Nồm là gì? Thời tiết nồm là gì? Đặc điểm cơ bản của môn Địa lí ra sao?

Nội dung chính

• Nồm là gì? Thời tiết nồm là gì?
• Đặc điểm cơ bản của môn Địa lí ra sao?
• Định hướng của phương pháp giáo dục môn Địa lí là gì?

Nồm là gì? Thời tiết nồm là gì?

Nồm là một hiện tượng thời tiết đặc trưng của một số vùng, đặc biệt là ở miền Bắc Việt Nam và một số khu vực của Trung Quốc. Khi trời nồm, độ ẩm trong không khí tăng cao, thường lên đến 90% hoặc hơn, khiến hơi nước ngưng tụ và đọng lại trên các bề mặt như tường, sàn nhà, quần áo,... tạo cảm giác ẩm ướt, khó chịu.

Thời tiết nồm là thời điểm mà hiện tượng nồm xảy ra. Không khí trở nên ẩm ướt, nặng nề, mọi vật xung quanh đều ẩm ướt, quần áo khó khô, thậm chí có thể mốc meo. Thời tiết nồm thường gây ra nhiều bất tiện trong sinh hoạt hàng ngày.

*Lưu ý: Thông tin về Nồm là gì? Thời tiết nồm là gì? chỉ mang tính chất tham khảo./.

Nồm là gì? Thời tiết nồm là gì? Đặc điểm cơ bản của môn Địa lí ra sao? (Hình từ Internet)

Đặc điểm cơ bản của môn Địa lí ra sao?

Căn cứ theo mục 1 Chương trình giáo dục trung học phổ thông môn Địa lí ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có quy định cụ thể về đặc điểm chương trình học môn Địa lí như sau:

- Giáo dục địa lí được thực hiện ở tất cả các cấp học phổ thông. Ở tiểu học và trung học cơ sở, nội dung giáo dục địa lí nằm trong môn Lịch sử và Địa lí.

- Ở trung học phổ thông, Địa lí là môn học thuộc nhóm môn khoa học xã hội được lựa chọn theo nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của học sinh.

- Môn Địa lí vừa thuộc lĩnh vực khoa học xã hội (Địa lí kinh tế - xã hội) vừa thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên (Địa lí tự nhiên), giúp học sinh có được những hiểu biết cơ bản về khoa học địa lí, các ngành nghề có liên quan đến địa lí, khả năng ứng dụng kiến thức địa lí trong đời sống;

Đồng thời củng cố và mở rộng nền tảng tri thức, kĩ năng phổ thông cốt lõi đã được hình thành ở giai đoạn giáo dục cơ bản, tạo cơ sở vững chắc giúp học sinh tiếp tục theo học các ngành nghề liên quan.

Định hướng của phương pháp giáo dục môn Địa lí là gì?

Căn cứ theo mục 7 Chương trình giáo dục trung học phổ thông môn Địa lí ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có quy định cụ thể về định hướng chung trong chương trình học môn Địa lí như sau:

- Đánh giá kết quả giáo dục trong môn Địa lí nhằm cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập.

- Căn cứ để đánh giá kết quả giáo dục của học sinh là các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình tổng thể và chương trình môn Địa lí.

- Về nội dung đánh giá, bên cạnh đánh giá kiến thức, cần tăng cường đánh giá các kĩ năng của học sinh như: làm việc với bản đồ, atlat, biểu đồ, sơ đồ, bảng số liệu, tranh ảnh, quan sát, thu thập, xử lí và hệ thống hoá thông tin, sử dụng các dụng cụ học tập ngoài trời, sử dụng công nghệ và thông tin truyền thông trong học tập,... Chú trọng đánh giá khả năng vận dụng tri thức vào những tình huống cụ thể.

- Đa dạng hóa các hình thức đánh giá, tăng cường đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh bằng các hình thức khác nhau. Kết hợp việc đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau của học sinh.

- Kết quả giáo dục được đánh giá bằng các hình thức định tính và định lượng thông qua đánh giá thường xuyên, định kì, trên cơ sở đó tổng hợp kết quả đánh giá chung về phẩm chất, năng lực và sự tiến bộ của học sinh