trai
Anh trai em là người mà em kính trọng và yêu quý nhất. Anh lớn hơn em 5 tuổi, học rất giỏi và luôn giúp đỡ em trong mọi việc. Những lúc em gặp bài toán khó, anh sẽ kiên nhẫn giảng giải cho đến khi em hiểu. Anh không chỉ giỏi trong học tập mà còn chăm chỉ giúp ba mẹ làm việc nhà. Buổi tối, anh thường kể cho em nghe những câu chuyện thú vị mà anh đọc được trên sách hoặc nghe từ thầy cô. Mỗi khi em buồn, anh luôn động viên và làm em cười với những trò đùa vui nhộn. Ngoài giờ học, anh còn chơi đá bóng cùng em ở sân nhà. Anh luôn quan tâm đến em, giúp đỡ em như một người bạn lớn. Em cảm thấy thật may mắn khi có một người anh trai tốt bụng, thông minh và luôn yêu thương em như vậy. |
Mẫu 2: Đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc về chị gái
Chị gái của em là người dịu dàng và ân cần nhất trong gia đình. Mỗi sáng, chị giúp em chuẩn bị đồng phục, sách vở trước khi đến trường. Chị còn cột tóc cho em gọn gàng, khiến em trông thật xinh xắn. Vào cuối tuần, chị thường giúp mẹ nấu những món ăn ngon và không quên dành phần cho em. Khi em gặp chuyện buồn, chị luôn lắng nghe và an ủi, làm em cảm thấy nhẹ lòng hơn. Những buổi tối trước giờ ngủ, chị kể cho em nghe những câu chuyện cổ tích thật hay, khiến em đi vào giấc mơ một cách êm đềm. Đôi lúc, chị nghiêm khắc nhắc nhở em khi em lười biếng hoặc chưa làm bài tập, nhưng em biết chị chỉ muốn em chăm ngoan hơn. Em yêu chị vì sự quan tâm, dịu dàng và luôn là người giúp em trưởng thành hơn mỗi ngày. |
Mẫu 3: Đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc về em trai
Em trai em là cậu bé nghịch ngợm và đáng yêu nhất nhà. Em ấy nhỏ hơn em 2 tuổi, nhưng lúc nào cũng có những câu hỏi làm cả nhà bật cười. Dù đôi lúc em trai hơi bướng bỉnh, nhưng em luôn yêu quý và chiều chuộng em ấy. Mỗi chiều, chúng em cùng nhau chơi những trò như nhảy dây, đá cầu, hoặc thi chạy quanh sân. Những trò chơi ấy khiến em cảm thấy tuổi thơ thật tươi đẹp. Khi em trai bị ngã, em luôn chạy đến an ủi và giúp em ấy đứng dậy. Ngược lại, có lúc em trai mang đến cho em những món đồ nhỏ mà em ấy tự vẽ để tặng, khiến em cảm thấy rất vui. Dù đôi khi em trai phá phách hoặc làm em bực mình, nhưng em hiểu rằng tình cảm anh chị em luôn bền chặt. Em rất hạnh phúc khi có một cậu em nhỏ đáng yêu như thế. |
Lưu ý: Nội dung chỉ mang tính chất tham khảo!
Viết đoạn văn nêu tình cảm cảm xúc về anh chị em của em lớp 3 ngắn gọn, hay nhất? (Hình từ Internet)
Nhiệm vụ của học sinh lớp 3 được quy định như thế nào?
Căn cứ tại Điều 34 Điều lệ Trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định nhiệm vụ của học sinh lớp 3 mới nhất như sau:
- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.
- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.
- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.
- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.
Quyền của học sinh lớp 3 được quy định như thế nào?
Căn cứ tại Điều 35 Điều lệ Trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định quyền của học sinh lớp 3 mới nhất như sau:
- Được học tập
+ Được giáo dục, học tập để phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng của bản thân; được học ở một trường, lớp thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học thuận tiện đi lại đối với bản thân trên địa bàn cư trú.
+ Học sinh được chọn trường học hoặc chuyển đến học trường khác ngoài địa bàn cư trú, nếu trường đó có khả năng tiếp nhận.
+ Học sinh trong độ tuổi tiểu học từ nước ngoài về nước, con em người nước ngoài học tập, làm việc tại Việt Nam, trẻ em vì hoàn cảnh khó khăn chưa được đi học ở nhà trường nếu có nguyện vọng chuyển đến học trong một trường tiểu học thì được hiệu trưởng tổ chức khảo sát trình độ để xếp vào lớp phù hợp.
+ Học sinh khuyết tật được học hòa nhập ở một trường tiểu học; được đảm bảo các điều kiện để học tập và rèn luyện; được học và đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân của học sinh.
+ Học sinh được học rút ngắn thời gian thực hiện chương trình, học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban.
+ Học sinh có thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ có thể được học vượt lớp trong phạm vi cấp học. Thủ tục xem xét đối với từng trường hợp cụ thể được thực hiện theo các bước sau:
++ Cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh có đơn đề nghị với nhà trường.
++ Hiệu trưởng nhà trường thành lập hội đồng khảo sát, tư vấn, gồm: hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng và Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường; giáo viên dạy lớp học sinh đang học, giáo viên dạy lớp trên, nhân viên y tế, tổng phụ trách Đội.
++ Căn cứ kết quả khảo sát của hội đồng tư vấn, hiệu trưởng hoàn thiện hồ sơ và báo cáo trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo xem xét quyết định.
+ Học sinh có kết quả học tập còn hạn chế, đã được giáo viên, cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ mà vẫn chưa hoàn thành, tùy theo mức độ chưa hoàn thành của các nhiệm vụ học tập và rèn luyện, giáo viên báo cáo hiệu trưởng xem xét quyết định lên lớp hoặc ở lại lớp, đồng thời cùng với gia đình quyết định các biện pháp giáo dục phù hợp.
- Được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xử bình đẳng, dân chủ; được đảm bảo quyền và lợi ích chính đáng; được cung cấp đầy đủ thông tin về quá trình học tập, rèn luyện của bản thân; được đảm bảo những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập và rèn luyện.
- Được tham gia các hoạt động phát huy khả năng của cá nhân; được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng của cá nhân.
- Được nhận học bổng và được hưởng chính sách xã hội theo quy định.
- Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.
