Tổng hợp 5+ mẫu nghị luận về vấn đề thế nào là yêu nước xuất sắc nhất?
- Tổng hợp 5+ mẫu nghị luận về vấn đề thế nào là yêu nước xuất sắc nhất?
- Giáo viên đang dạy học tại các nhà trường có được phép dạy thêm ngoài nhà trường có thu tiền đối với học sinh hay không?
- Giáo viên đang dạy học tại các nhà trường tham gia dạy thêm ngoài nhà trường có phải báo cáo với Hiệu trưởng không?
Tổng hợp 5+ mẫu nghị luận về vấn đề thế nào là yêu nước xuất sắc nhất?
Học sinh tham khảo tổng hợp 5+ mẫu nghị luận về vấn đề thế nào là yêu nước xuất sắc nhất dưới đây:
Mẫu 1:
Yêu nước là một tình cảm thiêng liêng mà mỗi người con đất Việt đều nên có. Đó là sự tôn trọng và gắn bó với đất nước, với quê hương mà mình sinh ra và lớn lên. Trong đó, một trong những biểu hiện rõ rệt của lòng yêu nước là bảo vệ đất nước, bảo vệ sự toàn vẹn lãnh thổ và độc lập của Tổ quốc.
Yêu nước không chỉ đơn thuần là cảm xúc mà còn là hành động. Đặc biệt trong những thời điểm khó khăn, khi đất nước bị xâm lược hoặc đối mặt với các mối đe dọa, mỗi người dân cần phải đứng lên bảo vệ Tổ quốc. Những tấm gương anh hùng trong lịch sử như Trưng Trắc, Trưng Nhị, Nguyễn Trãi, hay gần đây là những chiến sĩ đang ngày đêm bảo vệ biên giới, đã thể hiện lòng yêu nước mãnh liệt qua hành động bảo vệ đất nước mình.
Bảo vệ đất nước không chỉ là chiến đấu ngoài chiến trường mà còn là bảo vệ nền hòa bình và sự phát triển của đất nước trong mọi lĩnh vực: chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục. Học sinh chúng ta, tuy không thể trực tiếp ra trận, nhưng có thể bảo vệ đất nước bằng cách học giỏi, rèn luyện bản thân, tham gia xây dựng xã hội, và tôn trọng pháp luật.
Vậy, yêu nước là hành động bảo vệ đất nước, bảo vệ những gì thiêng liêng và quý giá mà cha ông ta đã dày công xây dựng.
Mẫu 2:
Yêu nước không chỉ thể hiện qua những hành động cụ thể mà còn là việc giữ gìn và phát huy văn hóa, truyền thống của dân tộc. Văn hóa chính là linh hồn của mỗi quốc gia, là nền tảng để xây dựng một cộng đồng đoàn kết và vững mạnh.
Việc yêu nước cũng đồng nghĩa với việc yêu mến và bảo vệ những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc. Ở Việt Nam, chúng ta có những nét văn hóa đặc sắc như ca trù, chèo, hò, quan họ, hay các ngày lễ hội truyền thống như Tết Nguyên Đán, Tết Trung Thu, hay các lễ hội dân gian khác. Những nét văn hóa này không chỉ làm cho mỗi người dân cảm thấy tự hào về đất nước mà còn giúp bảo tồn những giá trị tinh thần quý báu qua các thế hệ.
Ngoài ra, yêu nước còn là sự học hỏi và tiếp thu những giá trị văn hóa của các quốc gia khác để làm phong phú thêm nền văn hóa dân tộc. Tuy nhiên, chúng ta cũng cần phải biết giữ gìn bản sắc riêng, không để các yếu tố ngoại lai làm phai nhạt truyền thống của dân tộc.
Tóm lại, yêu nước không chỉ là bảo vệ đất nước khỏi những nguy cơ bên ngoài mà còn là gìn giữ và phát huy những giá trị văn hóa, truyền thống của dân tộc.
Mẫu 3:
Yêu nước không chỉ thể hiện qua lòng yêu mến Tổ quốc mà còn qua những hành động cụ thể, giúp đất nước phát triển. Mỗi người dân, dù ở vị trí nào, đều có thể góp phần vào sự nghiệp chung của quốc gia. Học sinh chúng ta, dù còn nhỏ tuổi, nhưng hoàn toàn có thể thể hiện tình yêu nước bằng cách học tập chăm chỉ, rèn luyện bản thân để mai sau trở thành người có ích cho xã hội.
Đóng góp vào sự phát triển đất nước không nhất thiết phải làm những việc to lớn. Mỗi hành động nhỏ, mỗi công việc tốt đều có giá trị. Ví dụ, khi chúng ta giữ gìn vệ sinh môi trường, tham gia các hoạt động bảo vệ động vật hoang dã, hay đơn giản là đối xử tốt với mọi người xung quanh, chúng ta đã góp phần xây dựng một xã hội văn minh và tiến bộ.
Ngoài ra, yêu nước còn là việc tìm kiếm và phát triển các giải pháp sáng tạo trong công việc, khuyến khích sự đổi mới, sáng tạo và khoa học công nghệ. Những người làm việc trong ngành khoa học, kỹ thuật, hay nghệ thuật cũng đóng góp không nhỏ vào sự phát triển của đất nước.
Vậy, yêu nước là một sự kết hợp giữa tình cảm và hành động. Chúng ta có thể yêu nước qua việc học tập tốt, giữ gìn truyền thống văn hóa và đóng góp vào sự phát triển của đất nước trong mọi lĩnh vực.
Mẫu 4:
Yêu nước là lòng yêu mến Tổ quốc, là sự gắn bó mật thiết với đất nước và con người Việt Nam. Tuy nhiên, yêu nước không chỉ thể hiện qua việc bảo vệ lãnh thổ hay phát huy văn hóa, mà còn qua việc tôn trọng và bảo vệ quyền lợi của nhân dân.
Là người yêu nước, chúng ta phải luôn quan tâm đến quyền lợi của cộng đồng, làm sao để mọi người dân trong xã hội đều có cơ hội phát triển bình đẳng và công bằng. Tôn trọng quyền lợi của mọi người không chỉ đơn thuần là không xâm phạm quyền lợi của ai mà còn phải bảo vệ quyền lợi của những người yếu thế, những người đang gặp khó khăn trong cuộc sống. Khi chúng ta giúp đỡ những người nghèo, bảo vệ quyền lợi của những người lao động, chúng ta đang thể hiện tình yêu thương, quan tâm đến những vấn đề xã hội.
Hơn nữa, yêu nước là khi chúng ta lên tiếng bảo vệ công lý, lên tiếng đòi quyền lợi cho những người bị xâm phạm, không để những hành vi xấu làm tổn hại đến lợi ích của dân tộc. Làm như vậy, mỗi chúng ta đang góp phần xây dựng một xã hội công bằng, văn minh, là nền tảng vững chắc cho sự phát triển của đất nước.
Vì thế, yêu nước không chỉ là bảo vệ đất nước về mặt lãnh thổ, mà còn là bảo vệ và tôn trọng quyền lợi của nhân dân, của từng cá nhân trong xã hội.
Mẫu 5:
Yêu nước không chỉ là tình cảm thiêng liêng dành cho quê hương mà còn là hành động cụ thể để xây dựng một xã hội hòa bình, ổn định. Một trong những cách thể hiện yêu nước rõ rệt nhất là sự đoàn kết và hỗ trợ lẫn nhau trong xã hội.
Lòng yêu nước thể hiện rõ nét khi chúng ta biết đoàn kết, cùng nhau vượt qua khó khăn và thách thức. Đoàn kết chính là sức mạnh to lớn giúp dân tộc ta vượt qua mọi thử thách trong lịch sử. Chúng ta có thể nhìn lại những thời kỳ chiến tranh hay thiên tai, khi mà người dân Việt Nam luôn sát cánh bên nhau, chung tay xây dựng đất nước. Chính sự đoàn kết đã giúp dân tộc ta đứng vững trước những khó khăn, bảo vệ được độc lập và tự do cho đất nước.
Ngoài ra, yêu nước còn là biết sống hòa bình, không để những mâu thuẫn cá nhân, những bất đồng ý kiến làm rạn nứt tình đoàn kết dân tộc. Học sinh, cũng như mỗi công dân, cần biết cách đối thoại, giải quyết những mâu thuẫn bằng sự hiểu biết và tôn trọng lẫn nhau. Đó là cách xây dựng một xã hội ổn định, hòa bình và phát triển.
Tình yêu đất nước còn thể hiện qua việc mỗi người chúng ta đóng góp vào công cuộc xây dựng đất nước thông qua những hành động nhỏ nhất. Đó là giúp đỡ người khác, tham gia các hoạt động cộng đồng, và luôn giữ thái độ tích cực, xây dựng.
Vậy nên, yêu nước chính là sự đoàn kết, yêu thương và giúp đỡ lẫn nhau để xây dựng một xã hội hòa bình, ổn định, phát triển.
Lưu ý: Tổng hợp 5+ mẫu nghị luận về vấn đề thế nào là yêu nước xuất sắc nhất?
Tổng hợp 5+ mẫu nghị luận về vấn đề thế nào là yêu nước xuất sắc nhất? (Hình từ Internet)
Giáo viên đang dạy học tại các nhà trường có được phép dạy thêm ngoài nhà trường có thu tiền đối với học sinh hay không?
Theo khoản 3 Điều 4 Điều lệ ban hành theo Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định các trường hợp không được dạy thêm, tổ chức dạy thêm như sau:
Các trường hợp không được dạy thêm, tổ chức dạy thêm
1. Không tổ chức dạy thêm đối với học sinh tiểu học, trừ các trường hợp: bồi dưỡng về nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kĩ năng sống.
2. Giáo viên đang dạy học tại các nhà trường không được dạy thêm ngoài nhà trường có thu tiền của học sinh đối với học sinh mà giáo viên đó đang được nhà trường phân công dạy học theo kế hoạch giáo dục của nhà trường.
3. Giáo viên thuộc các trường công lập không được tham gia quản lí, điều hành việc dạy thêm ngoài nhà trường nhưng có thể tham gia dạy thêm ngoài nhà trường.
Như vậy, giáo viên đang dạy học tại các nhà trường không được phép dạy thêm ngoài nhà trường có thu tiền đối với học sinh mà giáo viên đó đang được nhà trường phân công dạy học theo kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Giáo viên đang dạy học tại các nhà trường tham gia dạy thêm ngoài nhà trường có phải báo cáo với Hiệu trưởng không?
Theo khoản 3 Điều 6 Điều lệ ban hành theo Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường như sau:
Dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường
...
3. Giáo viên đang dạy học tại các nhà trường tham gia dạy thêm ngoài nhà trường phải báo cáo với Hiệu trưởng hoặc Giám đốc hoặc người đứng đầu nhà trường (sau đây gọi chung là Hiệu trưởng) về môn học, địa điểm, hình thức, thời gian tham gia dạy thêm (theo Mẫu số 03 tại Phụ lục kèm theo Thông tư này).
Như vậy, giáo viên đang dạy học tại các nhà trường tham gia dạy thêm ngoài nhà trường phải báo cáo với Hiệu trưởng.
