12+ Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống trình bày ý kiến phản đối hay nhất dành cho học sinh lớp 7?
12+ Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống trình bày ý kiến phản đối hay nhất dành cho học sinh lớp 7?
Học sinh tham khảo 12+ viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống trình bày ý kiến phản đối hay nhất dành cho học sinh lớp 7 dưới đây:
Bài 1: Phản đối việc sử dụng mạng xã hội quá mức ở học sinh
Trong thời đại công nghệ phát triển, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong cuộc sống hằng ngày, đặc biệt là với học sinh. Tuy nhiên, tôi phản đối việc sử dụng mạng xã hội quá mức vì điều này mang đến nhiều tác hại hơn là lợi ích.
Trước hết, việc dùng mạng xã hội quá nhiều khiến học sinh xao nhãng việc học tập. Nhiều bạn dành hàng giờ để lướt TikTok, Facebook, Instagram… mà quên mất bài vở. Điều này làm giảm khả năng tập trung, ghi nhớ và kết quả học tập cũng bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Có những bạn vừa học vừa kiểm tra điện thoại, khiến việc tiếp thu kiến thức trở nên hời hợt và kém hiệu quả.
Thứ hai, mạng xã hội dễ khiến học sinh bị ảnh hưởng tâm lý tiêu cực. Những hình ảnh, thông tin sai lệch, tiêu cực hoặc không phù hợp với lứa tuổi có thể khiến học sinh lo lắng, tự ti hoặc bắt chước những hành vi không đúng. Nhiều bạn trẻ cảm thấy buồn bã, cô đơn khi so sánh bản thân với người khác trên mạng xã hội – nơi mọi thứ đều được “tô vẽ” không đúng sự thật.
Ngoài ra, việc dùng mạng xã hội quá mức làm giảm thời gian dành cho các hoạt động lành mạnh như thể dục thể thao, đọc sách hay trò chuyện trực tiếp với gia đình. Một số học sinh trở nên ngại giao tiếp, thu mình, chỉ thích sống trong thế giới ảo. Điều đó sẽ ảnh hưởng xấu đến sự phát triển toàn diện về tinh thần và thể chất.
Tôi không phủ nhận rằng mạng xã hội có thể mang đến thông tin, giải trí và kết nối bạn bè. Nhưng khi học sinh lạm dụng nó, thì lợi ích đó không còn nữa. Thay vào đó là hàng loạt hậu quả nghiêm trọng cho cả học tập, sức khỏe và tinh thần.
Tóm lại, tôi cho rằng học sinh không nên sử dụng mạng xã hội quá mức. Chúng ta cần học cách kiểm soát thời gian sử dụng, chọn lọc nội dung phù hợp và ưu tiên các hoạt động hữu ích khác. Chỉ khi biết sử dụng mạng xã hội một cách hợp lý, chúng ta mới thực sự được hưởng lợi từ công nghệ mà không bị nó làm hại.
Bài 2: Phản đối việc xả rác bừa bãi nơi công cộng
Hiện nay, việc xả rác bừa bãi nơi công cộng vẫn diễn ra khá phổ biến, đặc biệt ở công viên, bến xe, trường học, bãi biển… Tôi xin phản đối mạnh mẽ hành động xả rác bừa bãi vì nó gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường và đời sống con người.
Trước hết, xả rác bừa bãi khiến môi trường sống bị ô nhiễm nghiêm trọng. Rác thải như bao nilon, chai nhựa, thức ăn thừa… không được xử lý đúng cách sẽ làm ô nhiễm đất, nước và không khí. Những bãi rác tự phát khiến cảnh quan trở nên nhếch nhác, bốc mùi hôi thối, ảnh hưởng đến sức khỏe con người.
Thứ hai, việc xả rác tùy tiện gây ảnh hưởng xấu đến mỹ quan đô thị và ý thức cộng đồng. Một con đường sạch đẹp sẽ trở nên xấu xí chỉ vì vài túi rác bị vứt bừa bãi. Điều này không chỉ làm giảm chất lượng cuộc sống mà còn khiến hình ảnh của địa phương mất điểm trong mắt khách du lịch.
Đặc biệt, hành động xả rác phản ánh ý thức kém và thiếu trách nhiệm của một bộ phận người dân, trong đó có cả học sinh. Khi mỗi người đều vứt rác không đúng nơi quy định, thì dù có bao nhiêu người khác cố gắng giữ gìn vệ sinh cũng không thể cải thiện được tình hình. Điều đó là rất bất công và đáng lên án.
Một số người cho rằng “vứt một mẩu rác nhỏ thì có sao đâu”, nhưng chính từ suy nghĩ nhỏ đó mà vấn đề lớn mới hình thành. Nếu ai cũng nghĩ như vậy, thì môi trường sẽ đầy rác. Vì vậy, tôi phản đối quan điểm “xả rác là chuyện nhỏ”.
Tóm lại, xả rác bừa bãi là hành động sai trái và cần bị lên án. Mỗi người, đặc biệt là học sinh, cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, bỏ rác đúng nơi quy định và khuyên nhủ người khác cùng làm điều đúng. Chỉ khi chúng ta cùng hành động, môi trường sống mới sạch đẹp và lành mạnh hơn.
Bài 3: Phản đối việc học sinh bắt chước mù quáng thần tượng
Trong giới trẻ hiện nay, việc yêu thích và thần tượng một ca sĩ, diễn viên hay người nổi tiếng là điều không hiếm. Tuy nhiên, tôi phản đối việc học sinh bắt chước mù quáng thần tượng, vì điều này có thể dẫn đến nhiều hậu quả tiêu cực.
Trước hết, việc học sinh quá mê thần tượng có thể làm ảnh hưởng đến việc học tập. Nhiều bạn mải mê xem video, theo dõi từng hoạt động của thần tượng đến mức lơ là bài vở. Một số học sinh thậm chí còn bỏ học để đi đón thần tượng, gây xáo trộn trong sinh hoạt và học tập.
Thứ hai, bắt chước thần tượng một cách thiếu suy nghĩ có thể khiến học sinh làm theo những hành vi không phù hợp. Có những thần tượng ăn mặc phản cảm, cư xử thiếu văn minh hay phát ngôn sai lệch, nhưng học sinh lại xem đó là “mốt” và làm theo. Điều này gây ảnh hưởng xấu đến nhân cách và hình ảnh của học sinh.
Hơn nữa, việc cuồng thần tượng còn khiến học sinh đánh mất cá tính riêng, chỉ muốn trở thành “bản sao” của ai đó. Trong khi đó, mỗi người đều có điểm mạnh và giá trị riêng. Việc cố gắng giống người khác khiến học sinh bỏ qua cơ hội phát triển bản thân đúng cách.
Tôi không phủ nhận rằng có những thần tượng tốt, truyền cảm hứng học tập hoặc sống tích cực. Nhưng thay vì mù quáng bắt chước, chúng ta nên biết chọn lọc những điểm hay để học hỏi, đồng thời giữ vững lập trường và quan điểm của bản thân.
Tóm lại, tôi phản đối việc học sinh bắt chước thần tượng một cách mù quáng. Chúng ta cần tỉnh táo, yêu thần tượng một cách văn minh, lành mạnh và luôn biết rõ đâu là điều nên học hỏi, đâu là điều nên tránh. Chỉ khi đó, việc hâm mộ mới thực sự mang lại giá trị tích cực cho cuộc sống.
Bài 4: Phản đối quan điểm "Chỉ cần học giỏi là đủ"
Trong cuộc sống học đường, nhiều người cho rằng chỉ cần học giỏi là đủ để thành công. Tuy nhiên, tôi hoàn toàn không đồng tình với quan điểm này. Học giỏi là điều tốt, nhưng chưa đủ để tạo nên một con người toàn diện và thành công thật sự trong cuộc sống.
Thứ nhất, học giỏi chỉ phản ánh khả năng tiếp thu kiến thức ở trường, nhưng lại không đánh giá được các kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm hay khả năng ứng xử. Một học sinh có thể đạt điểm cao trong các môn học, nhưng nếu thiếu kỹ năng sống, em ấy có thể gặp khó khăn khi ra ngoài xã hội. Cuộc sống không chỉ có sách vở, mà còn là những thử thách đòi hỏi con người phải linh hoạt và thích nghi.
Thứ hai, việc quá chú trọng vào học giỏi đôi khi khiến học sinh bỏ qua việc rèn luyện đạo đức và thể chất. Có những bạn vì học quá nhiều mà không có thời gian vận động, dẫn đến sức khỏe yếu. Một số khác thì vì áp lực điểm số mà trở nên căng thẳng, thậm chí có hành vi thiếu trung thực như quay cóp trong thi cử. Như vậy, chỉ học giỏi mà không có đạo đức và sức khỏe tốt thì cũng khó có thể gọi là thành công.
Thứ ba, xã hội ngày nay đánh giá con người dựa trên nhiều yếu tố, không chỉ là thành tích học tập. Những người thành công thường là người biết học hỏi, biết giao tiếp, có thái độ sống tích cực và biết quan tâm đến cộng đồng. Rất nhiều tấm gương ngoài xã hội thành công không chỉ vì họ học giỏi, mà vì họ có bản lĩnh, ý chí và nhân cách tốt.
Tóm lại, quan điểm "chỉ cần học giỏi là đủ" là phiến diện và không phù hợp với yêu cầu của cuộc sống hiện đại. Chúng ta không nên chỉ chăm chăm vào điểm số, mà cần rèn luyện toàn diện cả trí tuệ, đạo đức và kỹ năng sống. Có như vậy, chúng ta mới trở thành những công dân có ích và sống một cuộc đời ý nghĩa.
Bài 5: Phản đối việc học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học
Hiện nay, có ý kiến cho rằng học sinh nên được sử dụng điện thoại trong giờ học để tra cứu thông tin nhanh chóng. Tuy nhiên, tôi phản đối quan điểm này vì cho rằng việc đó sẽ gây nhiều tác hại hơn là lợi ích đối với học sinh, đặc biệt là học sinh trung học cơ sở.
Thứ nhất, học sinh còn nhỏ tuổi, chưa đủ ý thức để sử dụng điện thoại đúng mục đích trong lớp học. Nhiều bạn có thể lợi dụng việc sử dụng điện thoại để chơi game, lướt mạng xã hội hoặc nhắn tin với bạn bè, làm mất tập trung và ảnh hưởng nghiêm trọng đến việc tiếp thu bài giảng. Điều này không chỉ gây hại cho bản thân người sử dụng mà còn làm ảnh hưởng đến lớp học.
Thứ hai, việc sử dụng điện thoại thường xuyên trong giờ học có thể gây ảnh hưởng đến sức khỏe. Nhìn vào màn hình điện thoại quá lâu dễ gây mỏi mắt, đau đầu và thậm chí ảnh hưởng đến cột sống nếu ngồi sai tư thế. Ở độ tuổi đang phát triển như học sinh cấp hai, việc này sẽ để lại hậu quả lâu dài.
Thứ ba, học sinh nên được rèn luyện kỹ năng tự học và ghi nhớ thông tin thay vì lệ thuộc vào thiết bị công nghệ. Nếu trong giờ học cứ quen tra Google, học sinh sẽ trở nên lười suy nghĩ, thiếu tư duy phản biện và sáng tạo. Điều này đi ngược lại với mục tiêu giáo dục là giúp học sinh phát triển toàn diện.
Vì những lý do trên, tôi cho rằng học sinh không nên được phép sử dụng điện thoại trong giờ học. Thay vào đó, nhà trường và giáo viên có thể sử dụng các thiết bị công nghệ phù hợp, có kiểm soát, để hỗ trợ việc học tập hiệu quả hơn. Học sinh cũng cần học cách sử dụng công nghệ một cách đúng đắn, có trách nhiệm.
Bài 5: Phản đối quan niệm "Con trai không cần học giỏi bằng con gái"
Trong xã hội hiện nay, vẫn còn tồn tại một quan niệm sai lầm: "Con trai không cần học giỏi bằng con gái, miễn là mạnh mẽ, biết kiếm tiền sau này." Tôi phản đối mạnh mẽ suy nghĩ này vì cho rằng nó vừa cổ hủ, vừa gây ra nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển của cả nam lẫn nữ.
Thứ nhất, học giỏi không liên quan gì đến giới tính. Cả con trai lẫn con gái đều có khả năng học tập như nhau nếu được tạo điều kiện và có quyết tâm. Việc cho rằng con trai không cần học giỏi dễ khiến nhiều bạn nam lười biếng, thiếu ý chí phấn đấu, từ đó ảnh hưởng đến tương lai và sự phát triển của bản thân.
Thứ hai, quan niệm này vô tình tạo ra sự bất công trong giáo dục. Con gái có thể bị áp lực phải học thật giỏi để "chứng minh mình", trong khi con trai thì được bỏ qua lỗi lười học. Điều này không chỉ làm mất cân bằng mà còn làm giảm giá trị của sự cố gắng và công bằng trong học đường.
Thứ ba, xã hội hiện đại không còn phân biệt công việc theo giới tính như trước. Nam hay nữ đều cần kiến thức, kỹ năng, và sự hiểu biết để có thể làm việc hiệu quả và sống hạnh phúc. Nếu con trai không chú trọng học tập, họ sẽ không thể làm việc tốt trong môi trường cạnh tranh cao như ngày nay.
Tóm lại, việc cho rằng con trai không cần học giỏi là một suy nghĩ lỗi thời và gây hại. Mỗi học sinh, dù là nam hay nữ, đều cần phải cố gắng học tập để phát triển toàn diện, trở thành công dân tốt và có ích cho xã hội. Chúng ta cần thay đổi quan niệm này để hướng tới một môi trường giáo dục công bằng và tiến bộ hơn.
Bài 6: Phản đối việc học sinh bỏ tiết, trốn học
Trong môi trường học đường, học sinh có quyền được học tập và rèn luyện. Tuy nhiên, có một số bạn lại chọn cách bỏ tiết, trốn học vì cho rằng bài học không thú vị hoặc để đi chơi. Tôi cho rằng đây là một hành vi cần bị phản đối và không nên lặp lại.
Thứ nhất, việc bỏ học làm gián đoạn quá trình tiếp thu kiến thức. Mỗi tiết học đều có vai trò quan trọng trong việc xây dựng nền tảng kiến thức. Khi học sinh vắng mặt không lý do, các em sẽ không nắm được bài cũ, ảnh hưởng đến việc hiểu bài mới, từ đó học lực sa sút. Dần dần, các em có thể bị bỏ lại phía sau so với các bạn khác.
Thứ hai, bỏ tiết trốn học là biểu hiện của thái độ thiếu tôn trọng thầy cô và nhà trường. Giáo viên đã bỏ công sức soạn bài, giảng dạy, nhưng học sinh lại không có mặt để tiếp thu thì đó là sự thiếu tôn trọng. Hành vi này nếu không được nhắc nhở, có thể dẫn đến việc học sinh thiếu kỷ luật, coi thường quy định.
Thứ ba, khi trốn học, học sinh thường không có người giám sát nên dễ bị rủ rê vào những việc xấu như chơi game, tụ tập, thậm chí có thể gặp nguy hiểm ngoài xã hội. Những hệ quả từ việc trốn học không chỉ ảnh hưởng đến cá nhân mà còn khiến gia đình và nhà trường lo lắng.
Vì vậy, tôi phản đối việc học sinh bỏ tiết, trốn học. Mỗi học sinh cần hiểu rằng học tập là quyền lợi và cũng là trách nhiệm. Hãy trân trọng thời gian đến lớp, tôn trọng thầy cô và cố gắng vì tương lai của chính mình.
Bài 7: Phản đối việc bắt nạt bạn bè trong trường học
Trường học là nơi nuôi dưỡng tri thức và nhân cách của mỗi học sinh. Thế nhưng hiện nay, tình trạng học sinh bắt nạt nhau vẫn diễn ra ở nhiều nơi. Có thể là lời nói chế giễu, hành động gây tổn thương hay xa lánh người khác chỉ vì họ khác biệt. Em kiên quyết phản đối hành vi bắt nạt bạn bè trong trường học vì điều đó làm tổn thương tinh thần người khác, gây mất đoàn kết và đi ngược lại đạo đức học đường.
Trước hết, bắt nạt khiến người bị hại cảm thấy sợ hãi, cô đơn và tự ti. Những lời mỉa mai, trêu chọc ngoại hình, hoàn cảnh gia đình hay thành tích học tập có thể để lại vết thương sâu sắc trong tâm hồn bạn bè. Nhiều học sinh vì bị bắt nạt mà không muốn đến trường, học kém đi hoặc thậm chí rơi vào tình trạng trầm cảm, mất niềm tin vào bản thân.
Tiếp theo, việc bắt nạt làm xấu đi mối quan hệ giữa các học sinh và phá vỡ môi trường học đường lành mạnh. Thay vì giúp đỡ, yêu thương nhau, một số bạn lại chọn cách thể hiện bản thân bằng việc làm tổn thương người khác. Điều này gây chia rẽ trong lớp học, khiến bạn bè mất đoàn kết và không còn cảm giác an toàn khi đến trường.
Ngoài ra, người bắt nạt cũng đang tự hủy hoại hình ảnh của chính mình. Hành vi đó khiến bạn bị đánh giá là vô cảm, thiếu đạo đức và không biết tôn trọng người khác. Lâu dần, những người như vậy sẽ bị xa lánh và khó xây dựng mối quan hệ tốt trong tương lai.
Một số người cho rằng trêu chọc bạn bè chỉ là trò vui, không nghiêm trọng. Nhưng niềm vui đó nếu làm người khác buồn thì không còn là vô hại. Mỗi người có cảm nhận khác nhau, điều mình cho là nhỏ có thể là nỗi đau lớn của người khác.
Tóm lại, em phản đối mạnh mẽ hành vi bắt nạt bạn bè trong trường học. Chúng ta cần xây dựng tình bạn đẹp, tôn trọng sự khác biệt và giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Mỗi học sinh hãy trở thành người bạn tốt – biết lắng nghe, chia sẻ và bảo vệ bạn bè xung quanh.
Bài 8: Phản đối việc lười vận động và mê trò chơi điện tử
Trong thời đại công nghệ phát triển, nhiều bạn học sinh dành phần lớn thời gian rảnh để chơi game, xem điện thoại mà bỏ qua các hoạt động thể chất. Có người cho rằng chơi game giúp giải trí và luyện trí tuệ. Tuy nhiên, em phản đối việc lười vận động và dành quá nhiều thời gian cho trò chơi điện tử vì nó gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, học tập và sự phát triển toàn diện.
Trước hết, lười vận động khiến cơ thể trở nên uể oải, dễ béo phì và suy giảm sức đề kháng. Nếu chỉ ngồi một chỗ hàng giờ liền để chơi game, cơ thể sẽ không được vận động, cơ bắp không phát triển, hệ tiêu hóa và tuần hoàn cũng bị ảnh hưởng. Học sinh ở độ tuổi phát triển cần tham gia các hoạt động thể dục, thể thao để có một cơ thể khỏe mạnh và năng động.
Thứ hai, chơi điện tử quá nhiều dễ khiến học sinh sao nhãng việc học. Nhiều bạn mê game đến mức quên làm bài, bỏ học hoặc học trong trạng thái mệt mỏi. Game có tính gây nghiện cao, khiến người chơi khó kiểm soát thời gian, ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập và sự tập trung trên lớp.
Ngoài ra, dành quá nhiều thời gian cho trò chơi điện tử làm giảm kỹ năng giao tiếp và sự gắn bó với gia đình, bạn bè. Nhiều bạn vì mải chơi game mà ít trò chuyện với cha mẹ, không tham gia các hoạt động ngoại khóa hay kết bạn ngoài đời. Dần dần, học sinh trở nên khép kín, dễ cô đơn hoặc sống trong thế giới ảo.
Một số người cho rằng chơi điện tử giúp rèn luyện phản xạ, trí thông minh. Điều đó đúng nếu biết chơi có giới hạn. Tuy nhiên, đa phần học sinh hiện nay chưa có khả năng kiểm soát thời gian và nội dung chơi game. Vì vậy, chơi game vẫn cần được hạn chế để đảm bảo cân bằng cuộc sống.
Tóm lại, em phản đối việc lười vận động và nghiện trò chơi điện tử. Học sinh nên sắp xếp thời gian hợp lý giữa học tập, giải trí và vận động. Hãy dành thời gian chơi thể thao, ra ngoài hít thở không khí trong lành và kết nối với người thân thay vì sống mãi trong thế giới ảo.
Bài 9: Phản đối thái độ học tập đối phó, chỉ học để thi
Trong môi trường học đường hiện nay, nhiều học sinh học tập chỉ để đạt điểm cao trong kỳ thi, không chú trọng đến việc hiểu bài và phát triển kỹ năng thực tế. Em phản đối thái độ học tập đối phó, chỉ học để thi vì điều đó không mang lại lợi ích lâu dài và làm mất đi ý nghĩa thật sự của việc học.
Trước hết, học đối phó chỉ nhằm đạt điểm số mà không chú trọng đến việc hiểu và vận dụng kiến thức. Nhiều bạn học vẹt, học thuộc lòng mà không hiểu bản chất bài học. Khi kỳ thi qua đi, mọi kiến thức cũng biến mất. Điều này không giúp học sinh xây dựng nền tảng vững chắc cho tương lai.
Thứ hai, học chỉ để thi dễ khiến học sinh cảm thấy áp lực và mất hứng thú với việc học. Khi học tập chỉ còn là nhiệm vụ phải hoàn thành để đạt điểm cao, học sinh sẽ cảm thấy mệt mỏi, chán nản và dễ từ bỏ nếu gặp khó khăn. Trong khi đó, học với sự yêu thích, tò mò sẽ giúp các bạn học tốt hơn và khám phá được nhiều điều mới mẻ.
Ngoài ra, học đối phó còn tạo ra thói quen gian lận trong thi cử. Nhiều bạn không học thực chất, đến khi kiểm tra thì quay cóp, chép bài của nhau hoặc tìm cách gian lận. Đây là hành vi không trung thực và làm giảm giá trị của việc thi cử cũng như nhân cách của người học.
Một số người cho rằng học để thi là cần thiết vì điểm số quyết định kết quả học tập. Điều này đúng một phần, nhưng điểm số chỉ là một phần nhỏ trong quá trình học. Điều quan trọng là chúng ta phải hiểu mình học để làm gì, để ứng dụng vào cuộc sống và tương lai sau này.
Tóm lại, em phản đối thái độ học tập đối phó, chỉ học để thi. Là học sinh, chúng ta cần học với tinh thần cầu tiến, yêu thích khám phá và rèn luyện kỹ năng thật sự. Chỉ có như vậy, việc học mới trở nên ý nghĩa và giúp chúng ta trưởng thành hơn mỗi ngày.
Bài 10: Phản đối việc nói tục, chửi thề trong giao tiếp hàng ngày
Trong đời sống hàng ngày, không ít học sinh có thói quen nói tục, chửi thề, xem đó như một cách để thể hiện cá tính hoặc bắt chước người lớn và bạn bè. Tuy nhiên, em phản đối mạnh mẽ việc nói tục, chửi thề trong giao tiếp vì đây là hành vi thiếu văn hóa, ảnh hưởng đến nhân cách, gây tổn thương cho người khác và làm xấu hình ảnh học sinh.
Trước hết, nói tục, chửi thề là biểu hiện của sự thiếu lễ phép và không tôn trọng người nghe. Trong giao tiếp, lời nói chính là cách thể hiện nhân cách. Nếu chúng ta thường xuyên dùng những từ ngữ thô tục, thiếu văn hóa, người khác sẽ đánh giá thấp phẩm chất và cách cư xử của mình. Đặc biệt, trong môi trường học đường, việc nói tục có thể khiến người nghe bị tổn thương hoặc cảm thấy khó chịu.
Thứ hai, thói quen nói tục lâu dần sẽ ảnh hưởng đến nhân cách và cách hành xử của người nói. Khi đã quen dùng lời lẽ thô lỗ, học sinh có thể trở nên nóng nảy, thiếu kiềm chế trong các tình huống xung đột. Điều này không chỉ làm mất đi sự tôn trọng từ người khác mà còn dễ gây ra mâu thuẫn, xích mích trong cuộc sống.
Ngoài ra, nói tục còn làm xấu hình ảnh học sinh trong mắt thầy cô, bạn bè và cả người lớn. Trường học là nơi rèn luyện đạo đức và văn hóa. Nếu học sinh nói tục, chửi thề thì sẽ ảnh hưởng đến môi trường học đường lành mạnh, khiến những học sinh khác cũng bị ảnh hưởng và học theo thói quen xấu.
Một số bạn cho rằng nói tục chỉ là đùa vui, không nghiêm trọng. Tuy nhiên, lời nói có thể gây tổn thương sâu sắc hơn cả hành động. Những lời chửi mắng có thể khiến người khác buồn bã, tổn thương, thậm chí mất tự tin. Hơn nữa, có rất nhiều cách để thể hiện cảm xúc mà không cần đến lời lẽ thô tục.
Tóm lại, em kiên quyết phản đối việc nói tục, chửi thề trong giao tiếp hàng ngày. Là học sinh, chúng ta cần rèn luyện cách nói năng lễ phép, lịch sự và văn minh. Một lời nói hay, đúng mực không chỉ giúp chúng ta được yêu quý mà còn thể hiện sự trưởng thành và hiểu biết.
Bài 11: Phản đối việc gian lận trong học tập và thi cử
Trong môi trường học đường, việc học sinh gian lận trong kiểm tra, thi cử không còn là điều xa lạ. Nhiều bạn chép bài của nhau, mang tài liệu vào phòng thi hoặc học tủ, học lệch chỉ để đạt điểm cao. Em phản đối hành vi gian lận trong học tập và thi cử vì đó là hành vi không trung thực, làm mất công bằng và ảnh hưởng tiêu cực đến tương lai của chính mình.
Trước hết, gian lận là hành vi thiếu trung thực và không tôn trọng kiến thức. Việc sao chép bài người khác hoặc sử dụng tài liệu gian lận cho thấy người học không thực sự hiểu bài. Khi đó, điểm số không phản ánh đúng năng lực, làm sai lệch kết quả học tập và gây thiệt thòi cho những bạn học thật sự.
Thứ hai, gian lận trong học tập làm mất đi cơ hội rèn luyện kiến thức và kỹ năng. Nếu chỉ lo đối phó, học sinh sẽ không tích lũy được kiến thức cần thiết cho những kỳ học tiếp theo hoặc cho cuộc sống sau này. Đến khi bước vào môi trường mới, thiếu kỹ năng và kiến thức thực tế, học sinh sẽ gặp rất nhiều khó khăn.
Ngoài ra, hành vi gian lận tạo ra một môi trường học đường thiếu công bằng và thiếu lành mạnh. Khi một số bạn đạt điểm cao bằng cách gian lận, những bạn học thật sẽ cảm thấy không công bằng, mất động lực học tập. Từ đó, niềm tin vào thi cử và môi trường giáo dục sẽ bị ảnh hưởng nghiêm trọng.
Một số người biện minh rằng học sinh gian lận vì áp lực điểm số hoặc vì sợ bị điểm kém. Tuy nhiên, thay vì gian lận, chúng ta cần học tập nghiêm túc và nhờ thầy cô giúp đỡ khi gặp khó khăn. Chỉ có sự cố gắng thực sự mới mang lại kết quả bền vững và ý nghĩa.
Tóm lại, em phản đối việc gian lận trong học tập và thi cử. Là học sinh, chúng ta cần rèn luyện tính trung thực, học tập nghiêm túc và biết chấp nhận điểm số như một phần trong quá trình rèn luyện. Chỉ có học thật, làm thật thì mới có thể trưởng thành và thành công trong tương lai.
Bài 12: Phản đối thái độ thờ ơ với việc bảo vệ môi trường
Ngày nay, vấn đề ô nhiễm môi trường ngày càng trở nên nghiêm trọng, nhưng nhiều người – đặc biệt là học sinh – vẫn tỏ ra thờ ơ, xem việc bảo vệ môi trường là chuyện của người lớn hoặc của ai khác. Em phản đối thái độ thờ ơ với việc bảo vệ môi trường vì đây là biểu hiện của sự thiếu trách nhiệm, thiếu hiểu biết và gây hậu quả nghiêm trọng cho cuộc sống hiện tại và tương lai.
Trước hết, môi trường là nơi cung cấp không khí, nước, thức ăn và mọi điều kiện sống cho con người. Nếu chúng ta không quan tâm đến việc bảo vệ môi trường thì chính cuộc sống của chúng ta sẽ bị ảnh hưởng. Ô nhiễm không khí, nước và đất đang gây ra nhiều bệnh tật, thiên tai và biến đổi khí hậu toàn cầu.
Thứ hai, thái độ thờ ơ với môi trường cho thấy sự thiếu trách nhiệm với cộng đồng. Nhiều bạn vứt rác bừa bãi, sử dụng túi nilon vô tội vạ, không tiết kiệm điện, nước… Đây là những hành động tưởng như nhỏ nhưng lại có tác động lớn nếu nhiều người cùng làm. Khi mỗi người đều dửng dưng, môi trường sẽ ngày càng xấu đi và hậu quả sẽ đến với tất cả.
Ngoài ra, nếu học sinh không quan tâm đến môi trường ngay từ bây giờ thì sau này khó có thể thay đổi thói quen và nhận thức. Bảo vệ môi trường không chỉ là công việc của người lớn hay các tổ chức lớn, mà còn là trách nhiệm của mỗi học sinh, mỗi cá nhân trong xã hội.
Một số bạn cho rằng bản thân mình quá nhỏ bé, không thể thay đổi điều gì. Nhưng thật ra, chỉ cần mỗi người thay đổi một chút, như không xả rác, trồng thêm cây xanh, tiết kiệm nước… thì cả xã hội sẽ thay đổi theo hướng tích cực.
Tóm lại, em kiên quyết phản đối thái độ thờ ơ với việc bảo vệ môi trường. Là học sinh, chúng ta cần hành động từ những việc nhỏ: giữ vệ sinh lớp học, phân loại rác, tiết kiệm năng lượng… Mỗi hành động nhỏ đều góp phần lớn trong việc xây dựng một hành tinh xanh, sạch, đẹp cho hôm nay và mai sau.
Lưu ý: 12+ Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống trình bày ý kiến phản đối hay nhất dành cho học sinh lớp 7 chỉ mang tính tham khảo!
12+ Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống trình bày ý kiến phản đối hay nhất dành cho học sinh lớp 7? (Hình từ Internet)
Có mấy loại hình trường trung học?
Căn cứ theo khoản 1 Điều 4 Điều lệ ban hành theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định về loại hình và hệ thống trường trung học như sau:
Trường trung học được tổ chức theo hai loại hình: công lập và tư thục.
- Trường trung học công lập do cơ quan nhà nước có thẩm quyền quyết định thành lập và trực tiếp quản lý. Nguồn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và kinh phí cho chi thường xuyên của trường trung học công lập chủ yếu do ngân sách nhà nước bảo đảm.
- Trường trung học tư thục do nhà đầu tư trong nước hoặc nhà đầu tư nước ngoài đầu tư và bảo đảm điều kiện hoạt động, được thành lập theo quy định của pháp luật. Nguồn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và kinh phí hoạt động của trường trung học tư thục là nguồn ngoài ngân sách nhà nước.
Giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp 7 ngoài các quyền cơ bản của giáo còn có các quyền nào?
Căn cứ theo khoản 2 Điều 29 Điều lệ ban hành theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định về quyền của giáo viên, nhân viên như sau:
Giáo viên làm công tác chủ nhiệm, ngoài các quyền quy định tại khoản 1 Điều này, có những quyền sau đây:
- Được dự các giờ học, hoạt động giáo dục khác của học sinh lớp do mình làm chủ nhiệm.
- Được dự các cuộc họp của hội đồng khen thưởng và hội đồng kỷ luật khi giải quyết những vấn đề có liên quan đến học sinh của lớp do mình làm chủ nhiệm.
- Được dự các lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề về công tác chủ nhiệm.
- Được quyền cho phép cá nhân học sinh có lý do chính đáng nghỉ học không quá 03 ngày liên tục.
- Được giảm định mức giờ dạy theo quy định.
