Mẫu bài nghị luận xã hội 600 chữ về vấn nạn sử dụng cần sa ở giới trẻ hiện nay? Có mấy loại văn nghị luận trong môn Ngữ văn lớp 12?
Mẫu bài nghị luận xã hội 600 chữ về vấn nạn sử dụng cần sa ở giới trẻ hiện nay?
Dưới đây là mẫu bài nghị luận xã hội 600 chữ về vấn nạn sử dụng cần sa ở giới trẻ hiện nay như sau:
Trong bối cảnh xã hội hiện đại, vấn nạn sử dụng cần sa trong giới trẻ đã và đang trở thành một mối lo ngại lớn. Việc tiếp cận và sử dụng cần sa không chỉ ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe, nhân cách của người trẻ mà còn gây ra nhiều hệ lụy đáng báo động cho cộng đồng và xã hội.
Cần sa là một chất kích thích có thể gây nghiện, ảnh hưởng trực tiếp đến não bộ và hệ thần kinh. Với nhiều người trẻ, việc sử dụng cần sa ban đầu chỉ nhằm mục đích giải trí, giảm stress hay thể hiện cá tính. Tuy nhiên, họ không nhận ra rằng việc này có thể dẫn đến những tác hại khôn lường. Theo các nghiên cứu y học, cần sa gây suy giảm trí nhớ, mất khả năng tập trung và dễ dẫn đến các rối loạn tâm thần. Không ít người trẻ sau khi sử dụng cần sa đã mất kiểm soát hành vi, phạm tội hoặc rơi vào trạng thái trầm cảm kéo dài.
Nguyên nhân của vấn nạn này bắt nguồn từ nhiều phía. Một phần xuất phát từ sự tò mò, thiếu hiểu biết và sự ảnh hưởng của bạn bè đồng trang lứa. Nhiều người trẻ dễ bị cuốn hút bởi sự quảng bá không đúng đắn trên mạng xã hội hoặc các nền tảng trực tuyến về việc sử dụng cần sa như một cách để "sống tự do". Mặt khác, sự thiếu quan tâm, giáo dục từ gia đình cũng là yếu tố khiến giới trẻ dễ sa vào con đường này. Một số gia đình chưa nhận thức rõ mức độ nguy hiểm của cần sa, từ đó chưa kịp thời cảnh báo hoặc định hướng đúng đắn cho con cái.
Hậu quả của việc sử dụng cần sa là vô cùng nghiêm trọng. Không chỉ dừng lại ở sức khỏe thể chất và tinh thần, việc này còn ảnh hưởng đến học tập, sự nghiệp và mối quan hệ của người trẻ. Nghiện cần sa còn là bước đệm dẫn đến việc sử dụng các loại ma túy nặng hơn, gia tăng nguy cơ vi phạm pháp luật và gây bất ổn cho xã hội. Đồng thời, nó tạo ra gánh nặng lớn về chi phí y tế và an ninh trật tự.
Để giải quyết vấn nạn này, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Gia đình cần giáo dục con cái về tác hại của cần sa ngay từ nhỏ, xây dựng một môi trường yêu thương và chia sẻ. Nhà trường cần đưa giáo dục phòng chống ma túy vào chương trình giảng dạy, tổ chức các buổi tọa đàm, hội thảo nhằm nâng cao nhận thức của học sinh. Ngoài ra, các cơ quan chức năng cần tăng cường kiểm soát, xử lý nghiêm các hành vi buôn bán, sử dụng cần sa trái phép, đồng thời đẩy mạnh tuyên truyền thông qua các phương tiện truyền thông.
Tóm lại, việc sử dụng cần sa ở giới trẻ là một vấn đề đáng báo động, đòi hỏi sự chung tay của toàn xã hội để ngăn chặn và khắc phục. Mỗi người trẻ cần tự ý thức được trách nhiệm với bản thân và cộng đồng, tránh xa các chất kích thích để xây dựng một tương lai khỏe mạnh, thành công và ý nghĩa.
Lưu ý: mẫu bài nghị luận xã hội 600 chữ về vấn nạn sử dụng cần sa ở giới trẻ hiện nay chỉ mang tính tham khảo!
Mẫu bài nghị luận xã hội 600 chữ về vấn nạn sử dụng cần sa ở giới trẻ hiện nay? Có mấy loại văn nghị luận trong môn Ngữ văn lớp 12? (Hình từ Internet)
Phương pháp dạy viết môn Ngữ văn được quy định như thế nào?
Căn cứ Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có quy định cụ thể về phương pháp dạy viết môn Ngữ văn như sau:
- Mục đích của dạy viết là rèn luyện tư duy và cách viết, qua đó mà giáo dục phẩm chất và phát triển nhân cách học sinh. Vì thế khi dạy viết, giáo viên chú trọng yêu cầu tạo ra ý tưởng và biết cách trình bày ý tưởng một cách mạch lạc, sáng tạo và có sức thuyết phục.
- Giáo viên tập trung vào yêu cầu hướng dẫn học sinh các bước tạo lập văn bản, thực hành viết theo các bước và đặc điểm của kiểu văn bản. Thông qua thực hành, giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích các văn bản ở phần đọc hiểu và văn bản bổ sung để nắm được đặc điểm của các kiểu văn bản, quy trình tạo lập văn bản;
Sử dụng các câu hỏi giúp học sinh xác định được mục đích và nội dung viết; giới thiệu các nguồn tư liệu, hướng dẫn cách tìm ý tưởng và phác thảo dàn ý; hướng dẫn học sinh viết văn bản; tự chỉnh sửa và trao đổi dựa trên các tiêu chí đánh giá bài viết.
- Ở cấp tiểu học, dạy viết có hai yêu cầu: dạy kĩ thuật viết và dạy viết đoạn văn, văn bản. Dạy kĩ thuật viết (tập viết, chính tả) chủ yếu sử dụng phương pháp thực hành theo mẫu. Dạy viết đoạn văn, bài văn một cách linh hoạt, có thể sử dụng các phương pháp như rèn luyện theo mẫu, đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, viết sáng tạo,...
- Ở cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông, giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện những nhiệm vụ phức tạp hơn như thu thập thông tin cho bài viết từ nhiều nguồn (tài liệu in, tài liệu trên mạng, phỏng vấn, thu thập dữ liệu từ thực tế); thảo luận, phân tích về tiêu chí đánh giá bài viết; biết tự chỉnh sửa, trao đổi trong nhóm để hoàn thiện bài viết và rút kinh nghiệm sau mỗi lần viết bài,...
Ở hai cấp học này, ngoài việc tiếp tục phương pháp phân tích mẫu các kiểu văn bản, giáo viên chú ý hướng dẫn kĩ thuật viết tích cực nhằm giúp học sinh vừa thành thạo kĩ năng tạo lập theo từng kiểu văn bản, vừa phát triển tư duy phê phán, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thể hiện qua bài viết. Bên cạnh các văn bản thông thường, học sinh còn được rèn luyện tạo lập văn bản điện tử và văn bản đa phương thức.
- Giáo viên sử dụng những phương pháp như phân tích mẫu, đặt câu hỏi, nêu vấn đề, gợi mở,… để hướng dẫn học sinh hình thành dàn ý, lựa chọn cách triển khai, diễn đạt; tổ chức cho học sinh thực hành viết văn bản, có thể viết từng phần: mở bài, kết bài, một hoặc một số đoạn trong thân bài.
- Tổ chức dạy viết đoạn và bài văn thường gồm các hoạt động chủ yếu như: nêu nhiệm vụ mà học sinh cần thực hiện; yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, cặp đôi hoặc theo nhóm; tổ chức trình bày kết quả làm việc, thảo luận về các nhiệm vụ được giao và tự rút ra nội dung bài học; nhận xét, đánh giá,...; sau khi viết xong, học sinh cần có cơ hội nói, trình bày những gì đã viết.
Có mấy loại văn nghị luận trong môn Ngữ văn lớp 12?
Căn cứ theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, quy định cụ thể về Văn nghị luận như sau:
- Nghị luận xã hội
- Nghị luận văn học
