Tải toàn bộ mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm mới nhất 2024? Chương trình giáo dục phổ thông phải đảm bảo các yêu cầu gì?

Nội dung chính

• Tải toàn bộ mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm mới nhất 2024?
• Chương trình giáo dục phổ thông phải đảm bảo các yêu cầu gì?
• Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục phổ thông như thế nào?

Tải toàn bộ mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm mới nhất 2024?

Phiếu trả lời trắc nghiệm năm 2024 bao gồm các loại phiếu sau: phiếu trắc nghiệm 20 câu, phiếu trắc nghiệm 40 câu (ngang và dọc), phiếu trắc nghiệm 40 câu (kèm tự luận) , phiếu trắc nghiệm 50 câu, phiếu trắc nghiệm 60 câu, phiếu trắc nghiệm 100 câu, phiếu trắc nghiệm 120 câu và phiếu trắc nghiệm cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025.

Dưới đây là một số mẫu phiếu làm bài thi trắc nghiệm mới nhất 2024 dành cho bạn đọc tham khảo:

Tải về mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm 20 câu

Tải về mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm 40 câu (mẫu dọc)

Tải về mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm 40 câu (mẫu ngang)

Tải về mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm 40 câu (kèm tự luận)

Tải về mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm 50 câu

Tải về mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm 60 câu

Tải về mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm 100 câu

Tải về mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm 120 câu

Tải về mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025.

Tải toàn bộ mẫu phiếu trả lời trắc nghiệm mới nhất 2024? Chương trình giáo dục phổ thông phải đảm bảo các yêu cầu gì? (Hình từ Internet)

Chương trình giáo dục phổ thông phải đảm bảo các yêu cầu gì?

Căn cứ Điều 1 Điều 31 Luật Giáo dục 2019 quy định về các yêu cầu mà chương trình giáo dục phổ thông phải bảo đảm như sau:

- Thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông;

- Quy định yêu cầu về phẩm chất và năng lực của học sinh cần đạt được sau mỗi cấp học, nội dung giáo dục bắt buộc đối với tất cả học sinh trong cả nước;

- Quy định phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp, mỗi cấp học của giáo dục phổ thông;

- Thống nhất trong cả nước và được tổ chức thực hiện linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương và cơ sở giáo dục phổ thông;

- Được lấy ý kiến rộng rãi các tổ chức, cá nhân và thực nghiệm trước khi ban hành; được công bố công khai sau khi ban hành.

Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục phổ thông như thế nào?

Căn cứ Mục 1 Chương trình giáo dục phổ thông tổng quát ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT thì quan điểm xây dựng chương trình giáo dục phổ thông được quy định như sau:

- Chương trình giáo dục phổ thông là văn bản thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, quy định các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và phương pháp đánh giá kết quả giáo dục, làm căn cứ quản lí chất lượng giáo dục phổ thông; đồng thời là cam kết của Nhà nước nhằm bảo đảm chất lượng của cả hệ thống và từng cơ sở giáo dục phổ thông.

- Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng trên cơ sở quan điểm của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; kế thừa và phát triển những ưu điểm của các chương trình giáo dục phổ thông đã có của Việt Nam, đồng thời tiếp thu thành tựu nghiên cứu về khoa học giáo dục và kinh nghiệm xây dựng chương trình theo mô hình phát triển năng lực của những nền giáo dục tiên tiến trên thế giới;

- Chương trình giáo dục phổ thông gắn với nhu cầu phát triển của đất nước, những tiến bộ của thời đại về khoa học - công nghệ và xã hội; phù hợp với đặc điểm con người, văn hoá Việt Nam, các giá trị truyền thống của dân tộc và những giá trị chung của nhân loại cũng như các sáng kiến và định hướng phát triển chung của UNESCO về giáo dục; tạo cơ hội bình đẳng về quyền được bảo vệ, chăm sóc, học tập và phát triển, quyền được lắng nghe, tôn trọng và được tham gia của học sinh; đặt nền tảng cho một xã hội nhân văn, phát triển bền vững và phồn vinh.

- Chương trình giáo dục phổ thông bảo đảm phát triển phẩm chất và năng lực người học thông qua nội dung giáo dục với những kiến thức, kĩ năng cơ bản, thiết thực, hiện đại; hài hoà đức, trí, thể, mĩ; chú trọng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong học tập và đời sống; tích hợp cao ở các lớp học dưới, phân hoá dần ở các lớp học trên; thông qua các phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục phát huy tính chủ động và tiềm năng của mỗi học sinh, các phương pháp đánh giá phù hợp với mục tiêu giáo dục và phương pháp giáo dục để đạt được mục tiêu đó.

- Chương trình giáo dục phổ thông bảo đảm kết nối chặt chẽ giữa các lớp học, cấp học với nhau và liên thông với chương trình giáo dục mầm non, chương trình giáo dục nghề nghiệp và chương trình giáo dục đại học.

- Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng theo hướng mở, cụ thể là:

+ Chương trình bảo đảm định hướng thống nhất và những nội dung giáo dục cốt lõi, bắt buộc đối với học sinh toàn quốc, đồng thời trao quyền chủ động và trách nhiệm cho địa phương, nhà trường trong việc lựa chọn, bổ sung một số nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục và điều kiện của địa phương, của nhà trường, góp phần bảo đảm kết nối hoạt động của nhà trường với gia đình, chính quyền và xã hội.

+ Chương trình chỉ quy định những nguyên tắc, định hướng chung về yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và việc đánh giá kết quả giáo dục, không quy định quá chi tiết, để tạo điều kiện cho tác giả sách giáo khoa và giáo viên phát huy tính chủ động, sáng tạo trong thực hiện chương trình.

+ Chương trình bảo đảm tính ổn định và khả năng phát triển trong quá trình thực hiện cho phù hợp với tiến bộ khoa học - công nghệ và yêu cầu của thực tế.