03 mẫu viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen đi học muộn? Giáo viên trung học cơ sở phải dạy bao nhiêu tiết mỗi tuần?
03 mẫu viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen đi học muộn lớp 10?
Dưới đây là 03 mẫu viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen đi học muộn như sau:
Mẫu 1: Đi học đúng giờ – Bước nhỏ làm nên thành công lớn
Thói quen đi học muộn không chỉ ảnh hưởng đến cá nhân mà còn tác động tiêu cực đến lớp học và nhà trường. Vì vậy, mỗi học sinh cần ý thức được tác hại của việc đi trễ và thay đổi thói quen để xây dựng một môi trường học tập kỷ luật, hiệu quả.
Trước hết, đi học muộn khiến học sinh bỏ lỡ bài giảng quan trọng, ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức. Khi đến lớp trễ, học sinh thường chưa sẵn sàng về tâm lý, dẫn đến mất tập trung và không thể theo kịp bài học. Điều này gây ra lỗ hổng kiến thức và làm giảm hiệu quả học tập.
Bên cạnh đó, việc đi trễ gây ảnh hưởng đến kỷ luật chung của lớp học. Khi có học sinh đi muộn, giáo viên buộc phải nhắc nhở hoặc giải thích lại nội dung đã dạy, làm gián đoạn tiết học và ảnh hưởng đến những bạn học đúng giờ. Nếu tình trạng này diễn ra thường xuyên, môi trường học tập sẽ bị ảnh hưởng tiêu cực.
Hơn nữa, thói quen đi muộn còn thể hiện sự thiếu trách nhiệm và thiếu kỷ luật. Một người thường xuyên đi học muộn có thể hình thành thái độ chủ quan, không tôn trọng quy định và dần dần áp dụng thói quen xấu này vào công việc sau này. Trong cuộc sống, đúng giờ là phẩm chất quan trọng giúp tạo dựng uy tín và sự chuyên nghiệp.
Để từ bỏ thói quen đi học muộn, mỗi học sinh cần xây dựng thói quen sinh hoạt khoa học, ngủ sớm để dậy đúng giờ, sắp xếp thời gian hợp lý và chủ động rời nhà sớm hơn. Việc duy trì thói quen đi học đúng giờ không chỉ giúp học tập hiệu quả mà còn rèn luyện tính kỷ luật, tạo tiền đề cho tương lai thành công.
Mẫu 2: Đi học muộn – Thói quen nhỏ, hậu quả lớn
Nhiều học sinh xem việc đi học muộn là chuyện bình thường, nhưng thực tế, đây là một thói quen xấu gây ảnh hưởng tiêu cực đến bản thân và tập thể. Vậy tại sao cần từ bỏ thói quen này?
Trước hết, đi học muộn ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập. Khi đến lớp trễ, học sinh sẽ bỏ lỡ những kiến thức quan trọng, làm gián đoạn quá trình tiếp thu và khiến việc học trở nên khó khăn hơn. Hơn nữa, sự cập rập, vội vàng khi vào lớp muộn cũng khiến tinh thần trở nên căng thẳng, ảnh hưởng đến hiệu suất học tập.
Ngoài ra, đi học muộn còn làm ảnh hưởng đến hình ảnh cá nhân. Một người luôn trễ giờ dễ bị đánh giá là thiếu trách nhiệm, thiếu nghiêm túc. Trong khi đó, những người luôn đúng giờ thường tạo được ấn tượng tốt và nhận được sự tôn trọng từ thầy cô, bạn bè.
Hơn nữa, việc đi học muộn tạo tiền lệ xấu, khiến học sinh dễ lơ là trong kỷ luật. Nếu không rèn luyện tính đúng giờ từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, thói quen xấu này có thể kéo dài và ảnh hưởng đến công việc, cuộc sống sau này.
Vậy làm thế nào để từ bỏ thói quen đi học muộn? Học sinh cần xây dựng thói quen ngủ đúng giờ, chuẩn bị sẵn đồ dùng học tập từ tối hôm trước, đặt báo thức sớm hơn và rời nhà sớm để phòng tránh những tình huống bất ngờ. Khi đã hình thành thói quen đúng giờ, học sinh sẽ cảm thấy thoải mái, tự tin hơn và đạt được nhiều thành công hơn trong cuộc sống.
Mẫu 3: Học cách đúng giờ – Chìa khóa mở cánh cửa tương lai
Đi học muộn tưởng chừng là một thói quen nhỏ nhưng lại mang đến những hậu quả lớn. Học sinh cần nhận thức được tác hại của thói quen này để rèn luyện tính kỷ luật ngay từ bây giờ.
Trước hết, đi học muộn khiến học sinh bị mất bài, giảm khả năng tiếp thu và ảnh hưởng đến kết quả học tập. Khi bước vào lớp trong trạng thái vội vã, chưa ổn định tinh thần, học sinh sẽ khó tập trung và dễ bị lạc lõng giữa bài giảng.
Không chỉ vậy, thói quen đi học muộn còn gây ảnh hưởng đến tập thể. Khi một học sinh đến trễ, giáo viên có thể phải nhắc nhở, làm gián đoạn bài giảng, ảnh hưởng đến không khí học tập chung. Điều này không chỉ gây phiền toái cho giáo viên mà còn làm mất thời gian của các bạn khác.
Hơn nữa, đúng giờ là một kỹ năng quan trọng trong cuộc sống. Một người có thói quen đúng giờ sẽ dễ dàng thành công hơn vì họ biết cách quản lý thời gian, tôn trọng người khác và thể hiện sự chuyên nghiệp. Ngược lại, những người hay trễ giờ thường bị đánh giá thấp và gặp nhiều khó khăn trong công việc sau này.
Để khắc phục thói quen đi học muộn, học sinh cần rèn luyện thói quen sinh hoạt hợp lý, chuẩn bị mọi thứ sẵn sàng trước khi đi ngủ, đặt báo thức sớm hơn và sắp xếp lộ trình đến trường sao cho khoa học. Khi đã rèn luyện được thói quen đúng giờ, mỗi học sinh sẽ trở nên tự tin, có trách nhiệm và thành công hơn trong tương lai.
Lưu ý: 03 mẫu viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen đi học muộn chỉ mang tính tham khảo!
03 mẫu viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen đi học muộn? Giáo viên trung học cơ sở phải dạy bao nhiêu tiết mỗi tuần? (Hình từ Internet)
Giáo viên trung học cơ sở phải dạy bao nhiêu tiết mỗi tuần?
Tại Điều 6 Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT được bổ sung bởi khoản 5 Điều 1 Thông tư 15/2017/TT-BGDĐT quy định như sau:
Định mức tiết dạy
Định mức tiết dạy là số tiết lý thuyết hoặc thực hành của mỗi giáo viên phải giảng dạy trong một tuần, cụ thể như sau:
1. Định mức tiết dạy của giáo viên tiểu học là 23 tiết, giáo viên trung học cơ sở là 19 tiết, giáo viên trung học phổ thông là 17 tiết;
2. Định mức tiết dạy của giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú là 17 tiết ở cấp trung học cơ sở, 15 tiết ở cấp trung học phổ thông;
2a. Định mức tiết dạy của giáo viên trường dự bị đại học là 12 tiết.
Định mức tiết dạy của giáo viên trường phổ thông dân tộc bán trú là 21 tiết ở cấp tiểu học, 17 tiết ở cấp trung học cơ sở;
Định mức tiết dạy của giáo viên trường, lớp dành cho người tàn tật, khuyết tật là 21 tiết đối với giáo viên ở cấp tiểu học, 17 tiết đối với giáo viên ở cấp trung học cơ sở.
3. Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trường hạng I dạy 2 tiết một tuần, trường hạng II dạy 1/3 định mức tiết dạy, trường hạng III dạy 1/2 định mức tiết dạy của giáo viên cùng cấp học. Việc phân hạng các trường phổ thông theo quy định hiện hành.
Như vậy, đối chiếu quy định trên thì định mức tiết dạy của giáo viên THCS là 19 tiết mặc định còn nếu giáo viên kiêm nhiệm thêm chức vụ thì sẽ có số tiết dạy được quy định khác nhau.
Giáo viên chủ nhiệm cấp trung học cơ sở có trách nhiệm gì trong đánh giá học sinh?
Căn cứ Điều 20 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm cấp trung học cơ sở trong đánh giá học sinh như sau:
- Giúp Hiệu trưởng quản lí việc đánh giá học sinh của lớp học theo quy định của Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT.
- Xác nhận việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức đánh giá của giáo viên môn học; tổng hợp kết quả rèn luyện và học tập của học sinh từng học kì, cả năm học trong Sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học), Học bạ học sinh.
- Đánh giá kết quả rèn luyện từng học kì và cả năm học của học sinh; lập danh sách học sinh được lên lớp, đánh giá lại các môn học, rèn luyện trong kì nghỉ hè, không được lên lớp, được khen thưởng.
- Ghi hoặc nhập kết quả đánh giá của mỗi học sinh vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học), Học bạ học sinh:
+ Nội dung nhận xét về kết quả rèn luyện và học tập của học sinh; mức đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
+ Kết quả được lên lớp hoặc không được lên lớp; được công nhận hoàn thành chương trình trung học cơ sở, chương trình trung học phổ thông hoặc không được công nhận hoàn thành chương trình trung học cơ sở, chương trình trung học phổ thông; khen thưởng.
- Hướng dẫn học sinh tự nhận xét trong quá trình rèn luyện và học tập. Phối hợp với giáo viên môn học, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Ban Đại diện cha mẹ học sinh lớp và các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan để giáo dục học sinh và tiếp nhận thông tin phản hồi về quá trình rèn luyện và học tập của học sinh.
- Thông báo riêng cho cha mẹ học sinh về quá trình, kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
