Giáo dục STEM là gì? Giáo dục STEM được học ở cấp mấy?

Nêu định nghĩa giáo dục STEM là như thế nào? Giáo dục STEM được học ở cấp mấy?

Nội dung chính

Giáo dục STEM là gì?
Giáo dục STEM được học ở cấp mấy?
Hình thức tổ chức giáo dục STEM ở cấp tiểu học là gì?

Giáo dục STEM là gì?

Theo tiểu mục 1 Mục 2 Công văn 909/BGDĐT-GDTH năm 2023 hướng dẫn về nội dung giáo dục STEM như sau:

Nội dung giáo dục STEM

Giáo dục STEM là phương thức giáo dục chủ yếu dựa trên dạy học tích hợp, tạo cơ hội cho học sinh huy động, tổng hợp kiến thức, kỹ năng thuộc các lĩnh vực Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kỹ thuật (Engineering) và Toán học (Mathematics) để phát triển phẩm chất, năng lực và giải quyết hiệu quả các vấn đề trong thực tiễn cuộc sống.

Khi thực hiện giáo dục STEM, khuyến khích tích hợp thêm yếu tố nghệ thuật, nhân văn (Art) ở một số môn học/hoạt động giáo dục có trong chương trình nhằm mở rộng, nâng cao hiệu quả của giáo dục thực hành, hợp tác theo nhiều cách khác nhau để thúc đẩy tính sáng tạo, thẩm mỹ, trí tò mò và sự thấu cảm của học sinh (thực hiện giáo dục STEAM)

Như vậy, giáo dục STEM là phương thức giáo dục chủ yếu dựa trên dạy học tích hợp, tạo cơ hội cho học sinh huy động, tổng hợp kiến thức, kỹ năng thuộc các lĩnh vực Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kỹ thuật (Engineering) và Toán học (Mathematics) để phát triển phẩm chất, năng lực và giải quyết hiệu quả các vấn đề trong thực tiễn cuộc sống.

*Dưới đây là một số thông tin về giáo dục STEM mà các bạn học sinh, giáo viên có thể tham khảo.

Giáo dục STEM là gì?

Mục tiêu của giáo dục STEM:

Rèn luyện tư duy sáng tạo: Khuyến khích học sinh tự tìm tòi, khám phá và giải quyết vấn đề.

Nâng cao kỹ năng thực hành: Thông qua các dự án, thí nghiệm, học sinh được rèn luyện các kỹ năng như làm việc nhóm, thiết kế, xây dựng và đánh giá.

Phát triển tư duy phản biện: Giúp học sinh phân tích thông tin, đưa ra đánh giá và đưa ra quyết định.

Chuẩn bị cho tương lai: Trang bị cho học sinh những kiến thức và kỹ năng cần thiết để thành công trong kỷ nguyên công nghệ.

Các hoạt động điển hình trong giáo dục STEM:

Thực hiện các dự án: Học sinh làm việc nhóm để xây dựng các mô hình, thiết bị hoặc giải quyết các vấn đề thực tế.

Thí nghiệm khoa học: Tự tay thực hiện các thí nghiệm để khám phá các hiện tượng khoa học.

Sử dụng công nghệ: Áp dụng công nghệ vào việc học tập và giải quyết vấn đề.

Giải quyết vấn đề thực tế: Liên hệ kiến thức đã học vào các vấn đề trong cuộc sống hàng ngày.

Tại sao giáo dục STEM lại quan trọng?

Trong thế kỷ 21, khi công nghệ phát triển nhanh chóng, việc trang bị cho học sinh những kiến thức và kỹ năng STEM là vô cùng cần thiết. Giáo dục STEM giúp học sinh trở thành những người có tư duy sáng tạo, khả năng giải quyết vấn đề và thích nghi với sự thay đổi của xã hội.

Tóm lại, giáo dục STEM không chỉ đơn thuần là dạy các môn học, mà còn là cách để trang bị cho học sinh những kỹ năng sống cần thiết cho tương lai. STEM giúp học sinh trở thành những công dân toàn cầu, có khả năng đóng góp vào sự phát triển của xã hội.

*Lưu ý: Thông tin về giáo dục STEM là gì chỉ mang tính chất tham khảo./.

Giáo dục STEM là gì? Nội dung giáo dục STEM ở cấp tiểu học quy định ra sao?

Giáo dục STEM là gì? Giáo dục STEM được học ở cấp mấy? (Hình từ Internet)

Giáo dục STEM được học ở cấp mấy?

Theo tiểu mục 1 Mục 2 Công văn 909/BGDĐT-GDTH năm 2023 hướng dẫn về nội dung giáo dục STEM ở cấp Tiểu học như sau:

Nội dung giáo dục STEM

Giáo dục STEM là phương thức giáo dục chủ yếu dựa trên dạy học tích hợp, tạo cơ hội cho học sinh huy động, tổng hợp kiến thức, kỹ năng thuộc các lĩnh vực Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kỹ thuật (Engineering) và Toán học (Mathematics) để phát triển phẩm chất, năng lực và giải quyết hiệu quả các vấn đề trong thực tiễn cuộc sống.

Khi thực hiện giáo dục STEM, khuyến khích tích hợp thêm yếu tố nghệ thuật, nhân văn (Art) ở một số môn học/hoạt động giáo dục có trong chương trình nhằm mở rộng, nâng cao hiệu quả của giáo dục thực hành, hợp tác theo nhiều cách khác nhau để thúc đẩy tính sáng tạo, thẩm mỹ, trí tò mò và sự thấu cảm của học sinh (thực hiện giáo dục STEAM)

Như vậy, căn cứ theo quy định nêu trên thì giáo dục STEM được học ở cấp tiểu học.

Hình thức tổ chức giáo dục STEM ở cấp tiểu học là gì?

Theo tiểu mục 2 Mục 2 Công văn 909/BGDĐT-GDTH năm 2023 hướng dẫn về các hình thức tổ chức giáo dục STEM ở cấp Tiểu học như sau:

(1) Bài học STEM

Dạy học các môn học theo bài học STEM là hình thức tổ chức dạy học thực hiện tích hợp nội môn hoặc liên môn. Đây là hình thức triển khai giáo dục STEM chủ yếu trong nhà trường nhằm thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học.

Nội dung và yêu cầu cần đạt của bài học STEM bám sát yêu cầu cần đạt của các môn học/hoạt động giáo dục trong Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học. Thời lượng tổ chức thực hiện bài học STEM được xây dựng dựa trên thời lượng các môn học/hoạt động giáo dục có liên quan đến bài học STEM một cách khoa học, linh hoạt, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, không gây quá tải đối với học sinh và giáo viên và được thể hiện trong kế hoạch giáo dục nhà trường theo quy định.

Tiến trình thực hiện bài học STEM dựa trên quy trình thiết kế kỹ thuật hoặc quy trình khám phá khoa học với các hoạt động học phù hợp với đối tượng học sinh và sử dụng các thiết bị dạy học cấp Tiểu học theo quy định của Bộ GDĐT đã ban hành3 cùng các đồ dùng học tập của học sinh trong các môn học/hoạt động giáo dục, các vật tư, vật liệu dễ tìm, sẵn có đối với giáo viên và học sinh. Khuyến khích sử dụng các nguồn tài nguyên số bổ trợ, thí nghiệm ảo, mô phỏng, phần mềm, có thể dễ dàng truy cập sử dụng trong và ngoài lớp học để giúp học sinh chủ động trong học tập.

Đánh giá học sinh trong bài học STEM được thực hiện như quy định về kiểm tra, đánh giá theo Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học. Căn cứ vào yêu cầu cần đạt của bài học STEM, giáo viên thực hiện đánh giá học sinh dựa trên các phương pháp chủ yếu như quan sát, vấn đáp, đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh. Khi đánh giá, cần coi trọng đánh giá quá trình (đánh giá thường xuyên) động viên sự tiến bộ của học sinh, tạo sự tự tin và hứng thú học tập cho học sinh.

(2) Hoạt động trải nghiệm STEM

Hoạt động trải nghiệm STEM là hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục STEM thông qua câu lạc bộ STEM, ngày hội STEM, dự án học tập STEM hoặc hoạt động trải nghiệm STEM trong thực tế tại các địa điểm phù hợp theo mục tiêu, sở thích, năng khiếu và nguyện vọng của học sinh nhằm tạo hứng thú và động lực học tập, góp phần phát triển năng lực, phẩm chất và bồi dưỡng đam mê, năng khiếu cho học sinh. Hoạt động trải nghiệm STEM được xây dựng trong kế hoạch giáo dục của nhà trường phù hợp với điều kiện của cơ sở giáo dục và thực tế tại địa phương.

Hoạt động trải nghiệm STEM được thiết kế dựa trên dạy học tích hợp liên môn, nội dung đề cập đến nhiều lĩnh vực đòi hỏi học sinh huy động tổng hợp kiến thức, kỹ năng để đề xuất giải pháp nhằm giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách hiệu quả, linh hoạt và sáng tạo.

Không gian, thời gian tổ chức thực hiện hoạt động trải nghiệm STEM có thể vượt ra ngoài không gian nhà trường (cơ sở sản xuất, trường đại học, viện nghiên cứu,...), ngoài thời gian môn học/hoạt động giáo dục.

(3) Làm quen với nghiên cứu khoa học, kỹ thuật

Làm quen với nghiên cứu khoa học, kỹ thuật là hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục STEM dành cho những học sinh có năng khiếu, có sở thích, hứng thú bước đầu tìm tòi, tiếp cận với nghiên cứu khoa học, kỹ thuật để giải quyết các vấn đề thực tiễn.

Thông qua quá trình tổ chức dạy học các bài học STEM và hoạt động trải nghiệm STEM, giáo viên phát hiện các học sinh có năng khiếu để bồi dưỡng, tạo điều kiện thuận lợi cho các em làm quen với nghiên cứu khoa học, kỹ thuật.

Các cơ sở giáo dục tổ chức các hoạt động giáo dục STEM để học sinh có cơ hội làm quen với nghiên cứu khoa học, kỹ thuật dưới hình thức một đề tài/dự án nghiên cứu cá nhân hoặc nhóm học sinh, với sự hướng dẫn của một giáo viên, nhóm giáo viên hoặc phối hợp với các lực lượng xã hội khác có liên quan đến nội dung nghiên cứu (như gia đình, cơ sở sản xuất, trường đại học, viện nghiên cứu, trung tâm khoa học, chuyên gia, nghệ nhân, nhà khoa học...).

Căn cứ vào tình hình thực tiễn, các cơ sở giáo dục có thể tổ chức các hoạt động trải nghiệm STEM, ngày hội giao lưu về nghiên cứu khoa học, kỹ thuật tại đơn vị làm cơ sở để lựa chọn các đề tài/dự án nghiên cứu tham gia các sân chơi về nghiên cứu khoa học, kỹ thuật phù hợp với học sinh cấp Tiểu học.