Cách tính diện tích hình tam giác vuông cấp tiểu học? Những yêu cầu cần đạt phần hình học môn toán cấp tiểu học quy định ra sao?

Nội dung chính

• Cách tính diện tích hình tam giác vuông cấp tiểu học?
• Những yêu cầu cần đạt phần hình học môn toán cấp tiểu học quy định ra sao?
• Quy định về hành vi ứng xử của học sinh cấp tiểu học?

Cách tính diện tích hình tam giác vuông cấp tiểu học?

Diện tích hình tam giác vuông là số đo phần bề mặt của hình tam giác đó. Nói cách khác, nó cho biết hình tam giác vuông đó lớn hay nhỏ.

Hình tam giác vuông chỉ là một nửa của hình chữ nhật được tạo thành bởi hai cạnh góc vuông của nó.

Vì vậy, để tính diện tích tam giác vuông, ta lấy diện tích hình chữ nhật rồi chia đôi sẽ ra diện tích tam giác vuông.

*Lưu ý: Thông tin trên chỉ mang tính chất tham khảo/./

Cách tính diện tích hình tam giác vuông cấp tiểu học? Những yêu cầu cần đạt phần hình học môn toán cấp tiểu học quy định ra sao? (Hình từ Internet)

Những yêu cầu cần đạt phần hình học môn toán cấp tiểu học quy định ra sao?

Theo tiểu mục 2 Mục 3 Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, mục tiêu cần đạt Cấp tiểu học phần hình học môn toán như sau:

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực toán học với yêu cầu cần đạt: thực hiện được các thao tác tư duy ở mức độ đơn giản; nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận, giải quyết vấn đề đơn giản; lựa chọn được các phép toán và công thức số học để trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý tưởng, cách thức giải quyết vấn đề;

- Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản; sử dụng được các công cụ, phương tiện học toán đơn giản để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán đơn giản.

- Có những kiến thức và kĩ năng toán học cơ bản ban đầu, thiết yếu về:

+ Số và phép tính: Số tự nhiên, phân số, số thập phân và các phép tính trên những tập hợp số đó.

+ Hình học và Đo lường: Quan sát, nhận biết, mô tả hình dạng và đặc điểm (ở mức độ trực quan) của một số hình phẳng và hình khối trong thực tiễn; tạo lập một số mô hình hình học đơn giản; tính toán một số đại lượng hình học; phát triển trí tưởng tượng không gian; giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản gắn với Hình học và Đo lường (với các đại lượng đo thông dụng).

+ Thống kê và Xác suất: Một số yếu tố thống kê và xác suất đơn giản; giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản gắn với một số yếu tố thống kê và xác suất.

- Cùng với các môn học và hoạt động giáo dục khác như: Đạo đức, Tự nhiên và xã hội, Hoạt động trải nghiệm,… góp phần giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về một số nghề nghiệp trong xã hội.

>>>Tải tại đây - Người đọc có thể xem chi tiết Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT.

Quy định về hành vi ứng xử của học sinh cấp tiểu học?

Theo Điều 37 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT quy định hành vi ứng xử, trang phục của học sinh tiểu học thực hiện theo quy định của ngành và của pháp luật, trong đó cần chú ý như sau:

- Có thái độ nghiêm túc, trung thực trong học tập, kiểm tra, đánh giá và sinh hoạt.

- Không gây mất trật tự làm ảnh hưởng đến các hoạt động của lớp học, nhà trường và nơi công cộng.

- Không gây nguy hiểm cho bản thân và người khác khi tham gia các hoạt động vui chơi.