Tổng hợp 15 mẫu viết đoạn văn tả một bộ phận của cây mà em đã quan sát dành cho học sinh lớp 4?
Tổng hợp 15 mẫu viết đoạn văn tả một bộ phận của cây mà em đã quan sát dành cho học sinh lớp 4?
Học sinh tham khảo 15 mẫu viết đoạn văn tả một bộ phận của cây mà em đã quan sát dành cho học sinh lớp 4 dưới đây:
Đoạn 1 Tả chiếc lá bàng
Trong sân trường em có một cây bàng to lớn, tán lá xanh mát rượi. Những chiếc lá bàng rộng như bàn tay người lớn, có hình bầu dục với đầu hơi nhọn. Mặt trên của lá nhẵn bóng, màu xanh đậm, còn mặt dưới thì có màu nhạt hơn một chút. Gân lá hiện rõ, chạy từ cuống đến đầu lá, tỏa ra những đường nhỏ như mạng lưới. Khi mùa thu đến, lá bàng dần chuyển sang màu vàng rồi đỏ rực trước khi rơi xuống sân trường, tạo thành một tấm thảm lá tuyệt đẹp. Mỗi lần nhìn ngắm những chiếc lá bàng, em lại cảm nhận được sự thay đổi kỳ diệu của thiên nhiên.
Đoạn 2 Tả rễ cây đa
Trước cổng đình làng em có một cây đa cổ thụ với bộ rễ đồ sộ. Những chiếc rễ to như con trăn khổng lồ bò ngoằn ngoèo trên mặt đất, tạo thành những hình thù kỳ lạ. Có những chiếc rễ cắm sâu xuống lòng đất, vững chắc như những chiếc cọc khổng lồ giữ cho cây không bị nghiêng ngả. Một số rễ khác lại thòng xuống từ cành cao, rủ dài như những chiếc dây thừng. Mỗi lần nhìn bộ rễ cây đa, em lại cảm nhận được sự mạnh mẽ và bền bỉ của thiên nhiên.
Đoạn 3 Tả thân cây cau
Giữa vườn nhà em có một cây cau cao vút, thân thẳng đứng như một chiếc cột tròn. Thân cau không to như thân cây bàng hay cây đa, nhưng lại có những khoanh tròn đều đặn, trông như những chiếc vòng tay xếp chồng lên nhau. Lớp vỏ ngoài màu nâu xám, có chỗ nhẵn nhụi, có chỗ hơi sần sùi. Dù gió thổi mạnh thế nào, cây cau vẫn đứng vững, vươn cao lên bầu trời. Nhìn cây cau, em thấy nó như một người lính gác cổng kiên cường trong khu vườn.
Đoạn 4 Tả hoa phượng
Mỗi khi hè về, hoa phượng lại nở rực rỡ trên sân trường. Những chùm hoa đỏ tươi như những đốm lửa nhỏ tô điểm trên nền lá xanh mướt. Mỗi bông hoa có năm cánh mỏng, hơi cong cong, ở giữa là nhị hoa màu vàng nhạt vươn lên. Hoa phượng không chỉ đẹp mà còn gắn liền với bao kỷ niệm tuổi học trò. Dưới gốc cây phượng, em và các bạn thường nhặt những cánh hoa rơi để ép vào trang vở, lưu giữ những khoảnh khắc ngọt ngào của một thời học sinh.
Đoạn 5 Tả cành cây gạo
Ở đầu làng em có một cây gạo cổ thụ với những cành cây vươn dài như cánh tay khổng lồ. Cành gạo to, sần sùi và có những chiếc gai nhọn tua tủa. Khi mùa xuân đến, lá cây rụng hết, để lộ những chùm hoa đỏ rực nổi bật trên nền trời xanh. Những cành gạo trông như những ngọn đuốc cháy sáng giữa không gian, làm cho cả một góc trời trở nên rực rỡ. Nhìn cành gạo, em cảm nhận được vẻ đẹp mạnh mẽ và kiêu hãnh của loài cây này.
Đoạn 6 Tả quả xoài
Trong vườn nhà em có một cây xoài sai trĩu quả. Quả xoài khi còn non có màu xanh, lớp vỏ căng bóng, sờ vào thấy mát lạnh. Khi chín, vỏ dần chuyển sang màu vàng tươi, tỏa ra mùi thơm ngọt ngào. Quả xoài có hình bầu dục, hơi thuôn dài, khi bổ ra thì bên trong là phần thịt vàng óng, mềm mịn và rất mọng nước. Mỗi khi mẹ hái xoài chín, em lại háo hức thưởng thức vị ngọt thanh, thơm ngon của loại quả này.
Đoạn 7 Tả búp sen
Trong ao gần nhà em, những búp sen e ấp vươn lên giữa mặt nước xanh biếc. Búp sen có hình thon dài, nhọn ở đầu, được bao bọc bởi những lớp cánh mềm mại, khép chặt như một bàn tay úp lại. Khi còn non, búp sen có màu xanh nhạt, nhưng khi sắp nở, phần đầu cánh hoa dần chuyển sang màu hồng hoặc trắng. Dưới ánh nắng ban mai, những búp sen rung rinh theo làn gió nhẹ, trông thật dịu dàng và thanh khiết. Mỗi lần ngắm búp sen, em lại cảm nhận được vẻ đẹp tinh khôi của loài hoa này.
Đoạn 8 Tả ngọn tre
Cuối làng em có một lũy tre xanh rì rào trong gió. Những ngọn tre vươn cao, mềm mại nhưng dẻo dai, luôn đong đưa theo từng cơn gió nhẹ. Ngọn tre non có màu xanh nhạt, đầu nhọn hoắt như mũi tên, lúc mới mọc còn được bao bọc bởi lớp bẹ mỏng màu nâu nhạt. Khi lớn lên, bẹ rụng đi, để lộ phần thân xanh mướt, vươn thẳng lên bầu trời. Dù gió có thổi mạnh thế nào, những ngọn tre vẫn kiên cường, không bao giờ gãy, khiến em cảm nhận được sức sống bền bỉ của loài cây này.
Đoạn 9 Tả quả dừa
Trong vườn nhà ngoại em có một cây dừa sai trĩu quả. Những quả dừa tròn to, lớp vỏ xanh bóng, bên ngoài còn có những đường gân nhẹ chạy dọc theo thân quả. Khi còn non, dừa có vị ngọt thanh, nước trong vắt và mát lạnh. Khi già, vỏ dần chuyển sang màu nâu sẫm, bên trong cơm dừa dày và béo ngậy. Mỗi lần được uống nước dừa tươi mát là em lại thấy sảng khoái vô cùng, cảm nhận được hương vị mộc mạc nhưng đầy bổ dưỡng của loại quả này.
Đoạn 10 Tả bông lúa
Trên cánh đồng quê em, những bông lúa trĩu hạt cúi xuống như những người nông dân đang khom lưng gặt hái. Khi còn non, bông lúa thẳng đứng, có màu xanh mượt mà. Đến khi chín, bông dần chuyển sang màu vàng óng, từng hạt lúa căng tròn xếp đều đặn trên thân bông. Mỗi khi có cơn gió nhẹ thổi qua, cả cánh đồng lúa lại gợn sóng, tỏa ra hương thơm ngọt ngào của mùa màng bội thu. Nhìn những bông lúa vàng ươm, em cảm nhận được sự trù phú và no ấm của quê hương mình.
Đoạn 11 Tả nụ hoa hồng
Trong khu vườn nhỏ trước nhà, cây hoa hồng của mẹ em khoe sắc rực rỡ. Những nụ hoa hồng e ấp như những viên ngọc nhỏ, được bao bọc bởi lớp cánh mỏng manh cuộn chặt vào nhau. Khi mới nhú, nụ có màu xanh nhạt, dần dần chuyển sang hồng tươi hoặc đỏ thắm. Đầu nụ nhọn, hơi cong nhẹ, trông như một cô gái e lệ đang khẽ cúi đầu. Mỗi sáng, những giọt sương long lanh còn đọng trên nụ hoa, lấp lánh dưới ánh mặt trời, khiến khu vườn trở nên thơ mộng và tràn đầy sức sống.
Đoạn 12 Tả lá sen
Giữa ao làng, những chiếc lá sen tròn to như chiếc mâm xanh mướt, nổi lững lờ trên mặt nước. Mặt trên của lá trơn nhẵn, xanh đậm và hơi bóng, trong khi mặt dưới lại có màu xanh nhạt và phủ một lớp lông mịn. Đặc biệt, lá sen có khả năng chống thấm nước, những giọt nước rơi xuống sẽ lăn tròn như những viên ngọc nhỏ. Khi có cơn gió nhẹ thổi qua, lá sen khẽ lay động, tạo nên những gợn sóng li ti trên mặt nước, khiến em cảm nhận được vẻ đẹp thanh bình và tĩnh lặng của ao sen quê hương.
Đoạn 13 Tả vỏ cây sấu
Trên con đường làng, những cây sấu già đứng sừng sững, thân cây to lớn với lớp vỏ sần sùi, nứt nẻ theo năm tháng. Vỏ cây sấu có màu nâu xám, sờ vào thấy thô ráp như một bức tường đá thiên nhiên. Có những chỗ vỏ bị bong ra, để lộ lớp gỗ bên trong màu vàng nhạt. Mỗi khi trời mưa, vỏ cây trở nên sẫm màu hơn, còn vào những ngày nắng, chúng lại khô và cứng cáp. Nhìn lớp vỏ xù xì ấy, em cảm nhận được sự bền bỉ và dẻo dai của cây sấu, dù trải qua bao nhiêu năm tháng vẫn hiên ngang giữa đất trời.
Đoạn 14 Tả chùm nho
Trong vườn nhà bác em có một giàn nho sai trĩu quả. Những chùm nho buông xuống, kết thành từng chuỗi dài trông thật thích mắt. Khi còn non, nho có màu xanh nhạt, vỏ căng bóng như những viên ngọc nhỏ. Khi chín, chúng dần chuyển sang màu tím sẫm hoặc đỏ thẫm, tỏa ra mùi thơm ngọt ngào. Mỗi lần cắn vào một trái nho, em cảm nhận được vị ngọt dịu pha chút chua nhẹ, thật sảng khoái và tươi mát. Những chùm nho lủng lẳng trên giàn không chỉ đẹp mà còn là món quà thiên nhiên ban tặng cho con người.
Đoạn 15 Tả búp chuối
Cuối vườn nhà em có một cây chuối đang trổ búp. Búp chuối lớn, thuôn dài, màu đỏ tím, treo lơ lửng như một ngọn đuốc nhỏ giữa màu xanh của lá. Những lớp vỏ ngoài xếp chồng lên nhau, che chở cho từng nải chuối non bên trong. Khi búp hé mở, từng lớp hoa chuối nhỏ xíu lộ ra, báo hiệu sự hình thành của những quả chuối tương lai. Mỗi khi mẹ cắt búp chuối để làm món nộm, em lại ngắm nhìn nó thật lâu, thầm khâm phục vẻ đẹp giản dị nhưng đầy sức sống của cây chuối quê hương.
Lưu ý: 15 mẫu viết đoạn văn tả một bộ phận của cây mà em đã quan sát dành cho học sinh lớp 4 chỉ mang tính tham khảo!
Tổng hợp 15 mẫu viết đoạn văn tả một bộ phận của cây mà em đã quan sát dành cho học sinh lớp 4? (Hình từ Internet)
Mục đích đánh giá học sinh lớp 4 là gì?
Căn cứ Điều 3 Quy định ban hành theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định mục đích đánh giá học sinh lớp 4 như sau:
Mục đích đánh giá là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể như sau:
- Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học.
- Giúp học sinh có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ.
- Giúp cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) tham gia đánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; tích cực hợp tác với nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh.
- Giúp cán bộ quản lý giáo dục các cấp kịp thời chỉ đạo các hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu quả giáo dục.
- Giúp các tổ chức xã hội nắm thông tin chính xác, khách quan, phát huy nguồn lực xã hội tham gia đầu tư phát triển giáo dục.
Yêu cầu đánh giá học sinh lớp 4 như thế nào?
Căn cứ Điều 4 Quy định ban hành theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định yêu cầu đánh giá học sinh lớp 4 như sau:
- Đánh giá học sinh thông qua đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục và những biểu hiện phẩm chất, năng lực của học sinh theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
- Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, đánh giá định kỳ bằng điểm số kết hợp với nhận xét; kết hợp đánh giá của giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, trong đó đánh giá của giáo viên là quan trọng nhất.
- Đánh giá sự tiến bộ và vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều nhất khả năng, năng lực; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh.
