12+ Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go hay nhất dành cho học sinh lớp 7?
12+ Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go hay nhất dành cho học sinh lớp 7?
Dưới đây là 12 Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta-go hay nhất dành cho học sinh lớp 7 mà các bạn có thể tham khảo:
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 1:
"Mây và sóng" của Ta-go như một khúc nhạc du dương, nhẹ nhàng len lỏi vào tâm hồn tôi, để lại những dư âm ngọt ngào và sâu lắng. Bài thơ không chỉ là một câu chuyện kể về cuộc trò chuyện giữa em bé và mẹ, mà còn là một bức tranh thiên nhiên tuyệt đẹp, một thế giới tưởng tượng đầy màu sắc và một triết lý sống cao đẹp. Ngay từ những dòng thơ đầu tiên, tôi đã bị cuốn hút bởi hình ảnh những đám mây và con sóng mời gọi em bé đi chơi. Lời mời gọi ấy không chỉ đơn thuần là một lời rủ rê, mà còn là một biểu tượng cho những ước mơ, khát vọng khám phá thế giới rộng lớn của tuổi thơ. Em bé trong bài thơ cũng giống như bao đứa trẻ khác, luôn tò mò, ham học hỏi và muốn khám phá những điều mới lạ. Tuy nhiên, tình yêu thương mẹ đã chiến thắng mọi ham muốn, khiến em bé từ chối lời mời gọi của mây và sóng. Em bé đã chọn ở lại bên mẹ, cùng mẹ tạo ra những trò chơi thú vị ngay trong chính ngôi nhà của mình. Điều này khiến tôi cảm nhận sâu sắc về tình mẫu tử thiêng liêng, về sự gắn bó không thể tách rời giữa mẹ và con. Bài thơ cũng giúp tôi nhận ra rằng, hạnh phúc không phải lúc nào cũng ở đâu xa xôi, mà đôi khi chỉ đơn giản là được ở bên cạnh những người thân yêu.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 2:
"Mây và sóng" không chỉ là một bài thơ, mà còn là một bài học quý giá về tình mẫu tử. Ta-go đã rất tinh tế khi đặt tình huống em bé phải lựa chọn giữa việc khám phá thế giới bên ngoài và ở bên cạnh mẹ. Em bé đã chọn mẹ, không phải vì em bé sợ hãi hay nhút nhát, mà vì em bé hiểu rằng, không có nơi nào tuyệt vời hơn vòng tay ấm áp của mẹ. Tình yêu thương mẹ của em bé được thể hiện qua những hành động và lời nói rất đỗi giản dị, chân thành. Em bé đã biến những đám mây và con sóng thành những người bạn tưởng tượng, cùng mẹ chơi những trò chơi thú vị ngay trong chính ngôi nhà của mình. Điều này cho thấy, trí tưởng tượng của trẻ thơ là vô cùng phong phú và sáng tạo. Em bé đã biến những điều bình thường trở nên phi thường, biến những điều không thể thành có thể. Bài thơ cũng khiến tôi suy ngẫm về vai trò của người mẹ trong cuộc sống của mỗi con người. Mẹ không chỉ là người sinh ra ta, nuôi dưỡng ta, mà còn là người bạn, người thầy, người luôn bên cạnh ta trong mọi hoàn cảnh. Tình yêu thương của mẹ là vô bờ bến, không gì có thể so sánh được.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 3:
"Mây và sóng" của Ta-go là một bài thơ tràn ngập tình yêu thương và lòng biết ơn. Em bé trong bài thơ đã cho tôi thấy được vẻ đẹp của tình mẫu tử, của sự hy sinh và lòng biết ơn. Em bé đã từ chối lời mời gọi của mây và sóng, không phải vì em bé không muốn đi chơi, mà vì em bé không muốn mẹ buồn. Em bé hiểu rằng, mẹ đã vất vả vì mình, đã dành cho mình những điều tốt đẹp nhất. Em bé muốn ở bên cạnh mẹ, chăm sóc mẹ, báo đáp công ơn của mẹ. Bài thơ cũng khiến tôi suy nghĩ về trách nhiệm của mình đối với cha mẹ. Cha mẹ đã hy sinh cả cuộc đời cho chúng ta, vậy chúng ta đã làm gì để báo đáp công ơn của họ? Chúng ta đã dành thời gian cho họ chưa? Chúng ta đã quan tâm đến họ chưa? Chúng ta đã làm cho họ vui lòng chưa? Bài thơ là một lời nhắc nhở nhẹ nhàng nhưng sâu sắc về tình cảm gia đình, về sự trân trọng những người thân yêu.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 4:
"Mây và sóng" không chỉ là một bài thơ hay, mà còn là một bài thơ đẹp. Cái đẹp của bài thơ không chỉ nằm ở ngôn từ trong sáng, giản dị, mà còn nằm ở hình ảnh thơ mộng, giàu sức gợi. Ta-go đã sử dụng những hình ảnh thiên nhiên quen thuộc như mây, sóng, trăng, sao... để tạo nên một thế giới tưởng tượng đầy màu sắc và âm thanh. Những hình ảnh này không chỉ làm cho bài thơ thêm sinh động, hấp dẫn, mà còn giúp người đọc cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, của cuộc sống. Bài thơ cũng sử dụng nhiều biện pháp tu từ như nhân hóa, so sánh, ẩn dụ... để tăng thêm tính biểu cảm và gợi hình. Những biện pháp tu từ này không chỉ làm cho bài thơ thêm hay, thêm đẹp, mà còn giúp người đọc cảm nhận được sâu sắc hơn những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 5:
"Mây và sóng" của Ta-go là một bài thơ mang đậm tính triết lý. Bài thơ không chỉ nói về tình mẫu tử, mà còn nói về những giá trị sống cao đẹp. Em bé trong bài thơ đã cho tôi thấy được giá trị của tình yêu thương, của sự hy sinh và lòng biết ơn. Em bé đã chọn ở lại bên mẹ, không phải vì em bé sợ hãi hay nhút nhát, mà vì em bé hiểu rằng, không có nơi nào tuyệt vời hơn vòng tay ấm áp của mẹ. Em bé cũng cho tôi thấy được giá trị của trí tưởng tượng, của sự sáng tạo. Em bé đã biến những đám mây và con sóng thành những người bạn tưởng tượng, cùng mẹ chơi những trò chơi thú vị ngay trong chính ngôi nhà của mình. Bài thơ cũng khiến tôi suy ngẫm về ý nghĩa của cuộc sống. Hạnh phúc không phải lúc nào cũng ở đâu xa xôi, mà đôi khi chỉ đơn giản là được ở bên cạnh những người thân yêu.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 6:
"Mây và sóng" của Ta-go không chỉ là một bài thơ, mà còn là một bức tranh tâm hồn. Bức tranh ấy được vẽ nên bằng những gam màu tươi sáng của tình yêu thương, sự gắn bó và trí tưởng tượng phong phú. Em bé trong bài thơ đã cho tôi thấy được vẻ đẹp của một tâm hồn trong sáng, ngây thơ và giàu tình cảm. Em bé không chỉ yêu mẹ, mà còn yêu cả thiên nhiên, yêu cả những điều kỳ diệu của cuộc sống. Em bé đã biến những đám mây và con sóng thành những người bạn tưởng tượng, cùng mẹ tạo ra những trò chơi thú vị. Điều này cho thấy, trí tưởng tượng của trẻ thơ là vô cùng phong phú và sáng tạo. Trẻ em có thể biến những điều bình thường trở nên phi thường, biến những điều không thể thành có thể. Bài thơ cũng khiến tôi suy ngẫm về giá trị của những khoảnh khắc bên cạnh người thân yêu. Đôi khi, chúng ta quá mải mê với những điều xa xôi, mà quên mất rằng, hạnh phúc chỉ đơn giản là được ở bên cạnh những người mình yêu thương.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 7:
"Mây và sóng" của Ta-go là một bài thơ mang đậm tính nhân văn. Bài thơ không chỉ nói về tình mẫu tử, mà còn nói về tình người nói chung. Em bé trong bài thơ đã cho tôi thấy được vẻ đẹp của lòng nhân ái, của sự đồng cảm và sẻ chia. Em bé đã từ chối lời mời gọi của mây và sóng, không phải vì em bé ích kỷ, mà vì em bé hiểu rằng, mẹ đang đợi mình ở nhà. Em bé không muốn mẹ buồn, không muốn mẹ cô đơn. Điều này cho thấy, em bé là một người biết suy nghĩ cho người khác, biết đặt mình vào vị trí của người khác. Bài thơ cũng khiến tôi suy ngẫm về trách nhiệm của mình đối với cộng đồng. Chúng ta không chỉ sống cho bản thân mình, mà còn sống cho những người xung quanh. Chúng ta cần biết yêu thương, giúp đỡ và chia sẻ với những người gặp khó khăn.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 8:
"Mây và sóng" của Ta-go là một bài thơ mang đậm tính giáo dục. Bài thơ không chỉ dạy cho chúng ta về tình mẫu tử, mà còn dạy cho chúng ta về nhiều bài học quý giá khác. Bài thơ dạy cho chúng ta về giá trị của tình yêu thương, của sự hy sinh và lòng biết ơn. Bài thơ dạy cho chúng ta về giá trị của trí tưởng tượng và sự sáng tạo. Bài thơ dạy cho chúng ta về giá trị của những khoảnh khắc bên cạnh người thân yêu. Bài thơ cũng dạy cho chúng ta về trách nhiệm của mình đối với cộng đồng. Bài thơ là một cuốn sách giáo khoa về đạo đức và nhân cách, giúp chúng ta trở thành những người tốt đẹp hơn.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 9:
"Mây và sóng" của Ta-go là một bài thơ có sức lay động lòng người. Bài thơ đã chạm đến trái tim của hàng triệu độc giả trên toàn thế giới. Bài thơ đã khiến nhiều người rơi nước mắt vì xúc động. Bài thơ cũng đã truyền cảm hứng cho nhiều người sống tốt hơn, sống có ý nghĩa hơn. Bài thơ đã giúp nhiều người nhận ra giá trị của tình cảm gia đình, của tình yêu thương và sự hy sinh. Bài thơ cũng đã giúp nhiều người biết trân trọng những khoảnh khắc bên cạnh người thân yêu. Bài thơ là một ngọn lửa ấm áp, sưởi ấm tâm hồn của mỗi chúng ta.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 10:
"Mây và sóng" của Ta-go là một bài thơ có giá trị nghệ thuật cao. Bài thơ sử dụng ngôn ngữ trong sáng, giản dị nhưng vẫn giàu tính biểu cảm. Bài thơ sử dụng nhiều biện pháp tu từ như nhân hóa, so sánh, ẩn dụ... để tăng thêm tính gợi hình và gợi cảm. Bài thơ có nhịp điệu nhẹ nhàng, du dương, tạo cảm giác thư thái, dễ chịu cho người đọc. Bài thơ cũng sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên quen thuộc như mây, sóng, trăng, sao... để tạo nên một thế giới tưởng tượng đầy màu sắc và âm thanh. Bài thơ là một bức tranh nghệ thuật tuyệt đẹp, khiến người đọc không thể rời mắt.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 11:
"Mây và sóng" của Ta-go là một bài thơ mà tôi sẽ không bao giờ quên. Bài thơ đã để lại trong tôi những ấn tượng sâu sắc về tình mẫu tử, về vẻ đẹp của thiên nhiên và về những giá trị sống cao đẹp. Tôi sẽ luôn trân trọng những bài học mà bài thơ đã mang lại cho tôi. Tôi sẽ luôn ghi nhớ những cảm xúc mà bài thơ đã khơi gợi trong tôi. Tôi sẽ luôn giữ gìn những kỷ niệm đẹp đẽ về bài thơ này. Bài thơ là một phần không thể thiếu trong tâm hồn tôi.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go - Mẫu 12:
"Mây và sóng" của Ta-go là một bài thơ dành cho mọi lứa tuổi. Bài thơ không chỉ phù hợp với trẻ em, mà còn phù hợp với người lớn. Trẻ em có thể đọc bài thơ để cảm nhận được vẻ đẹp của tình mẫu tử, của trí tưởng tượng và sự sáng tạo. Người lớn có thể đọc bài thơ để suy ngẫm về những giá trị sống cao đẹp, về ý nghĩa của cuộc sống. Bài thơ cũng là một món quà ý nghĩa dành tặng cho những người mẹ. Bài thơ là một lời tri ân sâu sắc dành cho những người mẹ đã hy sinh cả cuộc đời cho con cái.
Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo!
12+ Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc khi đọc bài thơ Mây và sóng của Ta go hay nhất dành cho học sinh lớp 7? (Hình ảnh từ Internet)
Yêu cầu cần đạt về kĩ thuật viết của học sinh lớp 7 là gì?
Căn cứ theo tiểu mục 2 Mục 5 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định yêu cầu cần đạt về kĩ thuật viết của học sinh lớp 7 như sau:
(1) Quy trình viết
Biết viết văn bản bảo đảm các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm.
(2) Thực hành viết
- Viết được bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử; bài viết có sử dụng các yếu tố miêu tả.
- Viết được bài văn biểu cảm (về con người hoặc sự việc).
- Bước đầu biết làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của mình sau khi đọc một bài thơ bốn, năm chữ.
- Bước đầu biết viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống trình bày rõ vấn đề và ý kiến (tán thành hay phản đối) của người viết; đưa ra được lí lẽ rõ ràng và bằng chứng đa dạng.
- Bước đầu biết viết bài phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học.
- Bước đầu biết viết văn bản thuyết minh về một quy tắc hay luật lệ trong trò chơi hay hoạt động.
- Viết được văn bản tường trình rõ ràng, đầy đủ, đúng quy cách.
- Biết tóm tắt một văn bản theo yêu cầu về độ dài khác nhau, đảm bảo được nội dung chính của văn bản.
Mục tiêu chương trình môn Ngữ văn lớp 7 được quy định ra sao?
Căn cứ theo Mục 3 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về mục tiêu chương trình môn Ngữ văn lớp 7 như sau:
(1) Mục tiêu chung
- Hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính. Môn Ngữ văn giúp học sinh khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân văn; có tình yêu đối với tiếng Việt và văn học; có ý thức về cội nguồn và bản sắc của dân tộc, góp phần giữ gìn, phát triển các giá trị văn hoá Việt Nam; có tinh thần tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại và khả năng hội nhập quốc tế.
- Góp phần giúp học sinh phát triển các năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Đặc biệt, môn Ngữ văn giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe; có hệ thống kiến thức phổ thông nền tảng về tiếng Việt và văn học, phát triển tư duy hình tượng và tư duy logic, góp phần hình thành học vấn căn bản của một người có văn hoá; biết tạo lập các văn bản thông dụng; biết tiếp nhận, đánh giá các văn bản văn học nói riêng, các sản phẩm giao tiếp và các giá trị thẩm mĩ nói chung trong cuộc sống.
(2) Mục tiêu riêng
- Giúp học sinh tiếp tục phát triển những phẩm chất tốt đẹp đã được hình thành ở tiểu học; nâng cao và mở rộng yêu cầu phát triển về phẩm chất với các biểu hiện cụ thể như: biết tự hào về lịch sử dân tộc và văn học dân tộc; có ước mơ và khát vọng, có tinh thần tự học và tự trọng, có ý thức công dân, tôn trọng pháp luật.
- Tiếp tục phát triển các năng lực chung, năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học đã hình thành ở cấp tiểu học với các yêu cầu cần đạt cao hơn. Phát triển năng lực ngôn ngữ với yêu cầu: phân biệt được các loại văn bản văn học, văn bản nghị luận và văn bản thông tin; đọc hiểu được cả nội dung tường minh và nội dung hàm ẩn của các loại văn bản; viết được đoạn và bài văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, nhật dụng hoàn chỉnh, mạch lạc, logic, đúng quy trình và có kết hợp các phương thức biểu đạt; nói dễ hiểu, mạch lạc; có thái độ tự tin, phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp; nghe hiểu với thái độ phù hợp.
Phát triển năng lực văn học với yêu cầu: phân biệt được các thể loại truyện, thơ, kí, kịch bản văn học và một số tiểu loại cụ thể; nhận biết được đặc điểm của ngôn ngữ văn học, nhận biết và phân tích được tác dụng của những yếu tố hình thức và biện pháp nghệ thuật gắn với mỗi thể loại văn học; nhận biết được giá trị biểu cảm, giá trị nhận thức, giá trị thẩm mĩ; phân tích được tính hình tượng, nội dung và hình thức của tác phẩm văn học; có thể tạo ra được một số sản phẩm có tính văn học.
