KWh là đơn vị của gì? Mạch nội dung môn Vật lí chương trình mới ra sao?

Theo chương trình giáo dục mới thì mạch nội dung môn Vật lí chương trình mới ra sao? KWh (Kilôoát giờ) là đơn vị của gì?

KWh là đơn vị của gì?

kWh (kilowatt giờ) là đơn vị đo lường năng lượng điện. Nó cho biết lượng điện năng mà một thiết bị tiêu thụ trong một khoảng thời gian nhất định (thường là một giờ).

Kilowatt (kW): Đây là đơn vị đo công suất, tức là mức độ tiêu thụ điện năng trong một đơn vị thời gian (thường là một giây).

Ví dụ, một bóng đèn 100W có nghĩa là nó tiêu thụ 100 joule năng lượng mỗi giây.

Giờ: Là đơn vị đo thời gian.

- Khi ta nhân công suất (kW) với thời gian (giờ), ta sẽ được năng lượng tiêu thụ (kWh). Ví dụ, nếu một bóng đèn 100W bật sáng trong 10 giờ, thì nó sẽ tiêu thụ 100W x 10h = 1000Wh = 1kWh điện năng.

*Lưu ý: Thông tin về KWh là đơn vị của gì? chỉ mang tính chất tham khảo./.

KWh là đơn vị của gì? Mạch nội dung môn Vật lí chương trình mới ra sao?

KWh là đơn vị của gì? Mạch nội dung môn Vật lí chương trình mới ra sao? (Hình từ Internet)

Mạch nội dung môn Vật lí chương trình mới ra sao?

Tại Mục 5 Chương trình giáo dục phổ thông môn Vật lí ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT nêu rõ mạch nội dung môn Vật lí chương trình mới như sau:

Mạch nội dung

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Ghi chú

Mở đầu

x




Vật lí trong một số ngành nghề

x



Chuyên đề 10.1

Động học

x




Động lực học

x




Công, năng lượng, công suất

x




Động lượng

x




Chuyển động tròn

x




Biến dạng của vật rắn

x




Trái Đất và bầu trời

x



Chuyên đề 10.2

Vật lí với giáo dục về bảo vệ môi trường

x



Chuyên đề 10.3

Trường hấp dẫn


x


Chuyên đề 11.1

Dao động


x



Sóng


x



Truyền thông tin bằng sóng vô tuyến


x


Chuyên đề 11.2

Trường điện (Điện trường)


x



Dòng điện, mạch điện


x



Mở đầu về điện tử học


x


Chuyên đề 11.3

Vật lí nhiệt



x


Khí lí tưởng



x


Trường từ (Từ trường)



x


Dòng điện xoay chiều



x

Chuyên đề 12.1

Vật lí hạt nhân và phóng xạ



x


Một số ứng dụng vật lí trong chẩn đoán y học



x

Chuyên đề 12.2

Vật lí lượng tử



x

Chuyên đề 12.3

Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù đối với học sinh khi học môn Vật lí là gì?

Tại Mục 4 Chương trình giáo dục phổ thông môn Vật lí ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, môn Vật lí hình thành và phát triển ở học sinh năng lực vật lí, với những biểu hiện cụ thể sau đây:

(1) Nhận thức vật lí

Nhận thức được kiến thức, kĩ năng phổ thông cốt lõi về: mô hình hệ vật lí; năng lượng và sóng; lực và trường; nhận biết được một số ngành, nghề liên quan đến vật lí; biểu hiện cụ thể là:

- Nhận biết và nêu được các đối tượng, khái niệm, hiện tượng, quy luật, quá trình vật lí.

- Trình bày được các hiện tượng, quá trình vật lí; đặc điểm, vai trò của các hiện tượng, quá trình vật lí bằng các hình thức biểu đạt: nói, viết, đo, tính, vẽ, lập sơ đồ, biểu đồ.

- Tìm được từ khoá, sử dụng được thuật ngữ khoa học, kết nối được thông tin theo logic có ý nghĩa, lập được dàn ý khi đọc và trình bày các văn bản khoa học.

- So sánh, lựa chọn, phân loại, phân tích được các hiện tượng, quá trình vật lí theo các tiêu chí khác nhau.

- Giải thích được mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng, quá trình.

- Nhận ra điểm sai và chỉnh sửa được nhận thức hoặc lời giải thích; đưa ra được những nhận định phê phán có liên quan đến chủ đề thảo luận.

- Nhận ra được một số ngành nghề phù hợp với thiên hướng của bản thân.

(2) Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lí

Tìm hiểu được một số hiện tượng, quá trình vật lí đơn giản, gần gũi trong đời sống và trong thế giới tự nhiên theo tiến trình; sử dụng được các chứng cứ khoa học để kiểm tra các dự đoán, lí giải các chứng cứ, rút ra các kết luận; biểu hiện cụ thể là:

- Đề xuất vấn đề liên quan đến vật lí: Nhận ra và đặt được câu hỏi liên quan đến vấn đề; phân tích được bối cảnh để đề xuất được vấn đề nhờ kết nối tri thức, kinh nghiệm đã có và dùng ngôn ngữ của mình để biểu đạt vấn đề đã đề xuất.

- Đưa ra phán đoán và xây dựng giả thuyết: Phân tích vấn đề để nêu được phán đoán; xây dựng và phát biểu được giả thuyết cần tìm hiểu.

- Lập kế hoạch thực hiện: Xây dựng được khung logic nội dung tìm hiểu; lựa chọn được phương pháp thích hợp (quan sát, thực nghiệm, điều tra, phỏng vấn, tra cứu tư liệu); lập được kế hoạch triển khai tìm hiểu.

- Thực hiện kế hoạch: Thu thập, lưu giữ được dữ liệu từ kết quả tổng quan, thực nghiệm, điều tra; đánh giá được kết quả dựa trên phân tích, xử lí các dữ liệu bằng các tham số thống kê đơn giản; so sánh được kết quả với giả thuyết; giải thích, rút ra được kết luận và điều chỉnh khi cần thiết.

- Viết, trình bày báo cáo và thảo luận: Sử dụng ngôn ngữ, hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng để biểu đạt được quá trình và kết quả tìm hiểu; viết được báo cáo sau quá trình tìm hiểu; hợp tác được với đối tác bằng thái độ tích cực và tôn trọng quan điểm, ý kiến đánh giá do người khác đưa ra để tiếp thu tích cực và giải trình, phản biện, bảo vệ được kết quả tìm hiểu một cách thuyết phục.

- Ra quyết định và đề xuất ý kiến, giải pháp: Đưa ra được quyết định xử lí cho vấn đề đã tìm hiểu; đề xuất được ý kiến khuyến nghị vận dụng kết quả tìm hiểu, nghiên cứu, hoặc vấn đề nghiên cứu tiếp.

(3) Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học trong một số trường hợp đơn giản, bước đầu sử dụng toán học như một ngôn ngữ và công cụ để giải quyết được vấn đề; biểu hiện cụ thể là:

- Giải thích, chứng minh được một vấn đề thực tiễn.

- Đánh giá, phản biện được ảnh hưởng của một vấn đề thực tiễn.

- Thiết kế được mô hình, lập được kế hoạch, đề xuất và thực hiện được một số phương pháp hay biện pháp mới.

- Nêu được giải pháp và thực hiện được một số giải pháp để bảo vệ thiên nhiên, thích ứng với biến đổi khí hậu; có hành vi, thái độ hợp lí nhằm phát triển bền vững.

Trong Chương trình môn Vật lí, mỗi thành tố của các năng lực chung cũng như năng lực đặc thù nói trên được đưa vào từng chủ đề, từng mạch nội dung dạy học, dưới dạng các yêu cầu cần đạt, với các mức độ khác nhau.

Môn Vật lí lớp 10
Cùng chủ đề
Hỏi đáp Pháp luật
Đơn vị của công suất là gì? Đơn vị của công suất sẽ học trong chương trình lớp mấy?
Hỏi đáp Pháp luật
Định luật 1 Newton là như thế nào? Công thức định luật 1 Newton? 3 chuyên đề trong chương trình Vật lí lớp 10?
Hỏi đáp Pháp luật
Định luật Jun Len Xơ là gì? Công thức định luật Jun Len Xơ ra sao? 2 mục tiêu giáo dục của môn Vật lí lớp 10?
Hỏi đáp Pháp luật
Định luật 3 Newton là gì? Công thức định luật 3 Newton và cho ví dụ? Định luật 3 Newton được học ở lớp mấy?
Hỏi đáp Pháp luật
Định luật 2 newton là gì? Phát biểu định luật 2 Newton? Định luật 2 newton học ở lớp mấy?
Hỏi đáp Pháp luật
Định luật bảo toàn động lượng là gì? Ví dụ áp dụng định luật bảo toàn động lượng?
Hỏi đáp Pháp luật
Công thức tính hiệu suất như thế nào? 3 chuyên đề dành cho chương trình môn Vật lí lớp 10?
Hỏi đáp Pháp luật
Công nghiệp hạt nhân là gì? Học sinh lớp 10 có học nội dung công nghiệp hạt nhân không?
Hỏi đáp Pháp luật
Vật lí laser là gì? Đặc điểm của môn Vật lí trong chương trình mới như thế nào?
Hỏi đáp Pháp luật
Đề kiểm tra 15 phút môn Vật lý lớp 10? Học sinh lớp 10 được gian lận trong bài kiểm tra 15 phút môn Vật lý không?
Tác giả: Lê Đình Khôi
Lượt xem: 291
Bài viết mới nhất

Đăng ký tài khoản Lawnet

Đơn vị chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3935 2079
P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;