Mục đích bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên cơ sở mầm non là gì?

Nội dung chính

• Mục đích bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên cơ sở mầm non là gì?
• Có mấy nguyên tắc khi thực hiện bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên cơ sở mầm non?
• Các loại hình bồi dưỡng thường xuyên gồm những loại nào?

Mục đích bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên cơ sở mầm non là gì?

Căn cứ Điều 3 Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên, ban hành kèm theo Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT (được sửa đổi bởi khoản 2 Điều 1 Thông tư 17/2022/TT-BGDĐT), thì mục đích bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên cơ sở mầm non nhằm:

(1) Bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng theo yêu cầu của vị trí việc làm đối với giáo viên, cán bộ quản lý; là căn cứ để quản lý, chỉ đạo, tổ chức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên, cán bộ quản lý; nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên, cán bộ quản lý theo yêu cầu vị trí việc làm; đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.

(2) Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác BDTX của giáo viên, cán bộ quản lý; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động BDTX giáo viên, cán bộ quản lý của cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên, phòng giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo.

Mục đích bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên cơ sở mầm non là gì? (Hình từ Internet)

Có mấy nguyên tắc khi thực hiện bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên cơ sở mầm non?

Theo Điều 4 Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên, ban hành kèm theo Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT, có quy định về nguyên tắc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên cơ sở giáo dục mầm non được quy định như sau:

[1] Đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học, chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm và nhu cầu phát triển của cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên, của địa phương và của ngành.

[2] Bảo đảm đề cao ý thức tự học, bồi dưỡng liên tục tại cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên, việc lựa chọn chương trình bồi dưỡng theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm của giáo viên, cán bộ quản lý.

[3] Thực hiện phân công, phân cấp và cơ chế phối hợp trong tổ chức bồi dưỡng thường xuyên.

[4] Bảo đảm thiết thực, chất lượng, công khai, minh bạch, hiệu quả.

Như vậy, theo quy định trên thì sẽ có 4 nguyên tắc khi thực hiện bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên cơ sở mầm non.

Các loại hình bồi dưỡng thường xuyên gồm những loại nào?

Căn cứ theo Điều 6 Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên, ban hành kèm theo Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT, quy định về phương pháp và loại hình tổ chức BDTX như sau:

Phương pháp và loại hình tổ chức BDTX

1. Thực hiện bồi dưỡng bằng phương pháp tích cực, tăng cường tự học, phát huy tính tích cực, chủ động và tư duy sáng tạo của giáo viên, cán bộ quản lý; tăng cường thực hành tại cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên; thảo luận, trao đổi, chia sẻ thông tin, kiến thức và kinh nghiệm giữa báo cáo viên với giáo viên và cán bộ quản lý, giữa giáo viên với giáo viên và giữa cán bộ quản lý với nhau.

2. Loại hình tổ chức BDTX:

a) Tập trung: Thực hiện bồi dưỡng tập trung; hướng dẫn giáo viên, cán bộ quản lý tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX đáp ứng nhu cầu của giáo viên, cán bộ quản lý trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên, cán bộ quản lý có cơ hội được trao đổi, chia sẻ, thảo luận về chuyên môn, nghiệp vụ và rèn luyện kỹ năng thực hành.

Thời lượng, số lượng giáo viên, cán bộ quản lý tham gia học tập bồi dưỡng tập trung được thực hiện theo phân cấp quản lý nhưng phải bảo đảm các yêu cầu về mục đích, yêu cầu cần đạt, nội dung, phương pháp, thời lượng bồi dưỡng được quy định trong Chương trình BDTX và các quy định tại Quy chế này.

b) Từ xa: Thực hiện bồi dưỡng từ xa, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động bồi dưỡng, tập huấn qua mạng internet cho giáo viên, cán bộ quản lý bảo đảm các yêu cầu về mục đích, yêu cầu cần đạt, nội dung, phương pháp, thời lượng bồi dưỡng được quy định trong Chương trình BDTX và các quy định tại Quy chế này;

c) Bán tập trung: Kết hợp loại hình tổ chức bồi dưỡng tập trung và từ xa được quy định tại điểm a, điểm b Khoản này đảm bảo hiệu quả và yêu cầu BDTX giáo viên, cán bộ quản lý.

Như vậy, đối chiếu quy định trên thì loại hình bồi dưỡng thường xuyên gồm:

(1) Thực hiện bồi dưỡng tập trung;

(2) Thực hiện bồi dưỡng từ xa;

(3) Bán tập trung: Kết hợp loại hình tổ chức bồi dưỡng tập trung và từ xa.